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Mon programme en 20 unités : CP2 - Français, Mathématiques
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Mon programme en 20 unités : CP2 - Français, Mathématiques

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Ecole primaire

Mon programme en 20 unités : CP2 - Français, Mathématiques

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152 pages

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Français

Mon programme en 20 unités : CE2 - Français, Mathématiques
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Mon programme en 20 unités : CE2 - Français, Mathématiques

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Ecole primaire

Mon programme en 20 unités : CE2 - Français, Mathématiques

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208 pages

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Français

Mon programme en 20 unités : CE1 - Français, Mathématiques
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Mon programme en 20 unités : CE1 - Français, Mathématiques

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Ecole primaire

Mon programme en 20 unités : CE1 - Français, Mathématiques

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184 pages

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Tout savoir : CE1, CE2
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Tout savoir : CE1, CE2

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Ecole primaire

Tout savoir : CE1, CE2

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64 pages

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Français

Mon programme en 20 unités : CP1 - Français, Mathématiques
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Mon programme en 20 unités : CP1 - Français, Mathématiques

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Ecole primaire

Mon programme en 20 unités : CP1 - Français, Mathématiques

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112 pages

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Français

Mon programme en 20 unités : CM1 - Français, Mathématiques
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Mon programme en 20 unités : CM1 - Français, Mathématiques

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Ecole primaire

Mon programme en 20 unités : CM1 - Français, Mathématiques

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219 pages

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Français

J apprends vite à lire
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J'apprends vite à lire

F. Macaire, F. André

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Ecole primaire

J'apprends vite à lire

F. Macaire, F. André

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72 pages

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Français

Mon programme en 20 unités : CM2 - Français, Mathématiques
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Mon programme en 20 unités : CM2 - Français, Mathématiques

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Ecole primaire

Mon programme en 20 unités : CM2 - Français, Mathématiques

POSTE E

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176 pages

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Français

Méthode d écriture 1 : du graphisme à la lettre - SIL CP 1ère année
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Méthode d'écriture 1 : du graphisme à la lettre - SIL CP 1ère année

Méthode d écriture 1 : du graphisme à la lettre - SIL CP 1ère année Alternate Text
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Ecole primaire

Méthode d'écriture 1 : du graphisme à la lettre - SIL CP 1ère année

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32 pages

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Français

Méthode d écriture 2 :  Les lettres minuscules - C.P 2e année - C.P spéciaux
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Méthode d'écriture 2 : Les lettres minuscules - C.P 2e année - C.P spéciaux

Méthode d écriture 2 :  Les lettres minuscules - C.P 2e année - C.P spéciaux Alternate Text
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Ecole primaire

Méthode d'écriture 2 : Les lettres minuscules - C.P 2e année - C.P spéciaux

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32 pages

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Français

Méthode d écriture 0 : exercices préparatoires
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Méthode d'écriture 0 : exercices préparatoires

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Ecole primaire

Méthode d'écriture 0 : exercices préparatoires

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32 pages

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Français

Méthode d écriture 3 :  Les lettres majuscules - C.E. 1ère année - C.E. 2ème année
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Méthode d'écriture 3 : Les lettres majuscules - C.E. 1ère année - C.E. 2ème année

Méthode d écriture 3 :  Les lettres majuscules - C.E. 1ère année - C.E. 2ème année Alternate Text
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Ecole primaire

Méthode d'écriture 3 : Les lettres majuscules - C.E. 1ère année - C.E. 2ème année

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32 pages

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Français

Evaluations des projets en mathématiques CE2
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Evaluations des projets en mathématiques CE2

Eric

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Maternelle et primaire

Evaluations des projets en mathématiques CE2

Eric

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10 pages

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Français

1ère Semaine
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1ère Semaine

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Ecole primaire

1ère Semaine

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19 pages

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Français

Problème mathématique CP CE2 CM2 6e
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Documents scolaires

Problème mathématique CP CE2 CM2 6e

Karine

Problème mathématique CP CE2 CM2 6e Alternate Text
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Documents scolaires

Maternelle et primaire

Problème mathématique CP CE2 CM2 6e

Karine

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3 pages

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Français

Relations entre 5, 10, 25, 50 et 100, et 15, 30 et 60
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Documents scolaires

Relations entre 5, 10, 25, 50 et 100, et 15, 30 et 60

Edu-Clever

Relations entre 5, 10, 25, 50 et 100, et 15, 30 et 60 Alternate Text
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Documents scolaires

Education

Relations entre 5, 10, 25, 50 et 100, et 15, 30 et 60

Edu-Clever

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Français

Le nombre et la numérationaux cycles et 2Claudine Chevalier IntroductionJe m étais proposée d aborder avec les participants lors de cet atelier les problèmesposés par l enseignement des nombres entiers et de la numération décimale l écoleprimaire Il s agissait de présenter une situation permettant l introduction de la numérationdécimale d après une idée d Odette Bassis les moutons puis d examiner uneproposition de progression possible de la PS au CE2 concernant cet apprentissageainsi que les différents matériels qui semblent les plus pertinents Un constat récurrentDans les évaluations nationales CE2 il est très fréquent de rencontrer des erreurs quel on peut attribuer une non compréhension par les élèves du système de numérationdécimale Lors des stages de formation continue les enseignants nous confient leursdifficultés enseigner ces notions et leur perplexité devant les erreurs répétées deleurs élèves Il est alors intéressant de regarder les premières représentations des nombresrencontrées par les élèves en CP Des représentations des nombres entiers en CP
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Documents scolaires

Le nombre et la numérationaux cycles et 2Claudine Chevalier IntroductionJe m'étais proposée d'aborder avec les participants lors de cet atelier les problèmesposés par l'enseignement des nombres entiers et de la numération décimale l'écoleprimaire Il s'agissait de présenter une situation permettant l'introduction de la numérationdécimale d'après une idée d'Odette Bassis les moutons puis d'examiner uneproposition de progression possible de la PS au CE2 concernant cet apprentissageainsi que les différents matériels qui semblent les plus pertinents Un constat récurrentDans les évaluations nationales CE2 il est très fréquent de rencontrer des erreurs quel'on peut attribuer une non compréhension par les élèves du système de numérationdécimale Lors des stages de formation continue les enseignants nous confient leursdifficultés enseigner ces notions et leur perplexité devant les erreurs répétées deleurs élèves Il est alors intéressant de regarder les premières représentations des nombresrencontrées par les élèves en CP Des représentations des nombres entiers en CP

Claudine Chevalier

Le nombre et la numérationaux cycles et 2Claudine Chevalier IntroductionJe m étais proposée d aborder avec les participants lors de cet atelier les problèmesposés par l enseignement des nombres entiers et de la numération décimale l écoleprimaire Il s agissait de présenter une situation permettant l introduction de la numérationdécimale d après une idée d Odette Bassis les moutons puis d examiner uneproposition de progression possible de la PS au CE2 concernant cet apprentissageainsi que les différents matériels qui semblent les plus pertinents Un constat récurrentDans les évaluations nationales CE2 il est très fréquent de rencontrer des erreurs quel on peut attribuer une non compréhension par les élèves du système de numérationdécimale Lors des stages de formation continue les enseignants nous confient leursdifficultés enseigner ces notions et leur perplexité devant les erreurs répétées deleurs élèves Il est alors intéressant de regarder les premières représentations des nombresrencontrées par les élèves en CP Des représentations des nombres entiers en CP Alternate Text
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Ecole primaire

Le nombre et la numérationaux cycles et 2Claudine Chevalier IntroductionJe m'étais proposée d'aborder avec les participants lors de cet atelier les problèmesposés par l'enseignement des nombres entiers et de la numération décimale l'écoleprimaire Il s'agissait de présenter une situation permettant l'introduction de la numérationdécimale d'après une idée d'Odette Bassis les moutons puis d'examiner uneproposition de progression possible de la PS au CE2 concernant cet apprentissageainsi que les différents matériels qui semblent les plus pertinents Un constat récurrentDans les évaluations nationales CE2 il est très fréquent de rencontrer des erreurs quel'on peut attribuer une non compréhension par les élèves du système de numérationdécimale Lors des stages de formation continue les enseignants nous confient leursdifficultés enseigner ces notions et leur perplexité devant les erreurs répétées deleurs élèves Il est alors intéressant de regarder les premières représentations des nombresrencontrées par les élèves en CP Des représentations des nombres entiers en CP

Claudine Chevalier

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8 pages

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Écrire des nombres entiers
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Écrire des nombres entiers

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Education

Écrire des nombres entiers

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S orienter dans l espace
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S'orienter dans l'espace

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Education

S'orienter dans l'espace

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Trier les informations
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Trier les informations

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Le futur : verbes du 1er groupe et du 2e groupe
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Documents scolaires

Le futur : verbes du 1er groupe et du 2e groupe

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Documents scolaires

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Le futur : verbes du 1er groupe et du 2e groupe

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Français

Répartir son travail dans la semaine
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Répartir son travail dans la semaine

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Répartir son travail dans la semaine

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Les animaux se nourrissent
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Les animaux se nourrissent

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Les animaux se nourrissent

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Le brouillon
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Le brouillon

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Le brouillon

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Les panneaux de signalisation routière
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Les panneaux de signalisation routière

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Les panneaux de signalisation routière

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Les temps préhistoriques
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Les temps préhistoriques

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Les temps préhistoriques

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IA Natation scolaire
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IA Natation scolaire

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IA Natation scolaire

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Photographies, croquis et cartes
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Documents scolaires

Photographies, croquis et cartes

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Photographies, croquis et cartes

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Français

Comment calculer le double, la moitié, le triple ou le quart d un nombre ?
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Comment calculer le double, la moitié, le triple ou le quart d'un nombre ?

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Comment calculer le double, la moitié, le triple ou le quart d'un nombre ?

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Contes, légendes et comptines
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Contes, légendes et comptines

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Contes, légendes et comptines

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