¿Para qué sirve una hemeroteca en el colegio?

¿Qué es?
Esta situación es la que muchos
profesores viven a diario. El excesivo
desgaste que supone tener que "bata­
llar" con su alumnado, preparar las ? clases, corregir exámenes y tabajar,
claustos, juntas de evaluación. etc., y
además tener que estar medianámente e
al día para no quedarse desfasado, con
sus enseñanzas obsoletas y sin ningún
contacto con la realidad científico­ ¿Para qué social en que se halla nuesta sociedad.
Inevitablemente. en los tiempos que
• coren, el educador se siente desbrda­
do, agobiado y estresado, sin el tiempo
necesario para desplazarse a centos sirve una
de información que le ayuden en su
tabajo cotidiano.
¿Cómo me las podría arreglar para hemeroteca
que alguien me ayudase a localizar el
artÍulo de la revista? L solución no
es difícil y está al alcance de su mano:
hay unos profesionales cuya labor es en el colegio?
esa, ofrecerle esa información, serví­
sela a "domicilio".
Dice el extenuado profesor cuando llega a casa, "he tenido un día
agotador ... ahora he de preparar las clases de mañana .•• y para Los Bibliotecaros y Documenta­
listas facilitan la localización de las colmo he de localizr ese artículo que habla no s qué en t
fuentes, proporcionándoles las rfe­ revista ••• ".
rncias bibliográfcas requeridas.
nuesto país: faltas de prsonal cualif­ minadas "revistas"), y las publica­
La hemeroteca, como parte de la bi­ cado, faltas de publicaciones necesa­ ciones seriadas (su tirada puede ser
blioteca escolar, debería tener la capa­ rias, falta de instalaciones adecuadas. no t regula, pro también llevan
cidad de loalizar los artículos de las ... ), contaría con una hemeroteca al numeración, pudiendo ser una obr
revistas poniéndolos de esta fora al sricio d sus usuarios. editada en pares).
sericio del colectivo escolar.
La hemerteca ayudaría al profesor - Realización de un vaciado de los
Por nora general, salvo h.nrosas a rnovar sus conocimientos, auxilián­ aículos de las revistas de interés
dole a encontar o informándole sobr excepciones, la hemeroteca escolar con la atibución de asientos analí­
suele estar, si es que existe, descuidada ese artículo que buscaba en "no se qué tcos. Este vaciado puede ser más o
y desorganizada, de forma que el valor revista ... ", además de estar en condi­ menos extenso dependiendo de las
ptencial que tiene es nulo. Aquí tiene ciones de comunicarle lo que exista exigencias de los usuaos.
su asiento la picaresca y no es difícil sobre esa materia en el cento, así como
que alguno se quede las revistas dado lo publicado por ese autor. La variedad - Elabración d dossieres infora­
el desorden existente en la biblioteca. de servicios que puede ofcer una he­ tivos sobre publicaciones existen­
meroteca pueden ser: tes en el cento y que se acaban de
Con esta sitación no es de extaña incorprar a la hemeroteca, como
que la información no se difnda al - Contol, loalización e ingrso de aículos, reportajes, editoriales de
resto del colectivo escolar. las publicaciones priódicas (aque­ . rvistas, de periódicos o boletines
llas que tienen una tirada regular y de inters para el colectivo escolar.
un número de identificación que Una biblioteca corctamente ges­ E este sentido, puede sr viable la
puede ser la fecha, serían las deno-tonada (y no como suelen estalo en elabración de archivos de noticias
por el sistema de cata colgantes
o suspndidas.
- Enlazando con el punto anteror,
Por norma general, slvo honross llegamos a la denominada Difusión
Selectiva de la Inforación (D.S.I.).
excepciones, la hemeroteca escolar sele
Esta difusión selectiva s realiza a
p tición de una prsona o grup de esar, si es que existe, desuidada y
usuarios determinados, los cuales,
desr ganizada al estar interesados pr un tema
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Una biblioteca correctamente gestionada
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contaría con una hemeroteca al srvici o de Q
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concreto, encargan a los servicios nologías aplicadas a la información. es
de la hemeroteca la recopilación factible que una escuela dotada con un
aparecida en dichos materiales ordenador y un modem o tarjeta de co­ ..
(servicio de indudable aplicación municaciones pueda consultar bases
pdagógica, ya que puede realiza de datos exteras al centro (en este
el seguimiento concreto de una sentido no hemos de olvidar los ava­
noticia desde su gestación) ces de los sistemas de información en
video-texto).
Estas fnciones ayudan tanto al pro­
fesorado como al alumnado, produ­ Con estas tecnologías se acabarán
ciéndose un control de las publicacio­ las largas búsquedas de información
nes existentes en el centro, de fora en interminables (y a veces, incom­
que se difunde la información, se prensibles) ficheros. Ante ello, al pro­
conservan las publicaciones (mencio­ fesor del siglo XXI, le podríamos con­
nar también la gestión de las suscrip­ templar tranquilamente en su casa. con
ciones necesarias). su ordenador, preparando sus clases,
pasando las notas de las evaluaciones,
D esta manera la hemeroteca se consultando toda esa información
halla en condiciones de ofrecer lo que precisa, aprovechando los recursos
se requiere de ella, búsqueda y locali­ existentes y que están a su dispsición.
zación de la inforación, con lo que la
y acabar con la realidad: una cosa
actividad docente se dinamiza al hallar
es la imaginación de dónde se puede
la información que se busca y el reci­
llegar y otra, muy diferente, la actual
claje profesional es posible de forma
situación defcitaria de un sericio t
más rápida no teniendo que esperar la
elemental.
publicación de un libro sobre ese tema.
Hoy día. con los usos de las nueva tec- EMILIO TOLEDO BANZO.
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