SVT - Terminale D , livre ebook
256
pages
Français
Ebooks
2023
Obtenez un accès à la bibliothèque pour le consulter en ligne En savoir plus
Découvre YouScribe en t'inscrivant gratuitement
Découvre YouScribe en t'inscrivant gratuitement
256
pages
Français
Ebooks
2023
Obtenez un accès à la bibliothèque pour le consulter en ligne En savoir plus
Publié par
Date de parution
01 janvier 2023
Nombre de lectures
2 461
EAN13
9782372231312
Langue
Français
Poids de l'ouvrage
76 Mo
le TD SVT Sciences de la Vie et de la Terre Par : KOUADIOAdingra MILCEAdjoua M-M. Reine E. épseTHALMAS GOHIBI IRIÉ KONATÉAboubacar Inspecteur Général de l’Education Nationale Inspecteur de l’Enseignement Secondaire Conseiller Pédagogique Professeur de lycée CIV 3131 AVANT-PROPOS e manuel est conforme au programme des classes de Terminale D. C'est un ouvrage de la C COLLECTION ÉMERAUDE. Il est conçu d’une part pour assurer l’acquisition d’un savoir solide et structuré, d’autre part pour développer des aptitudes à l’observation, au raisonnement, à la démarche scientifique, à l’exploitation de photographies, de tableaux de valeurs, de courbes… chez l’élève de la classe de Terminale D. Cet ouvrage, qui s’adresse aux élèves et aux enseignants des SVT, constitue à ces utilisateurs un outil de travail attrayant, mais surtout sérieux et efficace. Vous constaterez, en le feuilletant, que vous avez entre vos mains : - un recueil de documents de travail ; - un manuel dans lequel les notions essentielles sont clairement exposées dans un texte précis et facile à lire. Les documents proposés, nombreux et variés, sont regroupés en 7 unités de travail. Ils servent de supports à la démarche pédagogique ou permettent de réaliser un travail personnel de recherche et d’approfondissement en dehors de la classe. Ainsi, ils développent rigueur et esprit d’équipe chez l’apprenant de la classe de Terminale D.
Voir
Publié par
Date de parution
01 janvier 2023
Nombre de lectures
2 461
EAN13
9782372231312
Langue
Français
Poids de l'ouvrage
76 Mo
le TD
SVT Sciences de la Vie et de la Terre
Par :
KOUADIOAdingra MILCEAdjoua MM. Reine E. épseTHALMASGOHIBI IRIÉ KONATÉAboubacar
Inspecteur Général de l’Education Nationale Inspecteur de l’Enseignement Secondaire Conseiller Pédagogique Professeur de lycée
CIV 3131
AVANTPROPOS
e manuel est conforme au programme des classes de Terminale D. C'est un ouvrage de la C COLLECTION ÉMERAUDE. Il est conçu d’une part pour assurer l’acquisition d’un savoir solide et structuré, d’autre part pour développer des aptitudes à l’observation, au raisonnement, à la démarche scientifique, à l’exploitation de photographies, de tableaux de valeurs, de courbes… chez l’élève de la classe de Terminale D.
Cet ouvrage, qui s’adresse aux élèves et aux enseignants des SVT, constitue à ces utilisateurs un outil de travail attrayant, mais surtout sérieux et efficace. Vous constaterez, en le feuilletant, que vous avez entre vos mains : - un recueil de documents de travail ; - un manuel dans lequel les notions essentielles sont clairement exposées dans un texte précis et facile à lire.
Les documents proposés, nombreux et variés, sont regroupés en 7 unités de travail. Ils servent de supports à la démarche pédagogique ou permettent de réaliser un travail personnel de recherche et d’approfondissement en dehors de la classe. Ainsi, ils développent rigueur et esprit d’équipe chez l’apprenant de la classe de Terminale D. Ils donnent par ailleurs à l’élève l’habitude de dégager les notions essentielles, assurent la formation méthodologique et intellectuelle indispensable à la poursuite d’études scientifiques ultérieures, par l’acquisition d’une attitude scientifique, une méthode d’investigation et de raisonnement.
C’est aussi un manuel conçu pour assurer l’acquisition d’un savoir solide et structuré autour de compétences et de thèmes organisés en unités d’apprentissages et leçons. Vous trouverez dans chacune des unités, des leçons construites autour : - des habilités et contenus du programme éducatif de Terminale D ; - des acquis ; - des iconographies agréables à exploiter qui, non seulement apportent un premier niveau de connaissance mais aussi donnent envie d’en savoir plus ; - d’activités d’apprentissage adaptées aux hypothèses des problèmes biologiques, géologiques et environnementaux ; - d’un bilan et d’un résumé qui facilitent la mémorisation.
Les auteurs
SOMMAIRE
Traiter une situation relative à la géologie et à la Compétence1pédologie Thème 1: Les ressources minières UNITÉ 1 :Les gisements miniers en Côte d’Ivoire Leçon 1 : La mise en pace des gisements miniers en Côte d’Ivoire 5 - 16 Leçon 2 : L’expoitation des gisements miniers en Côte d’Ivoire 17 - 34
Thème 2: La gestion des sols UNITÉ 2 :L’amélioration et la protection de l’environnement Leçon : L’améioration et a protection des sos
35 - 45
Compétence2 Traiter une situation relative à la communication Thème:La communication dans l’organisme UNITÉ 3 :La communication dans l’organisme
Leçon 1 : Le rélexe conditionne Leçon 2 : Le fonctionnement du tissu nerveux Leçon 3 : Le fonctionnement du musce strié squeettique Leçon 4 : Le fonctionnement du cœur
47 - 54 55 - 80 81 - 102 103 - 121
Traiter une situation relative à la reproduction Compétence3 et à l’hérédité Thème 1: La reproduction chez les mammifères et chez les spermaphytes UNITÉ 4 :La reproduction
Leçon 1 : Le devenir des ceues sexuees chez es mammifères Leçon 2 : Le fonctionnement des organes sexues chez ’Homme Leçon 3 : La reproduction chez es spermaphytes Thème 2: La transmission des caractères héréditaires UNITÉ 5 :Les caractères héréditaires Leçon 1 : La transmission d’un caractère héréditaire chez ’Homme Leçon 2 : La transmission de deux caractères héréditaires chez es êtres vivants
123 - 136 137 - 150 151 - 164
165 - 180 181 - 197
Traiter une situation relative à la nutrition Compétence4et à la santé Thème 1: Le milieu intérieur UNITÉ 6 :Le milieu intérieur Leçon : Le maintien de a constance du miieu intérieur 199 - 220 Thème 2: La défense de l’organisme et son dysfonctionnement UNITÉ 7 :Le système immunitaire Leçon 1 : Le système de défense de ’organisme 221 - 242 Leçon 2 : L’infection de ’organisme par e VIH 243 - 252
Lexique
253 - 255
CCoommpépteéntceence
Thème 1
Thème 2
GÉOLOGIE PÉDOLOGIE
1
Traiter une situation relative à la géologie et à la pédologie
Les ressources minières
UNITE 1 : Les gisements miniers en Côte d’Ivoire
Leçon 1 : La mise en pace des gisements miniers en Côte d’Ivoire Leçon 2 : L’ expoitation des gisements miniers en Côte d’Ivoire
La gestion des sols
UNITE 2 : L’amélioration et la protection de l’environnement
Leçon : L’ améioration et a protection des sos
Unité :
1
Les gîsements mînîers en Côte d’Ivoîre
Un gîsement mînîer Les acquis
THÈME 1 : Les ressources mînîères Leçon LA MISE EN PLACE DES GISEMENTS 1 MINIERS EN CÔTE D’IVOIRE
Les habiletés et contenus • Localiser les principaux gisements miniers de la Côte d’Ivoire. • Identiîer les principales roches encaissantes. • Expliquer le mécanisme de formation des gisements aurifères. • Annoter le schéma de synthèse des différents types de gisements d’or. • Déduire les notions de : roche encaissante, minerai.
Le magma, lors de sa remontée dans la croûte terrestre, traverse un certain nombre de couches, se refroidit et cristallise progressivement. Les roches formées vont subir la dégradation sous l’action de certains agents du milieu et perdre leur cohésion. Ainsi, la structure géologique de la Côte d’Ivoire présente deux grands ensembles. Un socle cristallin composé de roches métamorphiques, magmatiques et une couverture sédimentaire constituée de roches sédimentaires. Cette structure présente aussi de nombreux accidents tels que les failles et les plis.
GUINÉE
LIBÉRIA
Ity
MALI
BURKINA FASO Tongon
Sissédougou Bondoukou Katiola Fêtèkro Tiébissou Angovia GHANA Bonikro
Abidjan
Interrogez-vous
Des mînes d’or en Côte d’IvoîreDes pépîtes d’or Des pépîtes de dîamant Les ressources minières couvrent presquetoutl’ensemble du territoire ivoirien où elles forment des gisements de profondeur et de surface. L’histoire géologique de la Côte d’Ivoire nous apprend que le socle ivoirien est à 90% formé de roches qui datent du précambrien. Les formations rocheuses récentes sont constituées du plateau continental et du bassin sédimentaire situé au sud. Pour localiser les gisements et connaître leur origine, il faut recourir à la structure géologique de la Côte d’Ivoire car l’histoire des gisements miniers en est intimement liée.
COMMENT LA MISE EN PLACE DES GISEMENTS MINIERS SE FAIT-ELLE ?
5
Activité :
1
Découvrez
Le mode de formation des gisements miniers
Le processus de mise en place des gisements
Texte : Lamise enplace des gisements miniers
La ormatîon desgîsements mînîers est îée aux grands processus de ormatîon de a terre (magmatîsme, hydrothermaîsme, métamorphîsme) et de ’atératîon. Ee dépend égaement de certaînes condîtîons physîques (température et pressîon). Les processus de ormatîon de gîsements se dérouent e pus souvent dans es couches proondes de a terre. Is ont întervenîr des soutîons chaudes à partîr desquees es mînérauxprécîpîtent : c’est e cas des gîsements prîmaîres maîs îs peuvent se dérouer égaement à a surace de a terre : c’est e cas des gîsements secondaîres. Le magma, à très haute température et à pressîon très éevée, crîstaîse au cours de sa montée. Des ééments chîmîques du magma s’assocîent pour ormer des mînéraux quî crîstaîsent au ur et à mesure et se déposent : c’est a crîstaîsatîon ractîonnée. Ce processus de crîstaîsatîon du magma accroït a concentratîon des ééments voatîs (gaz, vapeur d’eau) quî vont s’accumuer dans a partîe supérîeure de a chambre magmatîque. Is orment, avec e matérîe de cette chambre, des fluîdes hydrothermaux ou fluîdes mînéraîsateurs ou pneumatoytîques quî enrîchîssent a roche magmatîque en ormatîon de substances métaîères. Ces fluîdes hydrothermaux ou vapeurs mînéraîsantes, en mîgrant de eur source thermae, réchaufent es roches traversées et eur apportent des ééments chîmîques partîcuîers. Ces ééments chîmîques rempîssent es fissures des roches, prîncîpaement dans certaînes zones de cîsaîement de a croûte où des phénomènes tectonîques ont entraïné des déormatîons de roches (gîsements fionîens, gîsements de aîe). À a suîte de ’atératîon de a roche préexîstante sous ’actîon des agents atmosphérîques, es mînéraux métaîques par eur densîté peuvent : - soît s’accumuer sur pace pour constîtuer des gîsements secondaîres résîdues ; - soît être transportés sous ’actîon conjuguée de ’eau et du vent pour donner naîssance à des concentratîons pour ormer es gîsements secondaîres auvîonnaîres ou pacers. Cas des gîsements aurîères Les fions aurîères sont îés à des massîs de roches magmatîques putonîques (granîtes et granîtodes). Les processus natures quî concentrent ’or ont întervenîr des fluîdes où ’or est transporté en soutîon puîs déposé sous ’actîon de varîatîons physîco-chîmîques et paroîs d’agents bîoogîques (bactérîes). La ormatîon des gîsements aurîères prîmaîres se déroue dans es couches proondes de a terre. Ces processus ont întervenîr des soutîons chaudes (100 à 450°C) à partîr desquees es mînéraux aurîères précîpîtent, e pus souvent en proondeur maîs aussî en surace. Ce sont des composés poymétaîques (Au-Ag, Au-Cu…) ou de ’or natî. Les gîsements aurîères hydrothermaux sont încus dans des veînes quartzo-aurîères rempîssant es fissures des roches, partîcuîèrement dans certaînes zones de cîsaîement de a croûte où des phénomènes tectonîques et métamorphîques de grande ampeur ont entraïné des déormatîons de roches, des réactîons de déshydratatîon des mînéraux et une întense cîrcuatîon hydrothermae. Les sources d’or dans e cas des gîsements aurîères secondaîres sont à rechercher dans e contexte îthoogîque ou dans es gîsements aleurants. L’or y est présent sous orme natîve. Au nîveau des gîsements auvîonnaîres, es mécanîsmes d’atératîon sont de nature chîmîque et mécanîque aors que es mécanîsmes de transport et de dépôt sont de nature physîque. Les partîcues d’or natî sont transportées par es eaux superficîees, déposées et accumuées par gravîté dans es paînes auvîonnaîres.
6
Hautes températures
PERIDOTS Mg - Fe
PYROXENES
Basses températures
AMPHIBOLEnSoir-MIbClaAnc
FELDSPATHS POTASSIQUES
QUARTZ
2000°c
1500°c
1000°c FELDSPATHS PL GIOCLASES Albite (Na)Anorthite (Ca)
500°c
La crîstaîsatîon se faît dans un ordre bîen défînî des sîîcates dans un magma quî produît des assembages mînéraogîques dîfférents.
La suîte réactîonnee de Bowen : e mode de crîstaîsatîon fractîonnée
La température est împortante dans a mîse en pace du mînéra car a soubîîté de nombreuses substances est dîrectement proportîonnee à ce acteur. Aînsî, par reroîdîssement de a soutîon es renermant, es substances chîmîques précîpîtent orsque a soutîon devîent saturée. Les soutîons hydrothermaes quî mîgrent oîn de a source se reroîdîssent et déposent eurs contenus en substances métaîques dans es zones à température modérée. Exempe : on observe aînsî, dans es mînéraîsatîons hydrothermaes putonîques, une zonaîté pérîputonîque îée à a posîtîon pus ou moîns proche de ces mînéraîsatîons par rapport à a source thermae quî est e puton granîtîque.
Quartz - Fluorine - Barytine Hg Ag Au Pb Zn Au Cu Ag U Cu Bi Au Mispickel W Sn + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Légende Hg : Mercure Au : Or Ag : Argent Cu : Cuivre U : Uranium Bi : Bismuth W : Tungstène Sn : Etain Pb : Plomb
Pluton granitique
Mode de crîstaîsatîon des mînéraux en fonctîon de a température
• Indiquez l’ordre de formation des minéraux à partir des schémas. • Qualifiez cette cristallisation qui se fait par étapes ou progressivement. • Expliquez le processus de mise en place des gisements aurifères. • Déduisez la notion de minerai.
7
Les différentes catégories de gisements
Texte : Les différentes catégories de gisement
On dîstîngue deux grands types de gîsements : es gîsements prîmaîres et es gîsements secondaîres. Cependant, en consîdérant eur orîgîne, î exîste 5 grandes catégorîes de gîsements. -Le gîsement magmatîqueC’est un dépôt quî résute de a crîstaîsatîon du magma, en étroîte reatîon avec a température. Les mînéraux métaîques peuvent être dîssémînés dans a roche (roche éruptîve : cas du dîamant) ou mîgrer dans a roche préexîstante envîronnante pour constîtuer es dépôts fionîens : cas du nîcke, du cuîvre, de ’étaîn, de ’or, du manganèse.
-Le gîsement hydrothermal I est îssu du reroîdîssement et de a crîstaîsatîon progressîve des fluîdes hydrothermaux ou pneumatoytîques générés par e magma, en onctîon de a température. Les mînéraux ormés précîpîtent dans es fissures, dans es aîes où îs se concentrent pour donner des gïtes fionîens ou des gïtes d’împrégnatîon (dans es pores et cavîtés de certaînes roches) à partîr desques on obtîent des pépîtes : cas de ’or, de a bende et du zînc.
-Le gîsement métamorphîque Le métamorphîsme uî-même ne produît pas de gîsements maîs î agît sur es concentratîons mînéraes magmatîques ou sédîmentaîres préexîstantes en es transormant par néoormatîon, dîssoutîon ou recrîstaîsatîon de eurs constîtuants. I peut égaement modîfier a structure du mîneraî uî-même (c’est e cas de certaîns gïtes métaîères tes que ceuî du grenat, de a gaucophane et du er).
-Le gîsement sédîmentaîre ou exogèneC’est un gîsement d’atératîon chîmîque ou mécanîque. De type secondaîre, î résute de ’atératîon des roches préexîstantes. Les sédîments contenant es mînéraux peuvent rester sur pace pour donner es gïtes secondaîres résîdues ou être transportés par es eaux de ruîsseement ou es vents et déposés par gravîté dans es bassîns de sédîmentatîon où îs s’accumuent, puîs se concentrent pour ormer es gïtes secondaîres auvîonnaîres ou pacers : cas de ’étaîn, de ’or, du dîamant. (Les pacers aurîères sont très nombreux en Côte d’Ivoîre).
-Le gîsement volcano-sédîmentaîreI est îssu des éruptîons vocanîques quî subîssent par a suîte es phénomènes d’atératîon comme décrîts précédemment : cas de ’or, du manganèse et de a bauxîte.
• Citez les différentes catégories de gisements. • Relevez les éléments qui les caractérisent. • Qualifiez l’ensemble : - des gisements formés en surface ; - des gisements formés en profondeur.
Bilan : 1 Il existe deux grands types de gisements : les gisements primaires et les gisements secondaires. Le processus de la formation des gisements aurifères primaires se déroule dans les couches profondes de la terre. Les gisements aurifères primaires sont issus du refroidissement et de la cristallisation fractionnée du magma ou des uides hydrothermaux et pneumatolytiques géné-rés par celui-ci, en étroite relation avec la température et la pression. Les minéraux aurifères précipitent en profondeur mais parfois à la surface de la terre. Les gisements aurifères hydro-thermaux sont inclus dans des veines quartzo-aurifères remplissant les ssures des roches, particulièrement dans certaines zones de cisaillement de la croûte.
8
Les gisements aurifères secondaires sont formés à la suite de l’altération des roches préexis-tantes pour donner soit des gîtes résiduels lorsque les produits de l’altération restent sur place, soit des gîtes alluvionnaires lorsque les sédiments renfermant les particules d’or sont transpor-tés par les eaux, déposés et accumulés par gravité dans les plaines alluvionnaires. Ainsi, en fonction de l’origine des gisements, on en distingue cinq catégories. Ce sont : - le gisement magmatique ; - le gisement hydrothermal ; - le gisement métamorphique ; - le gisement sédimentaire ou exogène ; - le gisement volcano-sédimentaire. La notion de minerai est utilisée lorsque la ressource minière est en pourcentage sufsant pour justier une exploitation.
Activité :
2
Les zones favorables à la mise en place des gise-ments miniers
G U I N É E
Danané
Odîenné
Touba
L I B É R I A
M A L I
Bîankouma
Man
Q U ATERNAIRE ET CONTINENTAL TERMINAL : PROTÉROZOÏQUE OU PRÉCAMBRIEN SUPÉRIEUR :
ARCHÉEN OU PRÉCAMBRIEN INFÉRIEUR :
Séguéla
Korhogo
Bouaké
Yamoussoukro
Dîvo
Echee : 1/ 2 000 000 0 50 100 km
B U R K I N A F A S O
Dîmbokro
Abengourou
Abîdjan Sassandra San-PédroOCÉAN ATLANTIQUE
Bouna
Bondoukou G H A N A
Sédîments côtîers Sédîments sabeux, argîeux... Fyschs (Supergroupe de combement) Granîtes et granîtodes Roches basîques et utra basîques Schîstes, quartzîtes
Mîgmatîtes
Charnockîtes, quartz ferrugîneux
La carte géoogîque de a Côte d’Ivoîre
9
Gneîss dîvers
Au Tengréa Au Mn Tongon Zîémougoua Odîenné Ferkessedougou Ti Boundîaî Au Korhogo
Tortîya C
Bouna
Ni Al ToubaNi Bondoukou C Fe Ni Séguéa NiCuFeBouaké Agnîbîekro Bîankouman Fe C Danané Ti ManSnAu Al Yamoussoukro Au Au Fe Sînfra Fe NiAbengourou AuDîmbokro SnAl CuMoBongouanou Touepeu Duékoué Toumodî Oumé AuAl Au Al Au DîvoSV Abîdjan SVAboîsso MnTiSV Bassam FeGrand-Lahou Mo Sassandra San Pédro Monogaga
ÉLÉMENTS (symbole)
Or (Au)
Diamant (C)
Répartîtîon des prîncîpaux gîsements mînîers en Côte d’Ivoîre
MINERAIS
Or natîf
Carbone pur (îndîce de dureté : 10)
LOCALISATION
Danané (Ity) Korhogo (Tongon) Boundîaî (Sîssédougou) Tengrea (Sîssengué) Dîvo (Hîré, Bonîkro, Agbaou) Aboîsso (Aféma) Toumodî (Kokoumbo) Oueé, Boualé (Angovîa) Abengourou (Padîégnan) Séguéa (Bobî) Nîakaramandougou (Tortîya) Agnîbîékro (Amorîakro)
10
FORME DU GÎTE
Pacers ions
Pacers Fîons ou încusîons
Echee : 1/ 4 000 000
ROCHE ENCAISSANTE Roches magmatîques (ions de quartz) Roches sédîmentaîres (auvîons gravîers, sabes, congomérats, sufures métaîques)
Roches magmatîques basîques (kîmberîtes) Roches sédîmentaîres (auvîons)
Légende AuOr CDîamant AlAumînîum SVSabe de verrerîe NiNîcke MoMoybdène TiTîtane SnEtaîn Fe Fer MnManganèse Cu Cuîvre
ÂGE DE FORMATION
Bîrrîmîen (2500 – 1800 Ma)
Crétacé (135 – 65 Ma)
