Méthode d'écriture 1 : du graphisme à la lettre - SIL CP 1ère année , livre ebook
32
pages
Français
Ebooks
2022
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Publié par
Date de parution
03 janvier 2022
Nombre de lectures
200
EAN13
9782850494054
Langue
Français
Poids de l'ouvrage
3 Mo
Publié par
Date de parution
03 janvier 2022
Nombre de lectures
200
EAN13
9782850494054
Langue
Français
Poids de l'ouvrage
3 Mo
école :
nom :
prénom :
âge :
année : 20 -20
N° 3011
llustrations : Thierry Permal, Pov, Evan Sohun.
Coordination éditoriale : Séverine Martial, Lincy Duverger, Stéphanie Cotte, Céline Le Maire.
Conception et Réalisation : Intergraph Éditions Ltd (Patrice Anodin, Sanjiven Marday)
Dépot initial : mai 1989 - Dépôt légal : septembre 2004
Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation pour tous pays
© Les classiques africains, 2015 pour la présente édition
ISBN : 2-85049-405-4
Les Classiques
africainsLa méthode
L’apprentissage de l’écriture est important : il crée des automatismes qui durent toute la
vie ! Or, il ne sufft pas de donner à l’enfant un crayon et des modèles à reproduire pour qu’il
arrive seul à tracer des lettres. Il faut encore lui indiquer les mouvements du tracé ; il faut
l’amener à enchaîner les apprentissages selon une progression harmonieuse. Précisons
la méthode proposée et rappelons quelques principes.
Le contenu de ce cahier est le suivant :
- pages 3 à 10 : graphismes préparatoires à l’écriture des lettres ;
- p ages 11 à 31 : apprentissage de vingt lettres en écriture droite cursive (ou attachée) ; cette
graphie est la plus pratiquée maintenant, car bien adaptée aux instruments actuels ;
- page 32 : écriture des chiffres ; elle sera apprise au long de l’année.
La leçon d’écriture comporte un temps d’apprentissage collectif avant le travail individuel
sur le cahier.
1. L’apprentissage collectif comporte les étapes suivantes :
- explication du modèle agrandi de la lettre au tableau ;
- exécution répétée du mouvement d’écriture dans l’espace (avec la main droite, avec la
main gauche : on détectera les droitiers et les gauchers) ;
- essais sur le tableau : faire suivre le tracé de la lettre avec l’index, puis faire tracer la lettre ;
- essais sur l’ardoise : en grand, en moyen, en petit.
2. Le travail individuel sur le cahier comporte les étapes suivantes :
- des rappels graphiques dont les tracés sont en relation avec la lettre à étudier ;
- un exercice intitulé : ; le indique à l’enfant le départ de la 1
lettre ; puis les fèches le guident ; s’il faut lever le crayon, un marque l’endroit où le 2
reposer ;
- plusieurs exercices qui conduisent de l’écriture de la lettre à celle des syllabes la
contenant et même, ici et là, de quelques mots (on pourra multiplier les exercices en
utilisant un cahier double ligne sur lequel on tracera des modèles).
Quels conseils enfn :
- veiller à la lumière : un très bon éclairage est important ; il doit provenir de la gauche,
sinon l’ombre de la main gêne la vue ;
- veiller à la bonne tenue du corps pendant le travail d’écriture : le buste droit, les jambes
non croisées (pour faciliter la bonne position du buste), les yeux à environ 30 cm de la
feuille, les deux avant-bras posés sur la table ;
- veiller à la bonne position du cahier : le bas parallèle au bord de la table ;
- bonne tenue du crayon : entre le pouce et l’index, sans crispation ;
- la durée d’une leçon d’écriture ne doit pas dépasser un quart d’heure ; elle réclame
calme et application ; il est recommandé de le placer au début de la matinée ;
- l’apprentissage de l’écriture demande de la patience ; il faut savoir encourager l’enfant
afn qu’il soit heureux et fer de ses progrès, même s’ils sont lent.fais les yeux et le nez, colorie les têtes.1
fais des points sur les lignes.2
fais des points entre les lignes.3
fnis le grillage en suivant le sens des fèches.4
5 fais des traits en descendant.
3
