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Nom Prénom Départ statut sup Lycée d'origine DestinationLE BRAS Luc Brizeux Quimper Deug BrestSINER Olivier Brizeux Quimper ICNA ToulouseTRIPPE Natacha Brizeux Quimper Lettres Sup BrestBILLETTE DE VILLEMEUR Sophie Bréquigny Rennes spé PSI RennesBLANCHARD François La Pérouse Nouméa ECE ParisCLAUSS Laurent Victor Hugo Hennebont IUPDONNART Daniel J M Le Bris Douarnenez ENGEES StrasbourgFECIRSU Ali Dupuy de Lome Lorient spé PC Saint NazaireGALLEGO Manuel Franklin Auray ENIB BrestGILLES Erwan Brocéliande Coëtquidan Deug BrestGLOANEC Marc Brizeux Quimper IUT LannionGREGOIRE Thomas Le Dantec Lannion ENSSAT LannionGUEGAN Katell Tristan Corbière MorlaixGUILLEMOT Marianne Victor Hugo HennebontHUIBAN Mickael Brizeux Quimper ENSCM MontpellierKERAVEC Pascal Laënnec Pont l'Abbé ESPEO OrléansKEROMNES Priscille Amiral Ronnac'h Brest Mines AlbiLE CARRE Nicolas Saint François Vannes IUTLE DUIGOU Joël Vauban Brest IUP Info Brest
Victor Hugo
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Etudes supérieures
Nom Prénom Départ statut sup Lycée d'origine DestinationLE BRAS Luc Brizeux Quimper Deug BrestSINER Olivier Brizeux Quimper ICNA ToulouseTRIPPE Natacha Brizeux Quimper Lettres Sup BrestBILLETTE DE VILLEMEUR Sophie Bréquigny Rennes spé PSI RennesBLANCHARD François La Pérouse Nouméa ECE ParisCLAUSS Laurent Victor Hugo Hennebont IUPDONNART Daniel J M Le Bris Douarnenez ENGEES StrasbourgFECIRSU Ali Dupuy de Lome Lorient spé PC Saint NazaireGALLEGO Manuel Franklin Auray ENIB BrestGILLES Erwan Brocéliande Coëtquidan Deug BrestGLOANEC Marc Brizeux Quimper IUT LannionGREGOIRE Thomas Le Dantec Lannion ENSSAT LannionGUEGAN Katell Tristan Corbière MorlaixGUILLEMOT Marianne Victor Hugo HennebontHUIBAN Mickael Brizeux Quimper ENSCM MontpellierKERAVEC Pascal Laënnec Pont l'Abbé ESPEO OrléansKEROMNES Priscille Amiral Ronnac'h Brest Mines AlbiLE CARRE Nicolas Saint François Vannes IUTLE DUIGOU Joël Vauban Brest IUP Info Brest
Victor Hugo
28 pages
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Nom Prénom Départ statut sup Lycée d'origine DestinationABDOULHAMID Cyril Prytanée National Militaire La Flèche ENSAIS StrasbourgABELARD Guillaume Le Likès Quimper Ecole de Broglie RennesALANOU Nicolas Brizeux Quimper ENSSAT LannionALLAIN Jean Marie Brizeux Quimper ENSIAME ValenciennesALLIO Guillaume Victor Hugo Hennebont Licence LorientAMBOISE Christel Brizeux QuimperANDRO Marc Saint Gabriel Pont l'Abbé MATMECA BordeauxANSQUER Lionel J M Le Bris Douarnenez ESIP PoitiersARZUR Steven Vauban Brest ENSEM NancyBABONNEAU Alexandre Brizeux Quimper ENSTB BrestBALANEC Benoit Le Likès Quimper ISEN BrestBALEINE Laure Brizeux Quimper ITECH LyonBANIEL Téfenn Paul Sérusier Carhaix IUTBARBEOC'H Vincent Brizeux Quimper ENSIAME ValenciennesBARGAIN Amaury Saint Gabriel Pont l'Abbé IPSA ParisBARON Charles Paul Sérusier CarhaixBARTHOLOMEW John Cornouaille QuimperBAUME Sébastien Saint Blaise DouarnenezBEAUJOUAN Laetitia Mines Alès
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Nom Prénom Départ statut sup Lycée d'origine DestinationABDOULHAMID Cyril Prytanée National Militaire La Flèche ENSAIS StrasbourgABELARD Guillaume Le Likès Quimper Ecole de Broglie RennesALANOU Nicolas Brizeux Quimper ENSSAT LannionALLAIN Jean Marie Brizeux Quimper ENSIAME ValenciennesALLIO Guillaume Victor Hugo Hennebont Licence LorientAMBOISE Christel Brizeux QuimperANDRO Marc Saint Gabriel Pont l'Abbé MATMECA BordeauxANSQUER Lionel J M Le Bris Douarnenez ESIP PoitiersARZUR Steven Vauban Brest ENSEM NancyBABONNEAU Alexandre Brizeux Quimper ENSTB BrestBALANEC Benoit Le Likès Quimper ISEN BrestBALEINE Laure Brizeux Quimper ITECH LyonBANIEL Téfenn Paul Sérusier Carhaix IUTBARBEOC'H Vincent Brizeux Quimper ENSIAME ValenciennesBARGAIN Amaury Saint Gabriel Pont l'Abbé IPSA ParisBARON Charles Paul Sérusier CarhaixBARTHOLOMEW John Cornouaille QuimperBAUME Sébastien Saint Blaise DouarnenezBEAUJOUAN Laetitia Mines Alès
Victor Hugo
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Séquence n°2 b D'autres formes d'argumentation pour dénoncer les injustices sociales Texte Victor Hugo Discours sur la misère prononcé l'Assemblée le juillet
Victor Hugo
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Aiguiser l'intérêt pour la poésie en l'en richissant des images de la tribu digitale des adolescents tel était mon premier objectif en abordant avec une classe de 4e le poème Les Djinns de Victor Hugo extrait du recueil Les Orien tales S'agissant de poésie il semble capital de commencer par une approche non commentée par une première perception visuelle pour apprécier synthéti quement la singularité du texte et de poursuivre par une lecture magis trale volontairement emphatique pour que chacun ait une perception de la musicalité du poème et des effets de crescendo et de decres cendo voulus par Hugo Cette première approche globale me semble indispensable pour faire adhé rer d'emblée la classe l'univers poétique Au terme de cette lecture spectacle les élèves ont d'ailleurs applaudi Je leur ai alors proposé de faire beaucoup mieux dans le rendu poétique en nous y mettant tous ensemble Il faut dire que nous avons la chance de travailler dans un collège construit au début des années dont de nom breuses salles sont équipées d'un vidéoprojec teur voire d'un tableau blanc interactif En cours nous procédons une lecture analytique centrée sur l'étude des rythmes des sonorités du lexique sensoriel et du sens des métaphores cette étude
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Aiguiser l'intérêt pour la poésie en l'en richissant des images de la tribu digitale des adolescents tel était mon premier objectif en abordant avec une classe de 4e le poème Les Djinns de Victor Hugo extrait du recueil Les Orien tales S'agissant de poésie il semble capital de commencer par une approche non commentée par une première perception visuelle pour apprécier synthéti quement la singularité du texte et de poursuivre par une lecture magis trale volontairement emphatique pour que chacun ait une perception de la musicalité du poème et des effets de crescendo et de decres cendo voulus par Hugo Cette première approche globale me semble indispensable pour faire adhé rer d'emblée la classe l'univers poétique Au terme de cette lecture spectacle les élèves ont d'ailleurs applaudi Je leur ai alors proposé de faire beaucoup mieux dans le rendu poétique en nous y mettant tous ensemble Il faut dire que nous avons la chance de travailler dans un collège construit au début des années dont de nom breuses salles sont équipées d'un vidéoprojec teur voire d'un tableau blanc interactif En cours nous procédons une lecture analytique centrée sur l'étude des rythmes des sonorités du lexique sensoriel et du sens des métaphores cette étude
Victor Hugo
4 pages
Français