La biblioteca escolar en Suiza

buscr un emple los
dos diploma son eui­
l l Comunidad Europea
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La bibloteca escolar en Suiza �
� MADELEINE DUPARC.
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ción, Inormción en la Ensefnu Secund­' Presentamos la ponencia leia por la
ria Europea ), celebrado el ps ado mes de v representante suiza en el 2Q Congreso de
lt la FADBEN (Comunicación, Documenta- mayo en Poitiers (Francia).
los profesors los que, bnfciándose en Suiz est asegurda pr dos cna­Es diffcil dar una ide
de algunas hors conceidas, se ou­ les principales: la Escuela Suprior de generl de los cents .e
Información Documental de Ginebra p de la bibliotea; en algunos cen­documentción escolars
ts existen meios audiovisuales y en (2.00 horas de curo, 7 meses de suizos. Como se sab,
otos no; algunos prstan a domicilio, prácticas, un tabajo de diplomatur Suiza, o mejor dicho .a E
otos no; en Bienne, ciuda bilingüe pr meio de una Memoria) y la for­Confee ración Helvética,
del cantón de Ber, los dos institutos, mación propuesta ¡1r la ABS (Asocia­es un Estao feeral compuesto de 23
uno germanófono y otro francófono, ción de Bibliotecarios Suizos) que par­cntones sobrnos. Algu nos ámbitos
se han unido p constuir un centro ticipa de la formación prmanente. depnden del Gobiero Feeral (co­
de documentación en el que los docu­ Este curso se basa en dos princi pios: ros, ferocriles, asuntos exterio­
mentos se han clasifcado pr materas los estudiantes realizn prcticas en res ... ); en cambio, la eucación plblica
sin que la noción de lengua engendre una biblioteca llamada "formador" y depnde sólo de cada Cantón. Los di­
una di visión del fondo. L colecio- siguen curos de un dfasemana duran-plomas estAn reconocidos pr la Con­
feeración. Existe una
"Comisión Feeral de I
Maturté" (Madurz es el
valentes. nombr del bachillerto
suizo), p realmente Dede hace algunos
cda Cantón organiza su afs el cntón de Te­
eucación pública si­ sin ha etbleido una
formaión anog. guiendo su propio crte­
rio. Dee hae cuatr afos
la Univerida de Gin­No existe ningn docu­
bra, en clabrción mento o estudio sintético
sobre la bibliote esco­ cn ots Univeidaes
. lar. A no estar toas a suiza, ha organizo
un Cerfco Je Espcrgo de bibliotecarios
profesionales, no toas se calizción en Informa­
integan dentr de la cón Document. Es
Asociación de Bibliote­ formación que se insci­
b también en la forma­carios Suizos, que pra
cón prmanent (dos realizr un documento
sintético sobr estos cen­ dfaslseman durt
ts de documentación. t semests univeri­
Por las necesidades de tos) se dirge a bi­
ete Congeso he enviao bliotos diplomos
un cuestion a o a cada y a univeitos pr­
uno de los 23 cantones. cpados pr aquirir
Es evidente que e imp­ una foraión suple­
sible presentar aqul las mentaa. E prncipio,
respuestas rcibidas, ete diploma se dirige a
pues son sumamente di­ forma los cuas di-
ferentes unas de otas. retivos de gne bi­
nes en estas bibliotecas suizas de cole­ bliotecas. En raón de 40 ó 50 diplo­Deb subrayar que tal cmo los canto­
gio van de 2.50 a 35.00 obra. Uste­ mados pr ano, ustees mismos pne germánicos me han rsponido r­
des mismos se darán cuenta de que la pidamente, los cntones frnceses han drán comprobar que es insufciente in­
slntesis es difcil. Puesta la vista en las sido más lentos. cluso p un país t puefo como
respuestas obtenidas, pramos decir L que es inteesante sb es que el nuetr.
que Suiz est bien serida en biblio­tos los centos de enefanza secun­
tcas escolares. Per el prsonal es El Cntón de Ginebr daria e institutos suizos dispnen de
bastante escaso, un pco menos en la bibliotea, po las suprfcies varan E e c ¡c d G tm
Suiza frncesa, y es aquf done se si­entre 9 y 1. 00 metrs cuadrdos; los ms que aot t foa: 19, 19 Y
tia el veaero problema. L fora ­presupuests entre 5.00 y 65.00 198. Hat 19 la bibliot ecla­
ción del biblioto-documentalista frncos suizos; en algunos centos son r de ctón de G tenn cm
16
'-.
. I
t un afo. A la hora de

Una vez rgida la idea pr el go­
biero de la Reptblica y el cantón de
Ginebra, iban a darse los meios ade
cuados en función de su ambición.
Bibliotearios diplomados son relu­
tados en las escuelas ginebrinas desde
1966. A partir de 1970, el presupuesto
de gandes obras par constrcción de
escuelas comprende un aparado para "
la biblioteca claramente determinao4 ... -
Entre 1960 y 1990, el cantón de Gine
b ha constrido 25 escuelas secunda­
rias (Ciclo de Orentación, Coll�ge,
Escuela de Comercio, Escuela de Of­
cios-Instituto de Formación Pofesio­
nal) y toas esas escuelas están dota­
das de una biblioteca o centr de
documentión.
1972: cntro de documentai6n
multmedia
L Bibliotecs Escolares del cantón
de Ginebra va a conoer otr evolu­
ción: la trnsformación de esas biblio
principal mérit el de existir. Toas
tcas de tip tradicional en centos de las escuelas secundarias dispnen de
documentación multimedia. Hasta en­bibliots que cuentan con fondos, a
tonces, salvo uno o dos casos exc� menudo tan vetustos como sus loales. Desde 1973 se admite
cionales, la bibliotecas dispnían de
Al mismo tiemp que una explosión
que las biblotecas libros y publicaciones prióics. Los demogáfica, Ginebra conoce a patir
documentos audiovisuales existentes de 196 una reforma escolar impran­ de enseñanza
estban diseminados pr la escuela y
t: es la creación del Ciclo de Orient­ secundaria se convieran administrados pr los profesores. Ahf ción. Dsde entoncs la enefa se­
tambi�n, la Direción de Enseftanza en centros de cundara ginebrina se dividirá en dos
Secundaria, a ptición del mismo Con­
pares: el Ciclo de Orientación corres­ documentación
sejero de Estado, jefe del De parmen­pnderá a los tres pimers afos de los
multimeia to de Instrucción Pblica, y pr el ca­estudios secundarios, el fn de la es­
nal de una Comisión de Biblioteas, cuela obligatoria corspndiente a
compuest pr bibliotecros y ense­vuestros ColI�ges (ensefnza seunda­
fiantes, con toas las escuelas repre­ria]. Después, los institutos conducen,
sentaas, decide realizar un balance de
en cuato afos, a la obtención del cer­
la situación para determinar si el méto­bibliotos diplomados, etéte. tifcado de madurez corespndiente a
do de trbajo en vigor en las bibliotePer el impulso está dado y, sobre to­vuestro Bachilleato y prmite la en­
c pitía la intación y la ex­do, los peres plfticos estn conven­taa en la Universidad. L creción
plotación de los documents cidos de est neesidad. Anré Cha­del Ciclo de Orientción, junto con la
audiovisuales. han, Consejero de Esto socialista, puesta en cuestión de la enseñanza se­
Diversas rzones han llevado a esta encargado de la instrucción ptblica cundara ginebrna en su conjunto sus­
refexión: promoción del autoidactis­entre 1961 y 1985, el equivalente a ni­cita una sere de exprmentaciones e
mo, necesida de suministar a la p. innovaciones (seminaios de forma­ vel de Gineba de vuestro Ministro de
dagogia sopres de su épca, exten­ción paa los enseñantes, sistema mix­ Eucción, escribia más tare a prop­
sión de la formación ... sito de este proo: "El libro es un t en las claes, apaición de bletines
Desde 1973 está, en conseuencia, elemento esencial de nuestr acción. de información para los enselantes,
amitido que la bibliotecas de la en­En el Ciclo de Orentación es una palumnos y padres, clases-talleres pr
sefln seundaria se conviertan en sibilidad de aprnder a aprender. Es no escolaes, cursos de ap­
cntros de documentación multimeia. neesaro sb leer un libro como do­yo, cursos compnsatorios, escuela de
L Comisión de Bibliotecas publica padres, tlevisión del Ciclo de Oren­ cumentación paa dar un punto de vis­
normas: 60 metrs cuadrados; 10 li­t sobre un tema determinado. L Bi­tció n ... )
bros pr alumno; un fndice de renova­Toas est meidas ha sido toma­ bliotcas Escolares debn introucir el
ción del 10 %, y un 20 % del preu­das par cntribuir a una mayor efca­ libro en el mundo de los aolescentes
puesto destinado a las suscrpiones y cia de la ensefana y para una práctica y prmi tir a los niños socialmente des­
encuaderación. Par los documentos mejorda del principio de orentación. favorecidos tener acceso a un meio
audiovisules el centro de documenta­Entre toas estas meidas hay una es­ de cultura que les es generlmente es­