Georges Lebanc Claude Ponti Groupe
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Niveau: Elémentaire, Primaire, CE2, CM1, CM2
Georges Lebanc - Claude Ponti Groupe 1 Cycle 2 Compétence visée : écrire de manière autonome un texte d'au moins 5 lignes répondant à des consignes claires Phase 1 Objectif : être capable de créer une poésie de 3 à 5 vers formés du radical de mots existants terminés par un suffixe unique qui forme la rime Phase 2 Objectif : être capable de créer une poésie de 3 à 5 vers formés de mots fabriqués à partir du même radical et terminés par des suffixes multiples Phase 3 Objectif : écrire une poésie de 3 à 5 vers formés de mots fabriqués par association de plusieurs mots Phase 4 Objectif : écrire une poésie de 3 à 5 vers répondant à la consigne « réaliser une poésie en respectant une thématique Page 26 : lecture des passages : « voilà lundille..filles » « ranelotte…16h01 » « tartignon…l'attraper » -sous forme d'étiquettes, « lundille…onzemanche » les enfants découpent pour isoler le suffixe du radical -sur une étiquette vierge, choisir un nouveau suffixe et l'ajouter au radical des jours précédents -les enfants ont fabriqué leur poésie -lecture des productions par groupe -lecture page 16 -étiquettes avec les mots septame septuime sevann sevuinn toutpareil homaime même travail de découpage -reformer une autre liste, d'autres listes par groupe en choisissant chacun un nombre différent -lecture page16-26 famille toupareil. famille homaime -phase orale pour identifier le jeu poétique -recenser des expressions comparatives se cantonner à un thème(ex : animalier) -à partir de la comptine : 3 petits chats, faire travailler les enfants sur leur prénom -possibilité de
Voir
Georges Lebanc - Claude Ponti Groupe 1 Cycle 2 Compétence visée : écrire de manière autonome un texte d'au moins 5 lignes répondant à des consignes claires Phase 1 Objectif : être capable de créer une poésie de 3 à 5 vers formés du radical de mots existants terminés par un suffixe unique qui forme la rime Phase 2 Objectif : être capable de créer une poésie de 3 à 5 vers formés de mots fabriqués à partir du même radical et terminés par des suffixes multiples Phase 3 Objectif : écrire une poésie de 3 à 5 vers formés de mots fabriqués par association de plusieurs mots Phase 4 Objectif : écrire une poésie de 3 à 5 vers répondant à la consigne « réaliser une poésie en respectant une thématique Page 26 : lecture des passages : « voilà lundille..filles » « ranelotte…16h01 » « tartignon…l'attraper » -sous forme d'étiquettes, « lundille…onzemanche » les enfants découpent pour isoler le suffixe du radical -sur une étiquette vierge, choisir un nouveau suffixe et l'ajouter au radical des jours précédents -les enfants ont fabriqué leur poésie -lecture des productions par groupe -lecture page 16 -étiquettes avec les mots septame septuime sevann sevuinn toutpareil homaime même travail de découpage -reformer une autre liste, d'autres listes par groupe en choisissant chacun un nombre différent -lecture page16-26 famille toupareil. famille homaime -phase orale pour identifier le jeu poétique -recenser des expressions comparatives se cantonner à un thème(ex : animalier) -à partir de la comptine : 3 petits chats, faire travailler les enfants sur leur prénom -possibilité de
- poésie
- poésie -lecture des productions par groupe
- travail de découpage
- multiples suffixes -mots
- suffixe unique
- marché… lecture après ateliers de poésies
- heure -identification du thème au texte -travail sur les mots-étiquettes
Georges Lebanc - Claude Ponti
Groupe 1
Cycle 2
Compétence visée : écrire de manière autonome un texte d’au moins 5 lignes répondant à des consignes claires
Phase 1
Objectif :
être capable de créer
une poésie de 3 à 5 vers
formés du radical de mots
existants terminés par un
suffixe unique qui forme la rime
Phase 2
Objectif :
être capable de créer
une poésie de 3 à 5 vers
formés de mots fabriqués à
partir du même radical et
terminés par des suffixes
multiples
Phase 3
Objectif :
écrire une poésie de
3 à 5 vers formés de mots
fabriqués par association de
plusieurs mots
Phase 4
Objectif
: écrire une poésie de
3 à 5 vers répondant à la
consigne « réaliser une poésie
en respectant une thématique
Page 26 : lecture des
passages :
« voilà lundille..filles »
« ranelotte…16h01 »
« tartignon…l’attraper »
-sous forme d’étiquettes,
« lundille…onzemanche »
les enfants découpent pour
isoler le suffixe du radical
-sur une étiquette vierge,
choisir un nouveau suffixe et
l’ajouter au radical des jours
précédents
-les enfants ont fabriqué leur
poésie
-lecture des productions par
groupe
-lecture page 16
-étiquettes avec les mots
septame
septuime
sevann
sevuinn
toutpareil
homaime
même travail de découpage
-reformer une autre liste,
d’autres listes par groupe en
choisissant chacun un nombre
différent
-lecture page16-26
famille toupareil. famille
homaime
-phase orale pour identifier le
jeu poétique
-recenser des expressions
comparatives
se cantonner à un
thème(ex :
animalier)
-à partir de la comptine : 3
petits chats, faire travailler les
enfants sur leur prénom
-possibilité de faire imbriquer
plusieurs prénoms
en parallèle :
lecture d’albums
de Roger Hangraves
-lecture page 26
il est 16h……annoncer l’heure
-identification du thème au
texte
-travail sur les mots-étiquettes :
fleurs, animaux… à partir de
l’expression : c’est l’heure
c’est l’heure du petit-déjeuner,
du marché…
Lecture après ateliers de
poésies de Robert Desnos et
Jacques Prévert
