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Cours droites systemes doc
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Je travaille avec des élèves âgés de quatorze ouquinze ans Pendant l'année scolaire ils sont ame nés lire plusieurs livres faire un travail de syn thèse sur le livre lu et partager leurs réflexions au
François Mauriac
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Rapports de stage
Je travaille avec des élèves âgés de quatorze ouquinze ans Pendant l'année scolaire ils sont ame nés lire plusieurs livres faire un travail de syn thèse sur le livre lu et partager leurs réflexions au
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5 pages
Français
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ENSEIGNEMENTS ÉLÉMENTAIRE ET SECONDAIRE ORGANISATION PÉDAGOGIQUE
Georges Charpak
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Ecole primaire
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Georges Charpak
5 pages
Français
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Université des Sciences et Technologies de Lille U F R de Mathématiques Pures et Appliquées
Charles Suquet
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Etudes supérieures
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3 pages
Français
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LES TRACES GEOMETRIQUES LE CERCLE LE COMPAS Rappel sur les instructions officielles A l'école élémentaire la géométrie a pour principe d'être avant tout expérimentale l'enfant n'ayant pas encore acquis la maturité nécessaire pour aborder la géométrie de manière déductive cette démarche d'approche étant réservée au collège Cependant cet élève observe reconnaît construit des figures et acquiert ainsi le bagage expérimental sur lequel s'appuieront ultérieurement les connaissances formalisées C'est par le faire et donc le tracé qu'il découvre des propriétés géométriques Pour construire des figures plus complexes il est confronté des problèmes qu'il ne peut résoudre a priori et pour lesquelles il devra imaginer des solutions enfin c'est au travers des problèmes de construction que se mettront en place très progressivement en Cours Moyen quelques éléments déductifs Remarque sur les variables didactiques entrant en jeu dans les tracés et les constructions géométriques On appelle variables didactiques des éléments ou facteurs qui par leur présence ou leur absence influeront sur les capacités de construction d'une figure donnée On cite principalement: les outils les repérages la formulation des consignes les compétences techniques de l'élève le positionnement des figures la formulation des consignes: Problème posé: un exercice est donné en CM2 voici les figures proposées la consigne et les réalisations des élèves Quelles sont les problèmes didactiques soulevés Exercice proposé en CM2 une fois les propriétés du losange constatées d'après une série de figures et de mesures: consigne: J'ai commencé trois figures vous de les achever pour créer dans chaque cas un losange
Rbastien
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Ecole primaire
LES TRACES GEOMETRIQUES LE CERCLE LE COMPAS Rappel sur les instructions officielles A l'école élémentaire la géométrie a pour principe d'être avant tout expérimentale l'enfant n'ayant pas encore acquis la maturité nécessaire pour aborder la géométrie de manière déductive cette démarche d'approche étant réservée au collège Cependant cet élève observe reconnaît construit des figures et acquiert ainsi le bagage expérimental sur lequel s'appuieront ultérieurement les connaissances formalisées C'est par le faire et donc le tracé qu'il découvre des propriétés géométriques Pour construire des figures plus complexes il est confronté des problèmes qu'il ne peut résoudre a priori et pour lesquelles il devra imaginer des solutions enfin c'est au travers des problèmes de construction que se mettront en place très progressivement en Cours Moyen quelques éléments déductifs Remarque sur les variables didactiques entrant en jeu dans les tracés et les constructions géométriques On appelle variables didactiques des éléments ou facteurs qui par leur présence ou leur absence influeront sur les capacités de construction d'une figure donnée On cite principalement: les outils les repérages la formulation des consignes les compétences techniques de l'élève le positionnement des figures la formulation des consignes: Problème posé: un exercice est donné en CM2 voici les figures proposées la consigne et les réalisations des élèves Quelles sont les problèmes didactiques soulevés Exercice proposé en CM2 une fois les propriétés du losange constatées d'après une série de figures et de mesures: consigne: J'ai commencé trois figures vous de les achever pour créer dans chaque cas un losange
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Sélection de documents pour l'enseignement apprentissage de l'anglais
Laurent Héron
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Répartition par structure des écoles publiques Année scolaire
Pc Dore Didier
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Ecole primaire
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26 pages
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Résumé La communication tente de mettre en rapport les contextes sociaux et économiques avec les modes de l'éducation la santé dans le milieu de l'éducation physique On repère la percée des hygiénistes celle éclaire des activités psychomotrices pour le plaisir et le développement de la communication et aujourd'hui la contribution au bien être dans son sens large On repère dans l'évolution de l'EPS des facteurs qui entravent le bon développement de la santé des enfants soumis trop tôt dans leur scolarité des prêts porter sportifs La conclusion est un plaidoyer pour une autre philosophie dans les cours d'EPS Mots clé EPS santé jouer sphère symbolique thérapie
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Education
Résumé La communication tente de mettre en rapport les contextes sociaux et économiques avec les modes de l'éducation la santé dans le milieu de l'éducation physique On repère la percée des hygiénistes celle éclaire des activités psychomotrices pour le plaisir et le développement de la communication et aujourd'hui la contribution au bien être dans son sens large On repère dans l'évolution de l'EPS des facteurs qui entravent le bon développement de la santé des enfants soumis trop tôt dans leur scolarité des prêts porter sportifs La conclusion est un plaidoyer pour une autre philosophie dans les cours d'EPS Mots clé EPS santé jouer sphère symbolique thérapie
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Compte rendu du conseil d'UFR du novembre
Alexandre Abdelaziz
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Math IV Analyse IV Nombre d'observations
Sup
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SCIENCES POUR L'INGENIEUR
Ulco
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Ce résumé de cours de psychologie s'adresse un public d'étudiants en première année de
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Cours de premiere annee de licence
Cédric Milliet
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1MATH IV Analyse Automne Resume du cours
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Le support du cours ainsi que l'énoncé du devoir rendre pour le avril sont disponibles sur l'ENT
Frédéric Roupin
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Notes de cours Biostatistiques MIV L3 Tests non parametriques
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Claude Bernard Lyon
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Notes de cours Biostatistiques MIV L3 Theoreme central limite
Claude Bernard Lyon
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UNIVERSITE CLAUDE BERNARD LYON Cours: O Kravchenko Institut Camille Jordan Travaux diriges: T Altınel T Eisenkolbl S Richard
Camille Jordan Travaux
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Séminaire Maîtrise de la langue Mai Académie de Bordeaux
Nicole Jean - Paraillous
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Inspection De L'Apprentissage
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Carnet de bord informatique Brevet Informatique et Internet
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Nadia CHABOCHE C P C Chartres Juin
Nadia Chaboche
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13 pages
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Nom de l'action Dis moi dix mots Elèves concernées CM1 CM2 Ecoles La Grand'Combe et Trescol Réseau de Réussite Scolaire Léo LARGUIER La Grand'Combe Gard
Léo Larguier
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Champ disciplinaire anglais
Administrateur
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Document réalisé par les conseillers pédagogiques du Haut Rhin Mai
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2ème entraînement CM2 6ème
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Champ disciplinaire LVE anglais
Bill Martin
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