PROGRESSION FRANÇAIS CE2
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CE2, Primaire, CE2
Voir
- fiche de lecture
- revision
- revision - matière potentielle : homonymes
- fiche de lecture - matière potentielle : raconter
- mémoire
- redaction
- exposé
- revision - matière potentielle : mots courants
- exposé
- épithète cc
- adverbe lieu
- copie de la poésie dans le cadre du pdt
- phrase exclamative
- lecture littérature
- phrases correctes
- accord sujet
- accords sujet
- mots
- mot
- temps
- textes
- texte
Du 17 au 21/10
ème Imparfait 2groupe ème Imparfait 3groupe
Du 12 au 16/12 Du 3 au 6/01 er Futur 1groupe ème Du 9 au 13/01 Futur 2groupe Du 16 au 20/01 Période Du 23 au 27/01 3ème Futur 2groupe Du 30/01 au 3/02Rallye Voca : les préfixes ème Futur 3groupe Du 6 au 10/02Du 13 au 17/02
Du 30/04 au 4/05 Du 7 au 11/05 Rallye Voca : sens propre / sens figuré Du 14 au 18/05 Du 21 au 25/05 Période Du 28/05 au 1/065 Du 4 au 8/06 Du 11 au 15/06 Du 18 au 22/06 Du 25 au 29/06
Du 5 au 9/03Du 12 au 16/03Du 19 au 23/03 Période 4Du 26 au 30/03Du 2 au 6/04Rallye Voca : les suffixes Du 10 au 13/04
g/gu les lettres muettes finales
BILAN
Complément du nom ou complément du verbe
er Révisions des 3 temps : 1 ème et 2groupe
Mots de liaison Adverbe
Révisions des 3 temps: tous les verbes
Accord dans la phrase Les accents : é, è, ê Pluriel des mots se terminant par –al et -ou
Complément circonstanciel
Phrase Interrogative/exclamative Complément essentiel
er Présent des verbes du 1 ème et 2groupe
Nom commun/nom propre Phrase affirmative
Pronom personnel Déterminant : articles
Et/est Accord déterminant /nom
Accord dans le GN (déterminant/nom/adjectif) Accord sujet / verbe à tous les temps
Sont/son g/ge M devant p, b, m
Ecrire les mots d’usage commun Déterminant/nom et mots invariables: dictée Identifier le verbe et hebdomadaire donner son infinitif a/à
PROGRESSION FRANÇAIS CE2 Vocabulaire ConjugaisonGrammaire
er Imparfait 1groupe ème Imparfait 2groupe
S/ss Pluriel en s/x/z
BILAN
Correspondance graphie / phonie dans des cas simples
Rallye Voca: les familles Du 7 au 10/11de mots Du 14 au 18/11Période Du 21 au 25/11 2 Du 28 au 2/12 Du 5 au 9/12
Adjectif Identification du GN
BILAN
BILAN
Du 5 au 09/09 Utiliser le dictionnaire:Temps Du 12 au 16/09utilisation quotidienne passé/présent/futur Du 20 au 24/09 Période Du 26 au 30/091 Rallye Voca : les motsReconnaissance des temps 7/10Du 3 au étiquettes duprésent / passé / futur Du 10 au 14/10
Périodes Semaines
On/ont c/qu Accord nom/adjectif
Orthographe
ème Présent 3groupe et cas particuliers
Déterminant possessif Phrase négative
Du 3 au 4/11
Accord sujet/verbe c/ç Accord nom/adjectif
Phrases affirmative / négative / interrogative
CE2 Périodes SemainesRédaction Langueorale Lecture - Lire les consignes de Du 5 au 09/09 travail, les énoncés de problèmes dont le Du 12 au 16/09vocabulaire difficile ou nouveau a été élucidé Du 20 au 24/09 par le maître. - Dans les diverses Périodeactivités scolaires, Du 26 au 30/09 - Lire à haute voix avec 1 proposer uneRaconter, décrire, fluidité et de manière Du 3 au 7/10réponse écrite,exposé :expressive un extrait de texte, après explicite et énoncéeFaire un récit Du 10 au 14/10 préparation. dans une formestructuré et correcte. compréhensiblepour Du 17 au 21/10 - Lire silencieusement untiers ignorant des un texte littéraire ou faitsrapportés ou Du 3 au 4/11documentaire et le - Rédiger un courtde l’histoire, décrire comprendre D 0/11u 7 au 1texte narratif enune image, exprimer(reformuler, répondre à des questions sur ce veillant à sades sentiments, en texte). encohérence s’exprimant Du 14 au 18/11 Période temporelle (tempsphrases correctes - Repérer dans un Du 21 au 25/11 des verbes) et à saet dans un texte des informations 2 précision (dans lavocabulaire explicites en s’appuyant Du 28 au 2/12 nomination desappropriéexposé et en particulier sur le personnages et parfiches de lecturetitre, l’organisation Du 5 au 9/12 (phrases, paragraphes), l’usage d’adjectifs le vocabulaire. qualificatifs), en Du 12 au 16/12 évitant les - Reconnaître les répétitions par marques de Du 3 au 6/01 l’usage de ponctuation. 1Du 9 au 13/0synonymes, et enEchanger, débattre : respectant lesEcouter et prendre- Dans un récit, compte ce qui acontraintes en Du 16 au 20/01s’appuyer : -sur le repérage Période syntaxiques etété dit :bilans et Du 23 au 27/01des différents termes orthographiquesdébats 3 désignant un ainsi que la personnage, Du 30/01 au 3/02ponctuation. Questionnerafin de -sur les temps des mieuxcomprendre :verbes et sur les mots Du 6 au 10/02 bilans etde liaison exprimant les relations temporelles - Rédiger un courtdiscussions de Du 13 au 17/02 pour comprendre avec dialogueclasse précision la chronologie (formulation des Du 5 au 9/03des événements, questions et desExprimer et -sur les deux-ordres). justifierun accord points et guillemets Du 12 au 16/03 ouun désaccord, pour repérer les émettreun point deparoles des Du 19 au 23/03 Période personnages. - Savoir amplifiervue personnel 4Du 26 au 30/03une phrase enmotivé :conseil de - Lire un texte ajoutant des mots :classe documentaire, en coordonnant par Du 2 au 6/04 descriptif ou narratif, etun nom à un et restituer à l’oral ou Du 10 au 13/04autre, un adjectif àpar écrit l’essentiel du un autre, un verbe àtexte (sujet du texte, objet de la description, Du 30/04 au 4/05un autre. trame de l’histoire, Réciter: relations entre les Du 7 au 11/05 Diresans erreur et personnages...). - Améliorerde manière Du 14 au 18/05 (corriger etexpressive des - Adopter une stratégie enrichir) un texte entextes en prose ou pour parvenir à Du 21 au 25/05 fonction desdes poèmes (unecomprendre : repérer Périodedes mots inconnus et remarques et aidesdizaine) :1 poésie Du 28/05 au 1/06incompris, relire, du maître :par PdT5 questionner, recourir utilisation de la Du 4 au 8/06 au dictionnaire, etc. grille de relecture - Se repérer dans une Du 11 au 15/06 bibliothèque habituellement Du 18 au 22/06 fréquentée pour choisir Du 25 au 29/06et emprunter un livre.
Littérature
- Lire une œuvre intégrale ou de larges extraits d’une œuvre longue : Projet littérature RRS - Rendre compte des œuvres lues, donner son point de vue à leur propos :fiches de lectures et projet littérature RRS - Raconter de mémoire, ou en s’aidant de quelques images des histoires lues dans les années ou les mois antérieurs ; connaître leur titre : défi dans le cadre du projet littérature - Établir des relations entre des textes ou des œuvres : même auteur, même thème, même personnage, etc : proposition de réseaux à chaque lecture
Ecriture
Copier sans erreur (formation des lettres, orthographe, ponctuation) un texte de 5 à 10 lignes en soignant la présentation :leçon, PdT En particulier, copier avec soin, en respectant la mise en page, un texte en prose ou poème appris en récitation : copie de la poésie dans le cadre du PdT
Périodes Semaines
PROGRESSION FRANÇAIS CM1 Vocabulaire ConjugaisonGrammaire
Du 5 au 09/09 Utiliser le dictionnaire:Temps utilisation quotidienne Du 12 au 16/09passé/présent/futur er ème Présent 1et 2groupe Du 20 au 24/09 Période Du 26 au 30/091ème Rallye Voca : les motsPrésent 3groupe et cas Du 3 au 7/10étiquettes particuliers Du 10 au 14/10
Du 17 au 21/10
Du 3 au 4/11
Rallye Voca: les familles Du 7 au 10/11 de mots Du 14 au 18/11Période Du 21 au 25/11 2 Du 28 au 2/12 Du 5 au 9/12
er Futur 1groupe ème Futur 2groupe
ème Futur 2groupe ème Futur 3groupe
Du 12 au 16/12 Du 3 au 6/01er Imparfait 1groupe ème Du 9 au 13/01 Imparfait 2groupe Du 16 au 20/01 Période Du 23 au 27/01 3ème Imparfait 2groupe Du 30/01 au 3/02Rallye Voca : les préfixes ème Imparfait 3groupe Du 6 au 10/02 Du 13 au 17/02
Du 5 au 9/03Du 12 au 16/03 Du 19 au 23/03 Période 4Du 26 au 30/03Du 2 au 6/04Rallye Voca : les suffixes u 13Du 10 a/04
Du 30/04 au 4/05
Passé composé être
Passé composé avoir
Déterminant/nom phrases simples / phrases complexes
Nom commun/nom propre Déterminant : articles Phrase déclarative
BILAN
Identifier sujet et verbe Forme de phrases
Déterminant démonstratif COD Pronom personnel
BILAN
Les prépositions Déterminant possessif Phrase exclamative COI/COS
Adjectif épithète CC lieu CC temps CC manière
BILAN
Phrase Interrogative Adjectif attribut
Déterminant interrogatif et exclamatif Adjectif attribut et épithète
Orthographe
Convention coupe syllabique à la ligne Ecrire les mots d’usage commun et mots invariables: dictée hebdomadaire a/à/as
pluriel eu eau Et/est/es/ai
Pluriel au et ai Accord sujet/verbe On/ont
Verbes en –ger Sont/son Verbes en –cer Accord sujet inversé/verbe
On/on n’ Verbes en -guer
Ce/se Préfixe en in-Préfixe en im-
Participe passé avec êtrePréfixe en il-Préfixe en ir-
Participe passé avec avoirC’est/s’est Ou/où
Participe passé/infinitif Du 7 au 11/05 Rallye Voca: Sens proprePassé simple: les 3Propositions Suffixe en –tion / Sens figurégroupes Pronomrelatif Du 14 auSans/s’en 18/05 Du 21 au 25/05 Période Du 28/05 au 1/06Mots en –eil er 5 Impératif Présent: 1 Phrase impérativeMots en –euil ème groupe (pas de s à la 2 Du 4 au 8/06 Adverbe : -mentMots en –ail ps) Adverbe lieu, temps,C’était/s’était ème Du 11 au 15Impératif présent: 2 /06 manière Quel(s)/quelle(s) ème et 3groupe La/l’a/l’as/là Du 18 au 22/06 Du 25 au 29/06 BILAN
Périodes Semaines
Rédaction
Du 5 au 09/09 Du 12 au 16/09 Du 20 au 24/09 Période Du 26 au 30/09 1 Du 3 au 7/10- Dans les diverses Du 10 au 14/10activités scolaires, noter des idées, des Du 17 au 21/10hypothèses, des informations utiles au travail scolaire. Du 3 au 4/11 Du 7 au 10/11 Du 14 au 18/11 - Rédiger un court Période dialogue Du 21 au 25/11 2 (formulation des Du 28 au 2/12questions et des ordres). Du 5 au 9/12Du 12 au 16/12 Du 3 au 6/01 - Rédiger des textes Du 9 au 13/01 courts de différents types (récits, Du 16 au 20/01 descriptions, Période portraits) en veillant Du 23 au 27/01 3 à leur cohérence, à Du 30/01 au 3/02leur précision (pronoms, mots de liaison, relations Du 6 au 10/02 temporelles en Du 13 au 17/02 particulier) et en évitant les Du 5 au 9/03répétitions. Du 12 au 16/03 Du 19 au 23/03 Période4Du 26 au 30/03 - Savoir amplifier une phrase simple Du 2 au 6/04 par l’ajout d’éléments Du 10 au 13/04coordonnés (et, ni, ou, maisentre des Du 30/04 au 4/05 mots ou des phrases simples ;car, donc Du 7 au 11/05 entre des phrases simples), d’adverbes, Du 14 au 18/05 de compléments Du 21 a/05u 25circonstanciels et par l’enrichissementPériode Du 28/05 au 1/065 Du 4 au 8/06
Du 11 au 15/06
Du 18 au 22/06
Du 25 au 29/06
CM1 Langue orale
Raconter, décrire, exposer - Décrire un objet, présenter un travail à la classe en s’exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié. Échanger, débattre - Demander et prendre la parole à bon escient. - Réagir à l’exposé d’un autre élève en apportant un point de vue motivé : exposé - Participer à un débat en respectant les tours de parole et les règles de la politesse :conseil de classe - Présenter à la classe un travail collectif :travail de groupe et présentation collective Réciter - Dire sans erreur et de manière expressive des textes en prose ou des poèmes (une dizaine) :1 poésie par PdT
Lecture
- Lire sans aide les consignes du travail scolaire, les énoncés de problèmes. - Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte d’une dizaine de lignes, après préparation. - Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte). - Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). - Dans un récit ou une description, s’appuyer sur les mots de liaison qui marquent les relations spatiales et sur les compléments de lieu pour comprendre avec précision la configuration du lieu de l’action ou du lieu décrit. - Comprendre l’usage de l’imparfait et du passé simple dans un récit, du présent dans un texte scientifique ou documentaire. - Saisir l’atmosphère ou le ton d’un texte descriptif, narratif ou poétique, en s’appuyant en particulier sur son vocabulaire. - Participer à un débat sur un texte en confrontant son interprétation à d’autres de manière argumentée. - Utiliser les outils usuels de la classe (manuels, affichages, etc.) pour rechercher une information, surmonter une difficulté. - Effectuer des recherches, avec l’aide de l’adulte, dans des ouvrages documentaires (livres ou produits multimédia).
Littérature
- Lire au moins un ouvrage par trimestre et en rendre compte ; choisir un extrait caractéristique et le lire à haute voix : projet littérature dans le cadre du RRS - Adapter son comportement de lecteur aux difficultés rencontrées : notes pour mémoriser, relecture, demande d’aide, etc. :fiches de lecture et projet RRS - Se rappeler le titre et l’auteur des œuvres lues :défi dans le cadre du projet littérature - Participer à un débat sur une œuvre en confrontant son point de vue à d’autres de manière argumentée :défi dans le cadre du projet littérature
Ecriture
- Copier sans erreur un texte d’une dizaine de lignes, en respectant la mise en page s’il y a lieu : copie de la poésie dans le cadre du PdT, copie des leçons
Déterminant/nom phrases simples / phrases complexes
Propositions Phrases actives et passives Révisions : nature de mots
Passé antérieurt Conditionnel
Du 7 au 11/05 Rallye Voca : Sens Propre/ Sens figuré au 18/0Du 145 Du 21 au 25/05Période Du 28/05 au 1/065 Du 4 au 8/06 Du 11 au 15/06Du 18 au 22/06 Du 25 au 29/06
Rallye Voca: les familles Du 7 au 10/11de mots Du 14 au 18/11 Période Du 21 au 25/11 2 Du 28/12au 2 Du 5 au 9/12
Quel(s)/quelle(s)/qu’elle(s)Mots en –tié, –té et –éeSans/s’en Imparfait/participe passé / infinitif
Du 30/04 au 4/05
Du 17 au 21/10
Type de phrases Forme de phrases Pronom relatif
BILAN
BILAN
Adverbe lieu, temps, manière Ou/où Les prépositions et lesParticipe passé avec avoirconjonctions
Orthographe
Mots en ef- et of-Accord sujet/verbe temps composé Participe passé être
er Futur 1groupe ème ème Futur 2et 3groupe
Convention coupe syllabique à la Identifier sujet et verbe ligneNom (commun/propre) et Leur/leurs articles défini/indef Accord sujet inversé/verbe
Ecrire les mots commun : hebdomadaire a/à/as Et/est/es/ai
d’usage dictée
Du 5 au 9/036/03Du 12 au 1 Du 19 au 23/03Période 4Du 26 au 30/034Rallye Voca : les suffixes Du 2 au 6/0 Du 10 au 13/04
Du 3 au 4/11
Sont/son Verbes en –guer et –eler
Du 5 au 09/09 Temps Utiliser le dictionnaire:passé/présent/futur Du 12 au 16/09 utilisation quotidienne Présent pour les 3 groupes + cas particuliers Du 20 au 24/09 Période Du 26 au 30/09 1 Rallye Voca : les mots Du 3 au 7/10Passé composé étiquettes u 10 au 14/10D
Passé simple(pour les 3 groupes)
PROGRESSION FRANÇAIS CM2 Vocabulaire ConjugaisonGrammaire
Dans / d’en Révisions homonymes Révisions mots courants
Futur antérieur
Adverbe : -ment
Phrase déclarative et On/ont exclamativepluriel eu ea u au et ail Pronom personnelVerbes en –cer et –yer Verbes en –ger et –eter Forme de phrases
Passé composé avoir
Du 12 au 162BILAN /1 Proposition relative Du 3 au 6/01Adjectif épithète Imparfait (pour les 3On/on n’ Du 9 au 13/01Adjectif attribut groupes)Accord sujet qui/verbeCC lieu et CC temps Du 16 au 20/01CC manière Période Complément du nom Du 23 au 27/01 Ce/se et C’/s’ 3 Déterminant interrogatif Plus-que-parfait C’est/s’est Du 30/01 au 3/02Rallye Voca : les préfixeset exclamatifImpératif C’était/s’était Phrase impérative Mots en ap-, ac- et af-Phrase Interrogative Du 6 au 10/02 BILANDu 13 au 17/02
Proposition coordonnée Proposition juxtaposée Déterminant :démonstratif, possessif COD/COI/COS
Périodes Semaines
Passé composé être
Périodes Semaines
Rédaction
CM2 Langue oraleLecture
Du 5 au 09/09 Du 12 au 16/09 Du 20 au 24/09Période Du 26 au 30/09 1 Du 3 au 7/10Du 10 au 14/10 - Dans les diverses Du 17 au 21/10 activités scolaires, prendre des notes Du 3 au 4/11 utiles au travail Du 7 au 10/11scolaire. Du 14 au 18/11PériodeDu 21 au 25/11 2 Échanger, débattre Du 28 au 2/12- Participer aux - Maîtriser la échanges de manière cohérence des constructive : Du 5 au 9/12 temps dans un récit rester dans le sujet, d’une dizaine de Du 12 au 16/12 situer son propos lignes. par rapport aux Du 3 au 6/01 autres, apporter des arguments, mobiliser Du 9 au 13/01des connaissances, respecter les règles Du 16 au 20/01 habituelles de la Période- Rédiger différents Du 23 au 27/01communication : types de textes d’au 3conseil de classe moins deux Du 30/01 au 3/02paragraphes en veillant à leur Du 6 au 10/02 cohérence, en Du 13 au 17/02évitant les répétitions, et en Réciter Du 5 au 9/03respectant les - Dire sans erreur et contraintes de manière syntaxiques et Du 12 au 16/03 expressive des orthographiques textes en prose ou Du 19 au 23/03Périodeainsi que la des poèmes (une ponctuation. 4Du 26 au 30/03dizaine) :1 poésie par PdT Du 2 au 6/04 Du 10 au 13/04 - Écrire un texte de Du 30/04 au 4/05 type poétique en Du 7 au 11/05obéissant à une ou plusieurs consignes 8/05précises.Du 14 au 1 /05Du 21 au 25 Période Du 28/05 au 1/065 Du 4 au 8/06 Du 11 au 15/06
Du 18 au 22/06
Du 25 au 29/06
- Lire sans aide une leçon dans un manuel après un travail en classe sur le sujet. - Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte de plus de dix lignes, après préparation. - S’appuyer sur les mots de liaison et les expressions qui marquent les relations logiques pour comprendre avec précision l’enchaînement d’une action ou d’un raisonnement. - Repérer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation d’un niveau de langue bien caractérisé, etc.). - Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits multimédia). - Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque.
Littérature
- Lire au moins cinq ouvrages dans l’année scolaire et en rendre compte ; choisir un extrait caractéristique et le lire à haute voix : projet littérature dans le cadre du RRS - Expliciter des choix de lecture, des préférences : fiche de lecture - Raconter de mémoire une œuvre lue ; citer de mémoire un court extrait caractéristique : défi dans le cadre du projet littérature - Rapprocher des œuvres littéraires, à l’oral et à l’écrit : réseaux de lecture pour chaque livre lu en classe
Ecriture
- Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée :copie de la poésie dans le cadre du PdT, copie des leçons
