ANGLAIS, MONDE CONTEMPORAIN (LLCER) – SPÉCIALITÉ – PREMIÈRE ET TERMINALE , livre ebook

SPÉCIALITÉ PREMIÈRE ET TERMINALE
ANGLAIS, MONDE CONTEMPORAIN (LLCER)
AUTEUR
Professeur d’anglais en lycée et
membre de jury en BTS,
Isabelle ARNAUD
est également formatrice en
didactique des langues au
Centre national de formation
de l’enseignement technique et
professionnel.
STUDYBAC - Anglais LLCER.indb 1 22/07/2021 17:30L
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Identidades
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Exercices Exercices
Cultura
1) Imperfecto A) Completa el friso cronológico con los acontecimientos más relevantes.
A) Pon una cruz en la casilla correcta para identificar los grupos de estos verbos.
AR ER IR a) La batalla del Ebro
entraban b) El final de la Guerra Civil 1936 18 de julio de 1936
desfilaban Española
tenía c) La Retirada 1937 Abril de 1937
evitaban d) El inicio de la Guerra Civil
llevaban Española
permitían e) laLa N liberueación de Pve participó en aris 1938 Julio y noviembre de 1938
formaba f) El bombardeo de
reinaba Guernica 1939 Enero y febrero de 1939
distinguía
B) Pasa estas frases del plural al singular. 1939 1° de abril de 1939
1) Los republicanos eran rojos. 3) Las mujeres franquistas seguían el modelo
tradicional.
2) Los comunistas formaban parte de la ola migratoria. 1944 24 de agosto de 1944
4) Los carros de combate llevaban nombres conocidos.
2) Pretérito indefinido
A) Encuentra los verbos conjugados en pretérito indefinido.
fueronconducíanliberaronllevabanlucharonibaentróeranparticiparon
B) Describe a los hombres de La Nueve haciendo cinco frases y utilizando los verbos del ejercicio precedente.
14 15
C
Gramática
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F R A N C AI AN D O R R A

TRONC COMMUN PREMIÈRE ET TERMINALE
ESPAGNOL (LVB)
Des jeux pour
s’entraîner
et mémoriser
ESPAGNOL (LVB)
L’essentiel Une synthèse graphique
du cours
ou carte mentale pour
à retenir
retenir les fondamentaux
9:HSMHPJ=UYZ\WX: 7,50 e
ISBN 978-2-7590-4572-3
Couv STUDYBAC - Espagnol LVB.indd Toutes les pages 01/12/2020 11:18
A
Síntesis
=Tout le cours
=Jeux et exercices
=Cartes mentales
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N

DANS LA MÊME COLLECTION
re le=Anglais (LVA) - 1 et T
le=Enseignement scientifique - T
le=Histoire Géographie - T
le=Philosophie - T
Préparer son Bac
et apprendre en
s’amusant
Conforme
au nouveau
programme
O
Detrás de los nacionalistas, estaba la Iglesia
Católica y el ejército, un modelo a la vez tradicional
y constituían monárquic un o. blLos oque republicanos, heterogéneo por (socialistas, su parte,
comunistas o anarquistas). El conflicto fratricida
frespañol onteras fue españolas. un aconFtecimienueron numerto que osos trasplos aspaíses ó las
que apoyaron cada bando.
La España franquista recibió la ayuda de Alemania,
Ictalia on ay viones, Portugal. armamenFue un tapoos yy o vmaolun terial tarios. y humano ¿Quién
no pintó conocen 1937 e el trfamosísimo as el bomb cuadrardeo o de que Guernica Picasso
por la legión alemana Cóndor? Guernica, el mayor
símbolo universal de la paz.
En cuanto a los republicanos, hay que decir que
y fuerotr on os avyudados oluntarios por de Mmás éxic de o, cincuenla Unión ta Sopaíses viética que formaban las «Brigadas Internacionales». En 1936, comenzó
De la Guerra Civil Española a La Nueve, ¿qué ocurrió? por la llegadael bando de rlepublicano. os brigadistas En in esta ternacionallínea solidaria, es que aportares impr on escindibluna ayuda e mencionar preciosa y que fuer las on mujermuy es bien republicanas acogidos
marA tracando vés de la est He ist eje, oria descubrirde España. emos Un de periodo manerque a cronolabar ógica ca nue una ve serie años, de desde aconel tecimieninicio de tos la que Guerrmar a carCivil on Ey spañola siguen desempeñaron un papel fundamental durante la contienda. Al igual que los hombres, las mujeres se
en 1936 hasta 1944, fecha de la liberación de París por parte de La Nueve. trcompradicional quedándose en casa.ometieron con las armas en la mano. Todo lo contrario de las mujeres franquistas que seguían un modelo
La Guerra Civil Española 1938, on Ebr onocida por más larga y sangrienta, os republicanos empezaron
La Guerra Civil Española, también denominada Julio 1936 rE etirn arse. C con el la avbaanctalla e de del las tropas o, c nacionales, los ser brigadistas la tuvieron que abandonar l el país en 1938. En enero a
1G9 uerra odne aEsspañae , eastaó lló el 18os d nea juiolinoa de anunció el final de la guerrde 1939, Barcelona cayó en a civil. Emanos mpezde los ó el frfranquistas. anquismo par El 1° de a quedarse hasta 1975.abril de 1939, el Caudillo, así se hacía llamar Franco,
co3n6tr ac los lre puubbllicavnocsi an rdaeíz lde la cvictolreia s
dcoenl fFlircetnot eb éP liocpou qlau re e dniv liad sió e elel cpcaioísn ye sq . uFeu etu uvn o Las este consecuencias conflicto acarfuerreó on la destrucdurísimas. ción En de cada un grbando an númerhubo o familias de ciudades, divididas la desaparición y enfrentadas. de Apartmuchas e de personas esta división, y la
una dimensión social, política y militar. Así, destrmuert oe zado, muchos rde víctimas en epublicanos decidiercombate y civiles, on abandonar Ealrededor de medio spaña en busca de una vida mejormillón de personas. Con esta . imagen de país
Elasdp oa,ñ e al bq aune dd oó nfaracigo mnaeln ota ed l ab aennd od ossu:b pleo v ra dun o
1e9n7c5a)b eyz Eadm oi lio p oM r olFar a(1n8c8is7c-o 1 93Fr7 a )n yc,o p o (1r8 o9 t2ro -
lado, el bando republicano. Si el ejército de
Ferjéarnccitoo ra epp ou sbtalibcaan op odre fiednedalíeas la fRraenpqúubilsictaas c, oen l
esperanzas democráticas. Zona republicana
Dos bandos que se distinguían incluso por Pde Marruecosrotectorado Zona nacional
frdos anquistas colores y distinlos rojos tos: erlan os los azul republicanos. es eran los
Un país, pero dos grupos con identidades propias e ideales propios. Tenían también Islas Canarias
banderas y lemas que permitían caracterizarlos.
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9

apostaba por ideales franquistas ait pour
des idéaux frdef ía la Repúblicanquis es) a endait la République)
un bl c ogène) un bloque het onstituaient
•Comment se f le er e enorme l R > ’imparfaba x :ait? apo ta > apo taba
a paopotatbaabna apo taba apo tába o apo tabai /
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cdefendíamos / de > constituía / cfendíais / de onstituías / cfendían onstituía /
constituíamos / constituíais / constituían
xis > iba / ibas / iba / íbamos / ibais / ibane seulement trois verbes irrégulier :
serer >> veía / va / ereías / vas / era / éreía / v amos / erais / ereíais / v an
Grammaire
• L’imparf« ait » (opt
• « end t » (déf
• « onstituoc hétér ían erogéneo» (c
s v b s A , e s r s
/ ss s / s / s m s / s s
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Il e• ir t s
• • v er eíamos / v eían
A
M
Identidades e intercambioser
T
Vocabulaire
la subletraspasarvación dépas le soulèser vement
apoyar soutenir
el bombla llegada ar ldeo’arriv le bombarée dement
acogido accueilli
desla contiendaempeñar un p la guerr apel e jouer un rôle
comprometerse s’engager
acarrear entraîner
A
TRONC COMMUN PREMIÈRE ET TERMINALE
( )ANGLAIS LVA
Des jeux pour
s’entraîner
et mémoriser
ANGLAIS (LVA)
L’essentiel
Une synthèse graphique
du cours
ou carte mentale pour
à retenir
retenir les fondamentauxretenir les fondamentaux
9:HSMHPJ=UYWY\U: 7,50
ISBN 978-2-7590-4247-0
Couv STUDYBAC - Anglais LVA.indd 1 29/06/2020 16:4829/06/2020 16:48
L
R
Tout le cours
Jeux et exercices
Cartes mentales
A
DANS LA MÊME COLLECTION
leHistoire Géographie - T
leEnseignement scientifique - T
lePhilosophie - T
préparer son Bac
et apprendre en
s’amusant
Conforme
au nouveau
programme
M
N
E
T
D
I
Conformes aux programmes du nouveau Bac, ces cahiers ont été
conçus par des professeurs sensibles à une méthode d’apprentissage
issue de la pédagogie positive.
Ils comprennent l’essentiel à connaître, et proposent de nombreux
jeux et exercices, ainsi que des cartes mentales ou des synthèses
visuelles propices à la stimulation, la motivation et la concentration.
À vous de jouer !
Spécialités
• Sciences économiques et sociales, Terminale • Mathématiques, Terminale
Synthesis .......................... 48
• Histoire-géographie, géopolitique et sciences • Sciences de la vie et de la Terre, Terminale
politiques, Terminale • H umanités, littérature et philosophie, Terminale
• Physique-chimie, Terminale
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STUDYBAC - Anglais LLCER.indb 2 22/07/2021 17:30
I
Des cahiers innovants
pour apprendre en s’amusant !
Tronc commun
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B a l e a r e s
P O R T U G A LKnowledge, creation, innovation Changing environments7 51
Savoirs, création, innovation Environnements en mutation
> Production and circulation of knowledge ……… 8 > Frontier and space ………………………………………… 52
Production et circulation des savoirs Frontière et espace
4Exercices ………………………………………………… 10 4Exercices ………………………………………………… 54
> Scienc es and technologies, > From the protection of nature
promises a