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PATRIMOINE ET HISTOIRE LOCALE Enjeux didactiques et pédagogiques Anne Cécile DIJOUX Master Métiers de l'enseignement Université de la Réunion Résumé Les notions de patrimoine et de monument historique sont souvent confondues dans le langage commun Elles constituent cependant des notions distinctes en particulier au niveau du signifié et possèdent des chronologies différentes Il s'agit ici de s'attacher analyser l'évolution des rapports qu'ont entretenus les sociétés avec ces deux notions en s'attardant tout particulièrement sur l'évolution des sensibilités En outre on s'interrogera sur la pertinence du recours l'histoire locale et au patrimoine local d'une part pour l'éducation la citoyenneté et d'autre part pour la mise en œuvre de l'acquisition des démarches et des connaissances propres la discipline historique Mots clés patrimoine monument historique éducation la citoyenneté histoire société Abstract The concepts of cultural heritage and historical monuments are often confused in everyday language However they are composed of distinct notions in particular with regard to meaning and have different chronologies It is necessary here to focus on an analysis of the unfolding relationships that societies have sustained with these two notions while dwelling on the development of sensitivities in particular Furthermore the relevance of including both local history and heritage in civic education will be questioned on the one hand and on the other in order to acquire specific competencies relevant to the subject of history Key words cultural heritage historical monuments civic education history society
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Etudes supérieures
PATRIMOINE ET HISTOIRE LOCALE Enjeux didactiques et pédagogiques Anne Cécile DIJOUX Master Métiers de l'enseignement Université de la Réunion Résumé Les notions de patrimoine et de monument historique sont souvent confondues dans le langage commun Elles constituent cependant des notions distinctes en particulier au niveau du signifié et possèdent des chronologies différentes Il s'agit ici de s'attacher analyser l'évolution des rapports qu'ont entretenus les sociétés avec ces deux notions en s'attardant tout particulièrement sur l'évolution des sensibilités En outre on s'interrogera sur la pertinence du recours l'histoire locale et au patrimoine local d'une part pour l'éducation la citoyenneté et d'autre part pour la mise en œuvre de l'acquisition des démarches et des connaissances propres la discipline historique Mots clés patrimoine monument historique éducation la citoyenneté histoire société Abstract The concepts of cultural heritage and historical monuments are often confused in everyday language However they are composed of distinct notions in particular with regard to meaning and have different chronologies It is necessary here to focus on an analysis of the unfolding relationships that societies have sustained with these two notions while dwelling on the development of sensitivities in particular Furthermore the relevance of including both local history and heritage in civic education will be questioned on the one hand and on the other in order to acquire specific competencies relevant to the subject of history Key words cultural heritage historical monuments civic education history society
28 pages
Français
Documents scolaires
PISTES PEDAGOGIQUES A AVANT LE FILM Le film met en scène Robin des Bois personnage très populaire en Angleterre Une introduction en anglais non sous titrée et les premières minutes du film permettent de situer l'histoire dans son contexte historique et géographique Une préparation des élèves avant la projection permettra de leur donner les éléments essentiels concernant ce contexte Le lieu L'action se déroule en Angleterre dans le comté de Nottingham le Nottinghamshire On y voit le château de Nottingham et la forêt de Sherwood Cette forêt est célèbre pour ses chênes centenaires qui ont la particularité d'être creux ils ont pu ainsi servir de refuge aux pauvres gens et aux hors la loi qui voulaient échapper la tyrannie de leurs maîtres De nos jours on peut admirer dans le parc régional de la forêt de Sherwood le célèbre chêne appelé Major Oak L'époque et le début de l'action Ils sont campés dès le début par des personnages et évènements historiques précis Un héraut annonce que le roi Richard a été capturé par Léopold d'Autriche qui le libèrera
Documents scolaires
Collège - Lycée
PISTES PEDAGOGIQUES A AVANT LE FILM Le film met en scène Robin des Bois personnage très populaire en Angleterre Une introduction en anglais non sous titrée et les premières minutes du film permettent de situer l'histoire dans son contexte historique et géographique Une préparation des élèves avant la projection permettra de leur donner les éléments essentiels concernant ce contexte Le lieu L'action se déroule en Angleterre dans le comté de Nottingham le Nottinghamshire On y voit le château de Nottingham et la forêt de Sherwood Cette forêt est célèbre pour ses chênes centenaires qui ont la particularité d'être creux ils ont pu ainsi servir de refuge aux pauvres gens et aux hors la loi qui voulaient échapper la tyrannie de leurs maîtres De nos jours on peut admirer dans le parc régional de la forêt de Sherwood le célèbre chêne appelé Major Oak L'époque et le début de l'action Ils sont campés dès le début par des personnages et évènements historiques précis Un héraut annonce que le roi Richard a été capturé par Léopold d'Autriche qui le libèrera
5 pages
Français
Collection
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