Education et insertion professionnelle au Mali Jeu des trajectoires, enjeu familial et inégalités , livre ebook

206

pages

Français

Ebooks

2011

Écrit par
Frédérique Weyer

Publié par
Karthala éditions

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Publié par

Karthala éditions

Date de parution

01 janvier 2011

Nombre de lectures

EAN13

9782811105662

Langue

Français

Poids de l'ouvrage

2 Mo

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Date de parution

01 janvier 2011

EAN13

9782811105662

Langue

Français

Poids de l'ouvrage

2 Mo

Bouquets AF - Business Orientation et emploi

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Frédérique Weyer

Préface de Denis Dougnon

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Education et insertion professionnelle au Mali

Jeu des trajectoires, enjeu familial et inégalités

INSTITUT DE HAUTES ÉTUDES INTERNATIONALES ET DU DÉVELOPPEMENT (THE GRADUATE INSTITUTE) Publications Case postale 136 1211 Genève 21, Suisse Tél. +4122 908 43 60 Fax +4122 908 62 73 http://graduateinstitute.ch

Illustration de la couverture : Catherine Fragnière, 2011. Librement inspirée des photographiesJeunes filles en train de piler le mil(© Pierre Bacon, 2009) etAfrican child learning numbers at school(Randy Plett, 2009, collection Vetta®/iStockphoto), avec l’autorisation des auteurs respectifs. Correction et conseils éditoriaux : Nathalie Tanner.

Karthala sur Internet : http://www.karthala.com Paiement sécurisé

Frédérique Weyer

Education et insertion professionnelle au Mali

Jeu des trajectoires, enjeu familial et inégalités

Préface de Denis Dougnon

Institut de hautes études internationales et du développement 132, rue de Lausanne 1202 Genève, Suisse

Karthala 22-24, bd Arago 75013 Paris France

DÉVELOPPEMENTS

La collection « Développements », lancée en 2006, contribue à faire connaître les travaux produits par les jeunes chercheurs et les professeurs de l’Institut de hautes études internationales et du développement de Genève, à l’issue d’une double évaluation externe et anonyme. Elle vise à éclairer les questions de fond et les enjeux d’actualité d’une réalité désormais plurielle : le « développement ». Ces livres sont le fruit d’une collaboration entre les Publications de l’Institut et les Editions Karthala.

Etablissement d’enseignement supérieur et de recherche posi-tionné au carrefour du domaine des relations internationales et des études du développement, l’Institut offre une analyse indé-pendante et rigoureuse des grands enjeux actuels et émergents du monde contemporain, avec le souci de promouvoir la coopé-ration internationale et d’apporter une contribution académique au développement de sociétés moins favorisées.

Institut de hautes études internationales et du développement ªhttp://graduateinstitute.ch

Les points de vue exprimés dans cet ouvrage sont ceux de l’auteure et n’engagent pas l’Institut de hautes études internationales et du développement.

Référence de l’ouvrage : Weyer, Frédérique. 2011.: jeu desEducation et insertion professionnelle au Mali trajectoires, enjeu familial et inégalités: Karthala . Développements 12. Paris ; Genève : Institut de hautes études internationales et du développement. 208 p.

Si je leur dis d’aller à l’école nouvelle, ils iront en masse. Ils y apprendront toutes les façons de lier le bois au bois que nous ne savons pas. Mais, apprenant, ils oublieront aussi. Ce qu’ils appren-dront vaut-il ce qu’ils oublieront ? Je voulais vous demander : peut-on apprendre ceci sans oublier cela, et ce qu’on apprend vaut-il ce qu’on oublie ?

C. H.KANE,L’aventure ambiguë.

Remerciements

Préface

Sigles

Introduction

Table des matières

ChapitreI– Evolution de l’offre éducative et des conditions d’enseignement Evolution de l’offre et types de structures éducatives Acteurs de l’offre Inégalités des conditions d’enseignement

Chapitre II – Trajectoires éducatives et insertion professionnelle Inégalités d’accès Inégalités de survie et de déperdition Inégalités d’acquis Les activités productives des jeunes La migration des jeunes Trajectoires éducatives et insertion professionnelle : des relations à double sens et inattendues

Chapitre III – Des acteurs aux politiques éducatives Les « partenariats » : évolution du rôle de l’Etat et intervention d’acteurs non étatiques Modèle scolaire et alternatives Transitions entre éducation et activités productives

Conclusions

Annexes Annexe I – Structure du système éducatif malien Annexe II – Collecte des données et méthodologie

Références bibliographiques

Index

29 29 47 67

83 83 91 101 114 129

136

147

147 164 176

185

189 192

195

203

| 8

Encadré 1

Encadré 2

Encadré 3 Encadré 4 Encadré 5 Encadré 6 Encadré 7

Tableau 1

Tableau 2

Tableau 3

Tableau 4

Tableau 5

Tableau 6

Tableau 7

Tableau 8

Education Et insErtion profEssionnEllE auMali

Encadrés

Trajectoires éducatives des jeunes issus de l’enseignement formel Trajectoires éducatives des jeunes issus de l’enseignement non formel Emploi du temps d’un jeune homme Emploi du temps d’une jeune femme Parcours de mobilité d’une jeune femme Parcours de mobilité d’un jeune homme La ruralisation de l’éducation au Mali

Tableaux

100

102 119 119 131 133 168

Caractéristiques générales des communes de Dimbal et de Ségué 30 Evolution du nombre d’écoles du premier cycle de l’enseignement fondamental par type de structures dans le cercle de Bankass (1993-2008) 36 Acteurs du financement et nature de la contribution par type de structures 61 Formation des enseignants du premier cycle de l’enseignement fondamental par type d’écoles dans le cercle de Bankass et au niveau national (2007-2008) 69 Niveau de qualification, statut, source de financement et montant du salaire des enseignants par type de structures formelles et non formelles dans les communes de Dimbal et de Ségué 70 Nature et état des salles de classe du premier et du second cycle de l’enseignement fondamental par type d’écoles dans le cercle de Bankass et au niveau national (2007-2008) 74 Taux approximatifs de survie et de déperdition, cohorte inscrite en première année en 2001-2002 dans les écoles formelles des communes de Dimbal et de Ségué 93 Taux approximatifs de survie et de déperdition, cohorte inscrite en première année en 2002 dans les CED des communes de Dimbal et de Ségué 95

tablEs dEs tablEaux Et figurEs

Tableau 9 Activités productives pratiquées selon le genre et selon la saison Tableau 10 Echantillon des établissements et des élèves

Carte 1 Carte 2

Carte 3

Carte 4

Carte 5

Carte 6

Carte 7

Carte 8

Carte 9

Schéma 1

Cartes

Cercle de Bankass Offre éducative de la commune de Dimbal, premier cycle de l’enseignement fondamental (2001-2002) Offre éducative de la commune de Dimbal, premier cycle de l’enseignement fondamental (2007-2008) Offre éducative de la commune de Ségué, premier cycle de l’enseignement fondamental (2001-2002) Offre éducative de la commune de Ségué, premier cycle de l’enseignement fondamental (2007-2008) Aires de recrutement des écoles publiques et communautaires de l’échantillon dans la commune de Dimbal (2008) Aires de recrutement de la médersa et des structures non formelles de l’échantillon dans la commune de Dimbal (2008) Aires de recrutement des écoles formelles de l’échantillon dans la commune de Ségué (2008) Aires de recrutement des structures non formelles de l’échantillon dans la commune de Ségué (2008)

Schéma

Structure du système éducatif du Mali

9 |

126 193

190

Voir