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Collège de Jonquière Département des Sciences Humaines Alexandra Hébert Bureau: 114.12 alexandra.hebert@cjonquiere.qc.ca 360-JAA-JQ Les fondements de notre civilisation 2-1-2 D.E.C Intégré en Sciences, Arts et Lettres, Degré 1 Programme 700.A0 Degré 1 Année scolaire 2006-2007 Session automne 2006 11- LE PROGRAMME ET LE COURS La compétence 01Y8, montrer l’importance des héritages historiques dans le développement de la civilisation occidentale, nécessite 45 heures pour être atteinte et elle se retrouve entièrement dans le cours 360-JAA-JQ. 2- LES OBJECTIFS Le cours 360-JAA-JQ, Les fondements de notre civilisation, vise ces compétences : 1. Décrire les composantes économiques, politiques, sociales, culturelles et idéologiques de caractère durable dans la civilisation occidentale. 2. Situer, dans le temps et dans l’espace, des phénomènes caractéristiques de la civilisation occidentale. 3. Expliquer des structures et des idéologies, caractéristiques de la civilisation occidentale. 4. Rédiger un travail de recherche sur des phénomènes de continuité et de rupture de la civilisation occidentale. Examens Tests de Ateliers Analyse d’un roman lecture historique et travail de recherche Décrire les composantes 30% X X X économiques, politiques, sociales, culturelles et idéologiques de caractère durable dans la civilisation occidentale. Situer, dans le temps et 35% X X X dans l’espace, des phénomènes ...
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Langue
Français
Collège de Jonquière
Département des Sciences Humaines
Alexandra Hébert
Bureau: 114.12
alexandra.hebert@cjonquiere.qc.ca
360-JAA-JQ
Les fondements de notre civilisation
2-1-2
D.E.C Intégré en Sciences, Arts et Lettres, Degré 1
Programme 700.A0 Degré 1
Année scolaire 2006-2007
Session automne 2006
1
1-
LE PROGRAMME ET LE COURS
La compétence 01Y8,
montrer l’importance des héritages historiques dans le
développement de la civilisation occidentale
, nécessite 45 heures pour être atteinte
et elle se retrouve entièrement dans le cours 360-JAA-JQ.
2-
LES OBJECTIFS
Le cours 360-JAA-JQ,
Les fondements de notre civilisation
, vise ces
compétences :
1.
Décrire les composantes économiques, politiques, sociales, culturelles et
idéologiques de caractère durable dans la civilisation occidentale.
2.
Situer, dans le temps et dans l’espace, des phénomènes caractéristiques de la
civilisation occidentale.
3.
Expliquer des structures et des idéologies, caractéristiques de la civilisation
occidentale.
4.
Rédiger un travail de recherche sur des phénomènes de continuité et de
rupture de la civilisation occidentale.
Examens
Tests de
lecture
Ateliers
Analyse d’un roman
historique et travail de
recherche
Décrire les composantes
économiques, politiques,
sociales, culturelles et
idéologiques de caractère
durable dans la civilisation
occidentale.
30%
X
X
X
Situer, dans le temps et
dans l’espace, des
phénomènes
caractéristiques de la
civilisation occidentale.
35%
X
X
X
Expliquer des structures
et des idéologies,
caractéristiques de la
civilisation occidentale.
15%
X
X
Rédiger un travail de
recherche sur des
phénomènes de
continuité et de rupture
de la civilisation
occidentale.
20%
x
Pondération
100%
40%
15%
25%
20%
2
Ce cours permet un contact avec l'Histoire, mémoire de l'humanité, à travers une
approche axée sur la longue durée ainsi que sur la globalité et l'interaction des
phénomènes historiques. Il vise une meilleure compréhension des composantes de
notre monde actuel grâce à l'étude des diverses civilisations qui ont façonné l'occident,
tenant compte, à la fois, de leur cadre géographique et de leur processus historique
propre. Dans ce contexte, le cours privilégie, d'abord et avant tout, les faits de
civilisation, plutôt que l'histoire purement événementielle.
Cette orientation permettra à l'étudiant et à l'étudiante d'approfondir l'esprit de
synthèse, propre à la méthode historique, de découvrir et d'apprécier leur appartenance
à une ligne évolutive spécifique de l'histoire de l'humanité, et de développer leur sens
critique vis-à-vis la nature et les éléments fondamentaux de la civilisation occidentale
depuis ses origines.
Éléments de connaissances
1.
Les principaux aspects de l'héritage économique, social, politique, intellectuel et
culturel des civilisations de l'occident qui ont, ultimement, participé à l'émergence de
la civilisation occidentale proprement dite.
2.
Les idéologies et les structures notamment : libéralisme, socialisme, monarchie,
féodalité, état, nation…. Les concepts de civilisation, de culture et de société; de
changement, de continuité et de transition; de conjonctures et de structures, de
temps et de mesure de temps…
3.
Les grandes périodes de l’histoire de l’Occident (Antiquité, Moyen-Âge, Renaissance,
Temps modernes, période contemporaine), les caractéristiques et les faits marquants
propres à chacune.
4.
Les éléments de rupture et de continuité entre chaque période.
5.
Relations de cause à effet et méthode d’analyse
6.
Les bases de la méthode historique, la diversité des points de vue sur l’interprétation
de l’histoire et la critique historique.
3
Semaine 1
Présentation
et
Introduction
Semaine 2
Chapitre 2
Civilisation grecque
Semaine 3
Chapitre 3
Civilisation romaine
Semaine 4
Chapitre 4
Temps des
invasions
Semaine 5
Examen #1
Semaine 6
Chapitre 5
Civilisation
médiévale
Semaine 7
Chapitre 6
Humanisme,
Renaissance et
Réforme
Semaine 8
Chapitre 7
Grandes
découvertes
Semaine 9
Chapitre 8
Formation États
modernes
Semaine 10
Examen #2
Semaine 11
Chapitre 9
Révolution
scientifique et
Lumières
Chapitre 10
Révolution
atlantique
Semaine 12
Chapitre 11
Révolution
industrielle
Semaine 13
Chapitre 12
L’Europe
conquérante
Semaine 14
Chapitre 14
La grande crise de
la civilisation
occidentale
Semaine 15
Examen #3
Méthodologie
Les cours théoriques ou magistraux n'occuperont qu'une partie de la présente session.
Des laboratoires seront prévus en classe pour concrétiser les apprentissages. Enfin,
certaines périodes seront réservées pour des exposés oraux en classe et des examens.
De par la pondération du cours, il est à noter que du travail personnel à la maison sera
nécessaire à la réussite de ce cours. Un travail de session devra être réalisé de la 2e à la
15e semaine de cours. Ce travail devra être fait conformément à la méthode historique
et inclura une présentation orale.
4
Évaluation
L'évaluation de ce cours sera continue.
Elle se présentera comme suit:
Examens ( 3 )
40% (10-15-15)
Ateliers
25%
Tests de lecture (5)
15%
Travail de session
20%
L'évaluation tiendra compte de la présentation matérielle et de la
qualité du français,
en conformité avec la politique institutionnelle d'évaluation des apprentissages.
Examens
:
Les examens, au nombre de trois, sont constitués de questions à choix multiples, de
questions à réponses courtes ainsi que de questions à développement. Les examens
nécessitent une étude importante qui ne se limite surtout pas à quelques minutes avant
le moment de l’évaluation. Ainsi, pour vous assurer d’obtenir de bons résultats, vous
devez relire vos notes de cours à chaque semaine et les organiser de façon à faciliter
votre compréhension. Il est aussi parfois nécessaire de compléter les notes en
recherchant des thèmes-clés dans le dictionnaire ou une encyclopédie. Bien entendu,
vous pouvez toujours rencontrer le professeur si vous avez des questionnements. Enfin,
il va sans dire que la présence active au cours est essentielle.
POLITIQUE D’ABSENCE :
Lorsque vous vous absentez, il est de votre responsabilité de venir nous rencontrer
avant le prochain cours et de réaliser les travaux et les lectures demandées. Selon la
politique du département, vous devrez nous rencontrer après trois (3) absences pour
réintégrer le cours.
Un élève s’étant absenté dans une proportion de plus de 20% de
nombre total de périodes prévues à ce cours peut être contraint d’abandonner le cours.
Les ateliers sont réalisés en classe et ne peuvent être repris qu’en cas de force majeure.
Les dates des examens sont divulguées tôt. Vous devez y être présent car aucune
reprise ne sera possible (sauf si vous avez un billet de l’API).
QUALITÉ DU FRANÇAIS
Le nombre de points accordés pour tenir compte de la qualité du français écrit peut
atteindre 10% du total des points prévus pour une activité.
5
Médiagraphie
Volume obligatoire
Langlois,G. et Villemure,G.
Histoire de la civilisation occidentale.
Laval, Beauchemin, 2005.
Volumes généraux et collections
BERSTEIN, Serge, Histoire de l’Europe, 3 volumes, Paris, Hatier, 1994.
BLOCH, Raymond ( dir.)
Les grandes civilisations.
Paris, Arthaud,1960- 1982. 18 volumes.
BONNEROT, Guy et Le Guevellou, Jean-Marie.
Atlas historique et géographique senior.
Paris,
Hachette éducation, 1992.
BRAUDEL, Fernand,
Grammaire des civilisations
. Paris, Flammarion, 1995.
_______________
La Méditerranée. L’espace et l’histoire,
Paris, Collection Champs,
Flammarion, 1985.
.
t
.
t
t
BRULÉ, Pierre,
Les femmes grecques à l’époque classique
, Paris, Hachette, 2001.
BRUNET, A.
La civilisation occidentale.
Paris, Hachette, 1990.
DIONNE, Bernard.
Pour réussir. Guide méthodologique pour les études et la recherche.
Laval,
Études Vivantes, 2004.
DUBY, George et Ariès, Philippe (dir.)
Histoire de la vie privée
. Paris, Seuil, depuis 1885. 5
volumes.
DUROSELLE, Jean-Baptiste.
L'Europe, Histoire de ses peuples.
Paris, Perrin, 1990.
État du monde 1994.
Annuaire économique et géopolitique mondial
Paris, ed. La Découverte/
du Boréal, 1993.
LE GOFF, Jacques,
La civilisation de l’occident médiéval
, Paris, Collection Champs, Flammarion,
1997.
LÉON, Pierre ( dir,).
His oire économique et sociale du monde
Paris, Armand colin, 1977-1978.
6 volumes.
LEWIS, Bernard,
Les arabes dans l’histoire
, Paris, Champs Flammarion, 1993.
MOURRE, Michel,
Dictionnaire de l’his oire
. Paris, Larousse, 2001.
RICHARDOT, Philippe,
Les grand empires: Histoire et géopoli ique
, Paris, Ellipses, 2003.
SIMARD, Marc et Christian LAVILLE,
Histoire de la civilisation occidentale: une perspective
mondiale
, Montréal, ERPI, 2000.
TURCOTTE, Marc,
Histoire de la civilisation occidentale
, Montréal, Décarie Éditeur, 1999.
Périodique:
Historia,
L’Histoire
6
