LE DEVELOPPEMENT DURABLE 3EME EDITION , livre ebook
125
pages
Français
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2014
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Publié par
Date de parution
05 septembre 2014
Nombre de lectures
57
EAN13
9782749532738
Langue
Français
Jusqu'à peu, le développement était synonyme de progrès et de plus grande maîtrise des incertitudes. Mais le voilà ébranlé par des effets potentiellement dévastateurs. Le "développement durable" est un concept présenté comme "la" solution à cette tension entre progrès et nouvelles menaces. Il a ses repères : l'Agenda 21, le principe de précaution, la démocratie participative, l'articulation entre le global et le local, le court et le long termes, et une représentation consacrée sous la forme des 3 "piliers" (économique, écologique et social). Il a aussi ses grandes théories, que l'on peut regrouper en trois courants : les solutions technologiques, la réforme organisationnelle et la "sortie du développement" tel qu'on l'a conçu. Il se trouve au centre de débats géopolitiques engageant la paix et l'avenir de l'humanité. - Où va le progrès ? - Qu'est ce que le développement durable ? - Quels sont les grands débats du développement durable ? - Agir ou subir ?
Voir
Le développement durable
Thèmes Débatssociété & Collection dirigée parÉric Keslassy
Le développement durable
F a b r i c e F L I P O
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TRAVAIL ET INTÉGRATION SOCIALE
Dans la même collection dirigée par Éric Keslassy
La laïcité(Sonia Bressler et David Simard) Le multiculturalisme(Meidad Bénichou) L’antisémitisme(Alexis Rosenbaum) Science, éthique et société(Pascal Bouaziz)
© Bréal, 2011 Toute reproduction même partielle interdite. ISBN 978 2 7495 3010 9
COMMENT LE TRAVAIL EST DEVENU UNE VALEUR CENTRALE?
AVANTPROPOS
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L’objectif de la collection « Thèmes et débats société »est de présenter de manière simple, accessible et la plus complète possible, l’essentiel des concepts et argumen taires des grands débats de société qui agitent notre temps. Chaque chapitre est développé à partir d’une question simple. Illustrés aussi souvent que possible par des exemples, les différents courants de pensée sont mobilisés pour répondre à ces questions. Les ouvrages de cette collection s’adressent aux lycéens et étudiants, qui dans le cadre de leur enseignement, ont à approcher ces sujets, que ce soit en philosophie, histoire, science politique, sociologie ou économie… Mais ces livres s’adressent aussi àl’honnête hommequi sou haite disposer d’une synthèse utile sur les grands débats de société d’aujourd’hui et aiguiser sa propre réflexion.
Éric Keslassy Directeur de la collection « Thèmes et Débats société »
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TRAVAIL ET INTÉGRATION SOCIALE
SOMMAIRE
Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
Chapitre1? Où va le progrès . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113 1?. – Manger ou s’empoisonner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 2?. – Confort pour tous ou démesure de quelquesuns . . . . . . . . . . . .19 3. – Augmentation de la productivité oudumpingécologique ?. . . . .24 4?. – S’arracher à la nature ou dépendre de la nature . . . . . . . . . . . . . .29 5?: comment ? pourquoi . – Travailler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36 6?. – Médiation ou isolement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41
Chapitre2 Qu’estce que le développement durable ?. . . . . .145 1. – Qu’estce que le développement ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 2: une origine diplomatique. – Le développement durable . . . . . . . . .49 3. – Les repères du développement durable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54 4. – Les théories du développement durable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57
Chapitre3 Quels sont les grands débats du développement durable ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . 165 1?. – Limiter la population ou la consommation . . . . . . . . . . . . . . . . . .66 2?. – Protéger l’homme ou la nature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71 3. – Diversité ou universalisme ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75 4?. – Précarité ou sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79 5?. – Richesse ou niveau de vie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85 6?. – Quelles sont les priorités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89
Chapitre4 Agir ou subir ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .195 1. – Au quotidien. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 96 2. – Au niveau local. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 98 3. – Au niveau national. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . 103 4. – Au niveau européen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . 107 5. – Au niveau mondial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112
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TRAVAIL ET INTÉGRATION SOCIALE
Conclusion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1119
Bibliographie des auteurs cités. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1122
Bibliographie générale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1124
Webographie générale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1125
