La importancia de la organización escolar para el desarrollo de escuelas inclusivas

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE INTEGRACIÓN EN LA COMUNIDAD




TESIS DOCTORAL
LA IMPORTANCIA DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR PARA
EL DESARROLLO
DE ESCUELAS INCLUSIVAS



Presentada por
Elizabeth Velázquez Barragán


Dirigida por:
Dra. Mª Pilar Sarto Martín
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Salamanca, 2010
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UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Instituto Universitario de Integración en la Comunidad


PROGRAMA DE DOCTORADO
“AVANCES EN INVESTIGACIÓN SOBRE DISCAPACIDAD”


TESIS DOCTORAL

LA IMPORTANCIA DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR PARA EL
DESARROLLO DE ESCUELAS INCLUSIVAS



Presentada por
Elizabeth Velázquez Barragán

Dirigida por
Dra. Mª Pilar Sarto Martín

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AGRADECIMIENTOS

A mi familia
Por la fuerza que me han dado
y su incondicional cariño

Con mucho amor


A mi familia adoptiva en España
Pili y Fernando.

Mil gracias.

A mi Directora, y grandiosa amiga
Dra. Ma. Pilar Sarto Martín
que con su paciencia y confianza
me ha acompañado, guiado y enseñado
en todo momento de este poceso.

Mi admiración y reconocimiento.



Para David de la Oliva Granizo
Por animarme a creer
que algún día lo lograría.

De corazón, muchas gracias Doctor.

Y a todas aquellas personas
que me han apoyado incondicionalemnte
para lograr esta encomienda
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INTRODUCCION…………………………………………………….. .............. 21

PRIMERA PARTE: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA ... 29
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, OBJETIVOS Y
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN .............................................. 31
1.1 Introducción ..................................................................................................... 33
1.2 Planteamiento del problema …………………………………………………. 33
1.3 Objetivos de la investigación……………………………………................... . 36
1.4 Justificación…………………………………………………………………... 37

CAPÍTULO II: LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
EN MÉXICO…………………….……………………………………………….41
2.1 Introducción……………………………………………………………… ...... 43
2.2 Evolución de la Educación Especial................................................................. 44
2.3 La integración escolar....................................................................................... 46
2.4 La inclusión ...................................................................................................... 51
2.4.1 Antecedentes de la inclusión…………………………………………… 52
2.4.2 Fundamentos de la inclusión ……………………………………………54
2.4.3 Integración-Inclusión………………………………………………… ... 57
2.5 Elementos clave para el desarrollo de escuelas inclusivas ............................... 61
2.6 Retos de la inclusión......................................................................................... 65
2.7. La Educación Especial en México................................................................... 68
2.8 Servicios para la integración en México........................................................... 71
2.9 La Integración Educativa en Puebla (México) ................................................. 74

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CAPÍTULO III: LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y LA INCLUSIÓN
EDUCATIVA…………………………………………………………………….77
3.1 Introducción...................................................................................................... 79
3.2 La escuela como organización.......................................................................... 80
3.3 Enfoque ecológico-sistémico de la organización escolar ................................. 85
3.4 Importancia de la organización para el desarrollo de la inclusión.................... 88
3.5 Políticas educativas sobre la inclusión.............................................................. 90
3.6 La organización de los centros escolares ante el cambio……………………. 92
3.6.1 Condiciones organizativas de las escuelas que favorecen la inclusión .. 96
3.6.1.1 Atención a los beneficios de la autorreflexión ............................ 96
3.6.1.2 Compromiso de prácticas colaborativas..................................... 97
3.6.1.3 Participación de la comunidad en los proyectos y en las decisiones
del centro............................................................................................... 101
3.6.1.4 Compromiso con el desarrollo profesional y el cambio............ 103
3.6.1.5 Recursos institucionales............................................................. 104
3.6.1.6 Liderazgo Inclusivo.................................................................... 105
3.7 La organización del aula inclusiva.................................................................. 107
3.8 Elementos básicos de la organización escolar para el desarrollo de escuelas
inclusivas 113
SEGUNDA PARTE: DISEÑO METODOLÓGICO DE LA
INVESTIGACIÓN…………………………………………………119
CAPÍTULO IV: DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN………………………………121
4.1 Introducción.................................................................................................... 123
4.2 Objetivos de la investigación.......................................................................... 123
4.3 Definición del diseño de investigación.......................................................... 125
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