El liderazgo en la educación teológica, volumen 3 , livre ebook

Los profesores son influyentes. La facultad es el frente en donde los estudiantes encuentran la enseñanza-aprendizaje en nuestras instituciones teológicas. Su influencia equipa a los líderes de la iglesia mundial. El liderazgo académico también concierne el desarrollo de la facultad. Si queremos que la educación teológica transforme a los líderes, debemos acompañar a la facultad en su desarrollo en la docencia, la erudición y el servicio al Señor Jesucristo.
Este nuevo volumen de la serie del Programa de Liderazgo Académico (IPAL por sus siglas en inglés) del Concilio Internacional para la Educación Teológica Evangélica es el resultado de los años invertidos en los líderes del mundo y está saturado con palabras de aliento e instrucción sobre la labor del desarrollo docente. Los líderes académicos de los seminarios teológicos de todo el mundo lo usarán como un manual de referencia. Creo que veremos una renovación en los seminarios teológicos y los programas de capacitación en la medida que los docentes sigan los procesos descritos en este volumen para su desarrollo profesional. Que el Señor nos transforme para que transformemos a los demás.
Paul Allan Clark, PhD
Director de Educación, Overseas Council, Unidos en Misión
El liderazgo puede ser un arte solitario. Este libro ofrece una amplia gama de recursos para los líderes en la educación teológica y los acompaña en su tarea.
Marvin Oxenham, PhD
Director Academia ICETE
Secretario general del Concilio Europeo para la Educación Teológica
El desarrollo docente está directamente relacionado con el crecimiento de los seminarios teológicos. Este libro contribuye al desarrollo saludable del reclutamiento y capacitación de los docentes. Todos los colaboradores son teólogos expertos y practicantes. Los días en que el éxito del reclutamiento docente se media por las calificaciones excelentes de las personas quedaron atrás. Los líderes no son solamente lectores, sino también mentores que se atreven a invertir más tiempo integrando las teorías con aspectos prácticos.
Joseph Shao, PhD
4 to Secretario general de la Asociación de Escuelas Teológicas de Asia
y Presidente del Seminario Bíblico de Filipinas
Una parte integral para el logro de la misión y visión de la educación teológica superior recae sobre el ministerio de la facultad. Este libro enfatiza su papel crítico y llama nuestra atención hacia la importancia de que su desarrollo profesional sea holístico. Los modelos bíblicos de Jesús y Pablo sirven de fundamento para un análisis abarcador de los elementos que se deben tener en cuenta para facilitar el desarrollo de nuestra facultad, no tan solamente como docentes y educadores, sino también en sus habilidades para el liderazgo académico y el mentoreo. Uno componente excelente del libro es que describe el cuadro general, para entonces llevarnos a las herramientas prácticas que podemos aplicar en nuestras instituciones. La lectura de este libro es obligatoria tanto para los líderes actuales como futuros.
Jenniffer Contreras Flores, PhD
Decana académica, SEMISUD, Quito, Ecuador

El Liderazgo en la Educación Teológica Volumen 3
Fundamentos para el Desarrollo Docente
Editado por
Fritz Deininger y Orbelina Eguizabal
Editor de la Serie
Riad Kassis

© 2021 Fritz Deininger y Orbelina Eguizábal
Publicado en 2021 por Langham Global Library
Una edición de Langham Publishing
www.langhampublishing.org
Langham Publishing son un ministerio de Langham Partnership
Langham Partnership
PO Box 296, Carlisle, Cumbria CA3 9WZ, UK
www.langham.org
ISBN:
978-1-83973-084-9 Imprenta
978-1-83973-507-3 ePub
978-1-83973-508-0 Móvil
978-1-83973-509-7 PDF
Fritz Deininger y Orbelina Eguizábal son identificados como autores de esta obra según las disposiciones del Acta de Derechos, Diseños y Patentes de 1988.
Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida, almacenada en un sistema de recuperación o transmitida, en cualquier formato o por cualquier medio, electrónico, mecánico, fotocopiado, grabación o de otra manera, sin el permiso previo por escrito de los editores o de la Agencia de Derechos de Autor.
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Información de Publicación del Catálogo Bibliotecario Británico
El registro del catálogo para este libro está disponible en la Biblioteca Británica
ISBN: 978-1-83973-084-9
Diseño de portada y libro: projectluz.com
Publicado originalmente en inglés bajo el título: Leadership in Theological Education, Vol. 3, ICETE Series
Fritz Deininger y Orbelina Eguizabal, editores
Traducción al español: D. E. Ortiz Rivera
Edicion de textos: Jim Breneman
Langham Partnership respalda el diálogo teológico y los derechos de publicación de los autores, pero no necesariamente avala las perspectivas y opiniones expuestas aquí o en las obras a las que se hace referencia en esta publicación, ni garantizamos la corrección técnica y gramatical ni que las URL citadas todavía estén activos. Langham Partnership no se responsabiliza por los daños a terceros u otras propiedades como resultado de la lectura, el uso o la interpretación de esta publicación.

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Contents

Cover


Introducción


Parte I Aspectos Fundamentales del Desarrollo Docente


1 El papel de la facultad en la educación teológica


La función docente: Reflexiones bíblicas


El papel docente: Consideraciones institucionales


El papel de la facultad: Expectativas educativas


Conclusión


Reflexión y puntos de acción


Recursos para seguir estudiando


2 Definiciones y conceptos del desarrollo docente


El objetivo del desarrollo docente: La creación de un modelo del docente excelente


Los objetivos del desarrollo docente: El crecimiento del docente


El contexto del desarrollo docente: La formación de equipos


Conclusión


Reflexión y puntos de acción


Recursos para seguir estudiando


3 El establecimiento de una cultura institucional que propicie el desarrollo docente


Introducción: Caso de estudio


La cultura institucional


Premisas básicas de una cultura institucional


El contexto institucional


Imaginando la cultura ideal


Estableciendo una cultura institucional


Conclusión: Estudio de caso


Reflexión y puntos de acción


Recursos para seguir estudiando


Parte II Sugerencias Prácticas para el Desarrollo Docente


4 Diseño e implementación de un plan para el desarrollo docente: estrategias para el desarrollo de la facultad


Primer paso: Aclare sus metas


Segundo paso: Evalúe las necesidades de desarrollo docente


Tercer paso: Determine los recursos


Cuarto paso: Revise las posibles estrategias


Quinto paso: Priorice las estrategias y los recursos


Sexto paso: Implemente el plan de desarrollo docente


Conclusión


Recursos para seguir estudiando


Apéndice A Muestra de una uía de Observación de Clases y Formulario del Informe


Apéndice B Muestra de un Formulario para la Evaluación Anual del Desempeño


[Nombre del seminario] Valores fundamentales


Descripción del puesto, responsabilidades y expectativas:


Metas del año anterior para el desarrollo personal y profesional:


Metas para el Desarrollo Personal y Profesional dentro del próximo año:


Apéndice C Muestra de un Formulario de Evaluación del Curso para los Estudiantes


5 Responsabilidades administrativas de los líderes académicos en el trato con la facultad


Dos realidades fundamentales de las instituciones teológicas


Reclutamiento, retención y cesantía de profesores


Resolución de conflictos


El trato con un docente difícil


Una cultura relacional positiva


Reuniones de facultad


Conclusión


Reflexión y puntos de acción


Recursos para seguir estudiando


6 La evaluación como herr