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A Structural Model of Self-concept, Autonomous Motivation and Academic Performance in Cross-cultural Perspective (Un modelo estructural del auto-concepto, la motivación autónoma y el rendimiento académico en perspectiva transcultural)
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A Structural Model of Self-concept, Autonomous Motivation and Academic Performance in Cross-cultural Perspective (Un modelo estructural del auto-concepto, la motivación autónoma y el rendimiento académico en perspectiva transcultural)

Ahmed Wondimu

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A Structural Model of Self-concept, Autonomous Motivation and Academic Performance in Cross-cultural Perspective (Un modelo estructural del auto-concepto, la motivación autónoma y el rendimiento académico en perspectiva transcultural)

Ahmed Wondimu

Book

26 pages

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English

Clima motivacional percibido, necesidades psicológicas y motivación intrínseca como predictores del compromiso deportivo en adolescentes. (Perceived motivational climate, psychological needs and intrinsic motivation as predictors of sport commitment in adolescent athletes).
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Clima motivacional percibido, necesidades psicológicas y motivación intrínseca como predictores del compromiso deportivo en adolescentes. (Perceived motivational climate, psychological needs and intrinsic motivation as predictors of sport commitment in adolescent athletes).

Bartolomé

Clima motivacional percibido, necesidades psicológicas y motivación intrínseca como predictores del compromiso deportivo en adolescentes. (Perceived motivational climate, psychological needs and intrinsic motivation as predictors of sport commitment in adolescent athletes). Alternate Text
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Clima motivacional percibido, necesidades psicológicas y motivación intrínseca como predictores del compromiso deportivo en adolescentes. (Perceived motivational climate, psychological needs and intrinsic motivation as predictors of sport commitment in adolescent athletes).

Bartolomé

Book

16 pages

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Español

Percepción de las estrategias que emplean los profesores para mantener la disciplina, razones de los alumnos para ser disciplinados y comportamiento en educación física. (Perceived teachers’ strategies to sustain discipline, pupils’ reasons for being disciplined, and pupils’ behavior in physical education).
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Percepción de las estrategias que emplean los profesores para mantener la disciplina, razones de los alumnos para ser disciplinados y comportamiento en educación física. (Perceived teachers’ strategies to sustain discipline, pupils’ reasons for being disciplined, and pupils’ behavior in physical education).

Melchor

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Percepción de las estrategias que emplean los profesores para mantener la disciplina, razones de los alumnos para ser disciplinados y comportamiento en educación física. (Perceived teachers’ strategies to sustain discipline, pupils’ reasons for being disciplined, and pupils’ behavior in physical education).

Melchor

Book

15 pages

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Español

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