La dimensión social del aprendizaje en la didáctica de la matemática

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2010

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Astudillo González , Teresa María , Pérez Monterrubio , Consuelo María

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01 mai 2010

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2 Mo

Colecciones : MID. Memorias de Innovación Docente, 2009 - 2010
Fecha de publicación : may-2010
Este proyecto está dirigido por dos aspectos que creemos son de especial relevancia en la formación de maestros como son: el uso del vídeo en el aula como representación
instruccional y la creación del conocimiento a partir de la interacción entre iguales o con el profesor.
Los objetivos propuestos en este proyecto son los siguientes:
1.Experimentar las asignaturas diseñadas durante el curso anterior a partir de las competencias básicas y profesionales de los títulos de maestro.
2.Utilizar los recursos diseñados mediante una metodología activa.
3. Realizar actividades que permitan conectar los conocimientos teóricos con la práctica profesional.
4.Crear foros de discusión que permitan una construcción social del conocimiento.
5.Formar grupos de trabajo para involucrar a los alumnos en su desarrollo profesional.
6.Relacionar los conocimientos teóricos con la práctica profesional a partir de recursos multimedia.
7.Evaluar las competencias adquiridas por los alumnos mediante el uso de un e-portafolios.

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Sciences et techniques

AYUDAS DE LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA PARA LA INNOVACIÓN DOCENTE

C ódigo ID/0025 MEMORIA

Proyecto: La dimensión social del aprendizaje en la didáctica de la matemática Código: ID9/049

Dra. Mª Teresa González Astudillo Dra. Mª Consuelo Monterrubio Pérez

MAYO 2010

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INDICE

1 .- Introducción 2.- Objetivos 3.- Metodología del proyecto 4.- Resultados 4.1.- Metodología docente 4.2.- Materiales diseñados  Material audiovisual  Recursos teóricos  Tareas  Tutoriales 4.3.- Valoraciones de los alumnos 5.- Tareas pendientes 6.- Conclusiones Bibliografía

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Agradecimientos

A Santiago, María Jesús y Angelines Por su generosa colaboración Por permitirnos entrar en sus aulas Por su ayuda y complicidad Por sus sugerencias Y a todos sus niños

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