#dislexia
Documents
Are Phonological Processes Separate from the Processes Underlying Naming Speed in a Shallow Orthography? (¿Están separados los procesos fonológicos de los procesos que contribuyen a la velocidad de denominación en una ortografía transparente?)
Documents
EVALUACIÓN DEL PROGRESO DE APRENDIZAJE EN LECTURA DENTRO DE UN MODELO DE RESPUESTA A LA INTERVENCIÓN (RTI) EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANARIAS (Evaluating progress in reading acquisition within a Response to Instruction model in the Canary Islands)
Documents
MEJORAR LA FLUIDEZ LECTORA EN DISLEXIA: DISEÑO DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EN ESPAÑOL (Improving reading fluency in dyslexia: designing a Spanish intervention program)
Documents
SEVERIDAD EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA: DIFERENCIAS EN LA PERCEPCIÓN DEL HABLA Y LA CONCIENCIA FONOLÓGICA (Severity of Reading Difficulties: Individual Differences in Speech Perception and Phoological Awareness)
Documents
Evaluación del apoyo de una imagen en la dificultad lectora en la lengua española (Evaluation of image support in reading disability in the Spanish language)
Documents
Análisis de las dificultades en la comprensión y aplicación del principio alfabético (Analysis of difficulties in understanding and applying the alphabetic principle)
Documents
Valoración del procesamiento ortográfico en niños españoles con dislexia: El papel de las unidades léxicas y subléxicas (Assessment of orthographical processing in Spanish children with dyslexica: the role of lexical and sublexical units)
Collection
{{collectionTitle}}
Collection
{{collectionTitle}}
Collection
{{collectionTitle}}
{{productCategoryLabel}}
{{productTitle}}
{{productCategoryLabel}}
{{productThemeLabel}}
{{productTitle}}
{{productPages}}
{{productLanguageIsoCode}}
