Tutoriel Netquiz
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Tutoriel Netquiz – Vincent Pauthier – Mai 2008 - 1 / 5
Tutoriel Netquiz
L'objectif de ce tutoriel n'est pas d'apprendre à utiliser l'exerciseur Netquiz (l'aide de ce logiciel est très claire
et complète sur ce point) mais d'insister sur quelques fonctionnalités et surtout d'apprendre à mettre en ligne
des questionn aires de ce t ype.
AVER TISSEMENT : la méthode décrite ci- dessous est issue de mes (longs) errements pour maîtriser ce
logiciel qui of fre de nom breuses pos sibilités pédagogiques. O n doit pouvoir fair e plus si mple...
Les principau x intér êts de Netq uiz po ur la classe:
- Il perm et aux élèv es de trava iller de m anière autono me, depuis l'étab lissement ou leur dom icile
- Il leur per met d'ident ifier leurs fautes, et les co mpétences sur lesquell es ils butent le plus s ouvent.
- Il permet de dépasser les « simples » QCM pour faire appel à des compétences plus élargies (associat ion
texte-t exte, image-tex te, mise en ordre d'éléments, réponses multiples) et son utilisation pédagogique est très
vaste!
Quelques préc isions s ur l'uti lisation pédagogique de Netquiz :
L'intérêt d'un te l questionnaire est donc de rendre plus autono me chaque él ève (qui avance à son r ythme) et de
pouvoir visualiser (en direct ou après le cours) là où il fait des erreurs. Ainsi, lorsque je construis mon
questionnaire, j'indique dans l'intitulé de la question les compétences que cette question mobilise. Une fois les aires ef fectués, j' obtiens dans mon mo ...
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Tutoriel Netquiz
L'objectif de ce tutoriel n'est pas d'apprendre à utiliser l'exerciseur Netquiz (l'aide de ce logiciel est très claire
et complète sur ce point) mais d'insister sur quelques fonctionnalités et surtout d'apprendre à mettre en ligne
des questionn aires de ce t ype.
AVER TISSEMENT : la méthode décrite ci- dessous est issue de mes (longs) errements pour maîtriser ce
logiciel qui of fre de nom breuses pos sibilités pédagogiques. O n doit pouvoir fair e plus si mple...
Les principau x intér êts de Netq uiz po ur la classe:
- Il perm et aux élèv es de trava iller de m anière autono me, depuis l'étab lissement ou leur dom icile
- Il leur per met d'ident ifier leurs fautes, et les co mpétences sur lesquell es ils butent le plus s ouvent.
- Il permet de dépasser les « simples » QCM pour faire appel à des compétences plus élargies (associat ion
texte-t exte, image-tex te, mise en ordre d'éléments, réponses multiples) et son utilisation pédagogique est très
vaste!
Quelques préc isions s ur l'uti lisation pédagogique de Netquiz :
L'intérêt d'un te l questionnaire est donc de rendre plus autono me chaque él ève (qui avance à son r ythme) et de
pouvoir visualiser (en direct ou après le cours) là où il fait des erreurs. Ainsi, lorsque je construis mon
questionnaire, j'indique dans l'intitulé de la question les compétences que cette question mobilise. Une fois les aires ef fectués, j' obtiens dans mon mo ...
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Français
Tutoriel Netquiz – Vincent Pauthier – Mai 2008 - 1 / 5
Tutoriel Netquiz
L'objectif de ce tutoriel n'est pas d'apprendre à utiliser l'exerciseur Netquiz (l'aide de ce logiciel est très claire et complète sur ce point) mais d'insister sur quelques fonctionnalités et surtout d'apprendre à mettre en ligne des questionnaires de ce type. AVERTISSEMENT: la méthode décrite ci-dessous est issue de mes (longs) errements pour maîtriser ce logiciel qui offre de nombreuses possibilités pédagogiques. On doit pouvoir faire plus simple...
Les principaux intérêts de Netquiz pour la classe:
- Il permet aux élèves de travailler de manière autonome, depuis l'établissement ou leur domicile - Il leur permet d'identifier leurs fautes, et les compétences sur lesquelles ils butent le plus souvent. - Il permet de dépasser les «simples »QCM pour faire appel à des compétences plus élargies (association texte-texte, image-texte, mise en ordre d'éléments, réponses multiples) et son utilisation pédagogique est très vaste!
Quelques précisions sur l'utilisation pédagogique de Netquiz:
L'intérêt d'un tel questionnaire est donc de rendre plus autonome chaque élève (qui avance à son rythme) et de pouvoir visualiser (en direct ou après le cours) là où il fait des erreurs. Ainsi, lorsque je construis mon questionnaire, j'indique dans l'intitulé de la question les compétences que cette question mobilise. Une fois les questionnaires effectués, j'obtiens dans mon module de gestion les résultats suivants:
On voit sur l'image ci-dessus que les connaissances sont plutôt acquises mais que l'interprétation d'une image a posé problème à l'ensemble de la classe (question 8) alors que le choix d'un plan de composition (l'évolution de la fonction présidentielle) a été réussi (question 14).
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Et l'on peut analyser de la même manière les réponses de chaque élève (toujours dans le module de gestion des résultats): Type de Type de question compétences
Nb de points obtenus et possibilité de changer les points
Ce logiciel peut donc être un outil très riche pour aider les élèves à identifier leurs difficultés et y remédier. Mais cela nécessite pour cela que le questionnaire soit bien pensé et construit: les termes des questions doivent être soigneusement pesés, les exercices bien choisis (aux traditionnelles questions à choix multiples, je préfère les réponses multiples, les associations image-texte/ texte-texte ou encore la mise en ordre d'éléments, qui font davantage appel à la réflexion).
Après un an d'utilisation de ces questionnaires en libre accès sur mon blog, ou lors de modules voire de tests en demi-groupe,je constate quel'intérêt principal de Netquiz est de travailler sur certaines compétences (interprêter, comparer, ordonner) mais laisse de côté tout l'aspect rédactionnel(très difficile à évaluer avec ce type d'outil car une majuscule, une faute de frappe et la réponse est fausse). Du reste les notes sont souvent meilleures qu'en devoir plus traditionnel, car la principale difficulté des élèves demeure l'argumentation écrite. Cela permet donc de rassurer certains élèves (les plus timides ou ceux dont l'orthographe est la plus défaillante) mais cela ne permet pas de dépasser cette difficulté rédactionnelle (à moins de faire des questionnaires orientés sur la syntaxe, l'enchaînement des idées, les mots de laisons etc...ce que j'ai esquissé mais n'ai pu approfondir faute de temps).
De même, on peut imaginer qu'une fois les difficultés identifiées, l'élève soit orienté vers un ou plusieurs questionnaires consacrés uniquement à telle ou telle compétence (méthode de l'explication du texte, composition, organisation des idées etc.). Là aussi je n'ai pu avancer dans cette direction faute de temps...
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COMMENT INSTALLER UN QUESTIONNAIRE EN LIGNE?
Matériel nécessaire:
–Le logiciel Netquiz pro (gratuit, téléchargeable sur le site:http://rea.ccdmd.qc.ca/ri/netquizpro/) –Un logiciel pour transférer des fichiers sur internet: j'utilise Filezilla qui est très simple d'utilisation et gratuit:http://www.filezilla.fr/ –Un espace pour héberger les fichiers: soit sur le serveur de votre établissement, soit en trouvant un hébergeur gratuit qui accepte les bases SQL. Pour ma part j'ai choisi free ( http://subscribe.free.fr/accesgratuit/) qui propose une offre gratuite à 10 Go et qui me permettait plus de facilités de gestion et de mise en place (pensez à activer sur la page free, après quelques jours, votre base SQL)
Voici la démarche à suivre pour mettre en ligne un questionnaire: 1 – Créer un module de gestion des résultats et le placer sur votre site hébergeur 2 – Créer un questionnaire en version web 3 – Placer ce questionnaire sur votre site et le rendre accessible
1 – CRÉER UN MODULE DE GESTION DES RESULTATS ET LE PLACER SUR VOTRE SITE HÉBERGEUR
- Dans Netquiz, allez dans Fichier>créer un module de gestion des résultats. Celui-ci va être enregistré sur votre bureau
- Ouvrez Filezilla, entrez votre adresse, nom d'utilisateur et mot de passe fournis par votre hébergeur (NB: pour ma part, il a fallu que je remplace l'adresse fournie par free par « ftpperso.free.fr » car l'autre ne marchait pas). Ne pas oublier le numéro du port: ici 21.
–Dans la partie gauche de Filezilla, cliquez sur votre module de gestion des résultats, puis déplacez-le à droite dans la partie qui représente votre hébergeur –Enfin, allez sur internet, tapez l'adresse de votre site hébergeur et ouvrez le module de gestion des
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résultats: celui-ci vous proposera de modifier vos nom et mot de passe (j'ai voulu le faire mais tout a planté, donc j'ai gardé les mêmes identifiants) –IMPORTANT: vous devez également créer sur votre site hébergeur (et au même niveau d'arborescence que le module de gestion) un fichier appelé « sessions » qui récupérera certaines données. Pour cela, dans la partie droite de Filezilla, faîtes un clic-droit puis «nouveau fichier», et vous le renommez en « sessions ».
2 – CRÉER VOTRE QUESTIONNAIRE EN VERSION WEB
Une fois votre questionnaire réalisé (voir l'aide de Netquiz), allez sur l'onglet propriété. Là, vous pouvez choisir de réaliser un questionnaireformatif (l'élèvea accès aux réponses et peut recommencer chaque question autant de fois qu'il le souhaite) ousommatif(l'élève n'a pas accès aux réponses et ne peut recommencer). A noter que vous pouvez faire un questionnaire formatif avec soumission au serveur: dans ce cas l'élèvea accès aux réponses et peut recommencer autant de fois qu'il le souhaite, et vous pouvez consulter ses résultats (et le nombre d'essais) dans votre module de gestion. La plupart des questionnaires de mon blog (http://bloghistoiregeo.over-blog.com/) sont mis en ligne sous cette forme. Pensez si nécessaire dans l'onglet propriétés à cocher la case et à remplir l'adresse du serveur (qui avec free aura la forme nomutilisateur.free.fr/gestionnaire)
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Une fois le questionnaire réalisé, vous n'avez plus qu'à cliquer sur l'icone « w » en bas à gauche de netquiz: on vous propose alors d'enregistrer votre questionnaire dans sa version web. (pour ma part j'ai créer un dossier
intitulé « site internet » dans lequel je place tous ces questionnaires, qui sont différents des questionnaires au format npro, qui eux ne sont pas publiables en l'état sur le web). Pour résumer on se retrouve avec un fichier questionnaire.npro qui comprend toutes les questions et un fichier questionnaire-web que l'on va mettre en ligne. Vous remarquerez aussi la présence d'un fichier questionnaire.xml qui vous servira pour activer le questionnaire.
3 – RENDRE ACCESSIBLE VOTRE QUESTIONNAIRE
Pour mettre en ligne, il vous suffit dans Filezilla de prendre votre dossier questionnaire-web dans la partie gauche et de lelacer dans laartie droite du loiciel dansle dossier avec troisetits oints.
Glisser-déposer
Votre questionnaire est maintenant accessible sur internet. Mais si vous avez fait une version avec soumission des résultats à un serveur, il faut activer ce questionnaire. Pour cela: - Avec Filezilla, cliquez dans la partie droite sur gestionnaire, vous devez voir apparaître un dossier intitulé XML - Glissez-déposez votre fichier « questionnaire.xml » dans ce dossier XML - Puis sur internet ouvrez votre module de gestion des résultats, cliquez sur «ajouter un questionnaire» et cliquez sur le questionnaire à ajouter. Une fois ce questionnaire ajouté, vous pourrez au choix l'activer ou le désactiver pour le rendre accessible ou non. Si cela ne fonctionne pas, il peut être nécessaire de créer un fichier ht.access que vous placerez dans le dossier gestionnaire, voire à la racine de votre site. Je ne peux expliquer pourquoi, mais c'est la solution que j'ai trouvé en « furetant » sur le net!
Tout est prêt, à vos élèves de travailler maintenant!
