El liderazgo en la educación teológica, volumen 1 , livre ebook

Durante muchos años he soñado con el día en que vería un manual para líderes académicos. También, albergaba la esperanza de que los autores fueran expertos en educación teológica global del norte y del sur. ¡Mi sueño se ha hecho realidad!
Estoy seguro de que el liderazgo académico de las instituciones teológicas finalmente tendrá una guía práctica para mejorar su noble misión de promover la educación teológica para la gloria de Dios y al servicio de su Iglesia y el mundo.
Dr Reverendo Riad Kassis
Director Internacional,
Concilio Internacional para la Educación Teológica Evangélica (ICETE)
Director, Scholars Programme, Langham Partnership
Este libro sobre El liderazgo en la educación teológica representa una valiosa contribución para la educación teológica. Los autores describen sus experiencias en las distintas regiones del mundo, aportando una perspectiva global.
Los capítulos cubren aspectos importantes del liderazgo académico y orientan de un modo útil a decanos, rectores y otros líderes de las instituciones teológicas. El libro promete ser una herramienta útil para los seminarios de capacitación, así como una valiosa guía de recursos.
Dr Paul Sywulka
Secretario General,
Asociación Evangélica de Educación Teológica en América Latina (AETAL)
Presidente emérito, Seminario Teológico Centroamericano, Guatemala

El liderazgo en la educación teológica
VOLUMEN 1
Fundamentos para el liderazgo académico
Editores
Fritz Deininger y Orbelina Eguizábal
Serie ICETE
Editor de serie
Riad Kassis

© 2017 por Fritz Deininger y Orbelina Eguizábal
Publicado en 2017 por Langham Global Library
Un sello editorial de Langham Publishing
www.langhampublishing.org
Langham Publishing and its imprints are a ministry of Langham Partnership
Langham Partnership
PO Box 296, Carlisle, Cumbria CA3 9WZ, UK
www.langham.org
ISBN:
978-1-78368-232-4 Libro
978-1-78368-233-1 ePub
978-1-78368-235-5 PDF
Publicado originalmente en inglés en 2013 como Foundations for Academic Leadership , por Publicaciones VTR, Gogolstr. 33,90475 Nürnberg, Alemania, © 2003, http://www.vtr-online.com , con ISBN 978-3-941750-81-4.
Fritz Deininger y Orbelina Eguizábal han declarado sus derechos de ser identificados como los autores de esta obra bajo la Ley de propiedad intelectual, diseños y patentes de 1988 (Reino Unido).
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Datos de catalogación en publicación de la Biblioteca Británica
Un registro de catálogo de este libro se encuentra disponible en la Biblioteca Británica
ISBN: 978-1-78368-232-4
Traducido del inglés por Mayra Urízar de Ramírez
Editores de estilo: Paul Sywulka y Deborah Ortiz
Diseño de cubierta y diagramación: projectluz.com
Langham Partnership apoya activamente el diálogo teológico y el derecho del autor a publicar, pero no necesariamente respalda las opiniones y puntos de vista expuestos y las obras referenciadas, ni garantiza su corrección técnica y gramatical. Langham Partnership no acepta ninguna responsabilidad u obligación a personas o propiedad como consecuencia de la lectura, el uso o la interpretación del contenido aquí publicado.

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Contents

Cover


Prefacio


Reconocimientos


Introducción


Primera Parte


1 Al servicio de la economía de Dios: Bases bíblicas de la educación teológica


La educación teológica y el bienestar del pueblo de Dios


La educación teológica y el avance de la misión de Dios


La educación teológica y la conservación de la integridad de la fe cristiana


Conclusión


Recursos para el estudio adicional


2 Cómo desarrollar una filosofía operacional para la educación teológica: Manual básico para ir de la filosofía a la estrategia


Filosofía operacional de la educación teológica


Principios universales de una filosofía educativa teológica


Cómo desarrollar una filosofía operacional para la educación teológica


Conclusión


Recursos para el estudio adicional


Apéndice del capítulo 2: Preguntas generales para el desarrollo de una filosofía operacional para la educación teológica


Documentos fundacionales


El currículo


La modalidad


La pedagogía


La comunidad


Las políticas


3 Hacia la Tierra Prometida: Misión, visión y valores y cómo forman los objetivos de la educación teológica


La descripción de la visión


La definición de la misión


Los valores esenciales al detalle


De la visión a la realidad


Conclusión


Recursos para el estudio adicional


4 Factores que contribuyen a la excelencia en la educación teológica


Claridad de propósito


Un equipo de liderazgo que entiende el liderazgo


Un plan estratégico, coherente y abarcador


Sensibilidad al contexto


Los estudiantes apropiados


Maestros de alta calidad


Un apoyo administrativo sólido


Instalaciones apropiadas


La crítica constructiva de los dueños


Estabilidad


Compromiso con la reflexión y el cambio


Conclusión


Recursos para el estudio adicional


Apéndice del capítulo 4: Una nota sobre la planificación estratégica


Segunda Parte


5 El rector y el decano como colaboradores en la educación teológica


Aclaración de términos


Una declaración para su consideración


Un breve contexto histórico de la relación


Factores que influyen en la relación


Asuntos clave para el desarrollo de una relación eficiente


Comentarios finales


6 La decanatura como ministerio: Un puesto de liderazgo desafiante


La decanatura como una trayectoria personal


El perfil del decano


La llegada al puesto


Declaración de misión personal


La decanatura como una oportunidad académica


La decanatura como un desafío administrativo


Conclusión


Recursos para el estudio adicional


Tercera Parte


7 La planificación estratégica en la educación teológica


Por dónde se empieza


Los siete componentes de un plan estratégico


El comité del plan estratégico


Qué sigue después de haber redactado el plan estratégico


La estructura y el desarrollo institucional pertinentes a la planificación estratégica


Los recursos financieros y la sostenibilidad como parte vital del plan estratégico


Conclusión


Recursos para el estudio adicional


Apéndice del capítulo 7: La junta de una institución teológica


Responsabilidad – Obligación


Tamaño y composición


Declaraciones de compromiso


Reuniones – Estructura


8 La acreditación: Importancia y beneficios para la institución


La acreditación es un fenómeno cultural y contextual


La acreditación es rendición de cuentas y mejoría


La acreditación es calidad


La acreditación es una gestión de calidad


La acreditación es evaluación


La acreditación es un cambio en la cultura institucional


Algunos conceptos erróneos y peligros


Una gestión de calidad descomunal y papeleo inútil


Vendidos a la academia


Conclusión


Recursos para el estudio adicional


9 El decano y la evaluación institucional: El qué, por qué y cómo


Establecimiento e implementación de un plan de evaluación


Recursos para el estudio adicional


Apéndice del capítulo 9: Rúbrica para evaluar los trabajos de investigación de los estudiantes graduandos


Cuarta Parte


10 Los líderes académicos como agentes de cambio


Cómo entender el cambio organizacional


Los catalizadores del cambio en las instituciones educativas


Los líderes académicos como agentes de cambio


Conclusión


Recursos para el estudio adicional


11 Conflicto y crisis en el liderazgo académico: Cuando trabajar juntos no funciona


Estudio de caso


Definición de conflicto


Cómo manejar y resolver el conflicto


Un método para la resolución de conflictos


Conclusión


Recursos para el estudio adicional


12 Reflexiones prácticas acerca del liderazgo académico


Características del liderazgo académico


Aptitudes del liderazgo académico


Conclusión


Recursos para el estudio adicional


Bibliografía


Colaboradores


ICETE


Langham Partnership

Endnotes
Prefacio
La sustentabilidad de todo grupo social depende de la atención que se dé tanto a la formación de su liderazgo como de sus miembros. Esto también se aplica a la Iglesia. Esta necesidad de desarrollar el liderazgo se intensifica cada vez que la Iglesia experimenta un crecimiento numérico significativo para evitar que se desvíe de su misión y sus valores centrales. Como Philip Jenkins, Andrew Walls y Lamin Sanneh lo han expuesto, el centro del evangelicalismo y, en efecto, de la Iglesia como un todo, se ha mudado del occidente al sur