R. m e de mande c omment on f ait le c alcul m ental a u C E1Si je n'a i pa s de CE1 actuellement, je c rois que je sais un pe u c e que je voudr ais qu'i ls fassent.Je suis très a ttaché a u c alcul m ental. J e pe nse qu'i l e st né cessaire tous les jours, comme la lecture à voi x ha ute e st nécessaire tous les jours a u C E1. C 'est à nous , instituteurs, que reviennent c es e ntraînements répétés qui transforment les nom bres e t les m ots e n out ils simples e t c onnus. Comme les c oloriages répétés qui e ntraînent le poignet (et l'enfant qui e st juste de rrière le poi gnet) à ne pa s dé border.Le c oloriage de s pl us pe tits e st une a ctivité dé criée pa r les m odernes. C'est répétitif, ce n'e st pa s c réatif, c'est un travail m écanique sans intelligence, donc sans intérêt. Or, m algré tout ç a, le c oloriage reste une a ctivité be aucoup pratiquée, pa r goût , pa r pl aisir e t a vec intérêt pa r un gr ande pr oportion de s e nfants. Les m odernes referaient la nature qu'i ls e mpêcheraient les pe tits c hats de jouer sans c esse a vec la pe lote de laine. Les m ammifères apprennent pa r le jeu. Le c oloriage e st un de c es jeux, qui a pporte, bi en pl us que la c apacité de ne pa s dé border –capacité m éprisée .. et pour tant pa s du t out m éprisable- qui a pporte c ette de xtérité fine de la m ain t ellement nécessaire a u ge nre hum ain, e t qui d'a près c ertains, sépare l'homme de l'animal. C'est bi en pl us que de seulement ne pa s ...