COMMENT AIDER SON ENFANT
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COMMENT AIDER SON ENFANT Les questions des parents : • Comment programmer le travail personnel sur une semaine, pour chaque matière ? • Quelle est la méthode pour apprendre à son enfant à étudier une leçon ? • Quelle est la méthode pour apprendre à son enfant à raisonner ? • Comment accompagner son enfant sans trop l'aider, pour le rendre autonome ? • Quels sont les indicateurs inquiétants et quelles solutions adopter ? I PROGRAMMER LE TRAVAIL PERSONNEL A Le temps à consacrer au travail : • Environ 1h en moyenne chaque soir. • Organiser le travail personnel sur une semaine à l'aide d'un planning comportant les heures de cours, les trajets, les heures de repas et de goûters, les activités et les loisirs, puis intégrer les plages de travail. • Aménager un endroit calme pour travailler (sans télévision, ni musique). 1 • Prévoir un temps de sommeil important ( environ 10 heures) et un solide petit déjeuner. B S'assurer que le travail peut être fait : Organiser des trinômes de parents pour vérifier le travail à faire ou pour organiser une entraide au cas ou l'un des enfants serait absent au collège. 1) Le cahier de texte : • Regarder le travail à faire pour le lendemain et la semaine à venir. • Vérifier que le travail est correctement noté grâce au trinôme de parents. 2) La tenue des cahiers de cours : • Regarder régulièrement les cahiers pour vérifier la tenue de ceux-ci. - Titres ...
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COMMENT AIDER SON ENFANT Les questions des parents : •Comment programmer le travail personnel sur une semaine, pour chaque matière ? •Quelle est la méthode pour apprendre à son enfant à étudier une leçon ? •Quelle est la méthode pour apprendre à son enfant à raisonner ? •Comment accompagner son enfant sans trop l'aider, pour le rendre autonome ? •Quels sont les indicateurs inquiétants et quelles solutions adopter ? I PROGRAMMER LE TRAVAIL PERSONNEL A Le temps à consacrer au travail : •Environ 1h en moyenne chaque soir. •Organiser le travail personnel sur une semaine à l'aide d'un planning comportant les heures de cours, les trajets, les heures de repas et de goûters, les activités et les loisirs,puisintégrer les plages de travail. •Aménager un endroit calme pour travailler (sans télévision, ni musique). 1
•Prévoir un temps de sommeil important ( environ 10 heures) et un solide petit déjeuner. B S'assurer que le travail peut être fait : Organiser des trinômes de parents pour vérifier le travail à faire ou pour organiser une entraide au cas ou l'un des enfants serait absent au collège. 1)Le cahier de texte : •Regarder le travail à faire pour le lendemain et la semaine à venir. •Vérifier que le travail est correctement noté grâce au trinôme de parents. 2)La tenue des cahiers de cours : •Regarder régulièrement les cahiers pour vérifier la tenue de ceux-ci. -Titres soulignés, correction des exercices prise "à part " et correctement écrite…. -Cahiers complets sans "trous" ( sinon, faire appel aux parents de trinôme ou demander la photocopie du cours manquant au professeur) er •Le cartable est à faire avec les parents ( 1trimestre) afin de ne pas oublier de cahier. On peut faire réaliser "un emploi du temps matériel " par l'enfant. II APPRENDRE A SON ENFANT A ETUDIER UNE LECON 2
A Constat : Les élèves qui apprennent leurs leçons oralement ont du mal à restituer leurs connaissances à l'écrit. B La méthodologie : 1)Ce que l'enfant doit faire seul : •Avoir un cours complet. •Apprendre ses leçons : - Lire sa leçon et poser les questions par écrit. Se fonder sur les titres de paragraphes pour formuler les questions et afin de trouver l'objectif de la leçon. -Les définitions sont à connaître par cœur, à l'écrit. -Répondre à ses questions à l'écrit puis vérifier les réponses dans le cahier. •Faire ses exercices : -Faire l'exercice APRES avoir appris sa leçon et garder le cours sous les yeux. - Se reporter aux exercices faits en classe si on a des difficultés. •Préparer les contrôles : -(Re)apprendre la leçon de tout le chapitre. -Refaire les exercices du cours sans les corrections puis vérifier ses résultats avec les corrections. -Refaire les schémas et/ou les cartes sans regarder le cahier. •Connaître les consignes spécifiques par enseignant qui sont données en début d'année pour savoir par exemple s'il faut faire des exercices supplémentaires.
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2)Comment aider son enfant à apprendre une leçon: •Vérifier que le cours est complet. (sinon faire appel au trinôme de parents) •Vérifier que l'enfant sait le travail qu'il à faire pour le lendemain et les jours à venir et que tout le travail pour lelendemain et fait. •Le week-end, lire la leçon et l'aider à formuler les questions. •La semaine, vérifier les questions écrites des enfants et la cohérence des réponses. •Prendre des notes des consignes données en début d'année lors de la rencontre parents-professeurs. ( Les parents délégués peuvent retransmettre les consignes). III AIDER SON ENFANT A APPRENDRE A RAISONNER : L'entraînement, par l'apprentissage du cours et des exercices est fondamental. •Vérifier que son enfant refait les exercices et qu'il compare son travail avec la correction du professeur. •Vérifier que son enfant connaît le schéma de base du raisonnement de chaque discipline. ( ex : je sais que…, j'observe que…, je conclus que…) IV ACCOMPAGNER SON ENFANT VERS L'AUTONOMIE : A) Progression : 4
Quand l'enfant a compris les méthodes de travail et qu'il a l'habitude de les appliquer : •le laisser apprendre ses leçons seul •PUIS lui laisser faire ses exercices seul. (les résultats sont à regarder). B)Les notes : Il y a des notes chaque semaine. Lire les copies avec son enfant. Si le résultat est insuffisant, détecter s'il est dû à un manque de travail ou à une notion mal assimilée. (L'enfant peut alors, par exemple demander un SOS matières). C) Les ressources dont les élèves disposent : •Les professeurs peuvent corriger les préparations des questions écrites. •Les élèves peuvent demander des SOS matières. •Les élèves peuvent profiter de l'aide aux devoirs ou des études dirigées. V LES INDICATEURS INQUIETANTS : Le carnet de correspondance est un outil essentiel. Il faut le regarder chaque jour, afin de vérifier les pages : •Signalements travail et conduite •Les retenues, •Les notes, •Les correspondances éventuelles, 5
Il est inquiétant de constater que : •L'enfant a régulièrement des signalements, •vous devez faire appel au trinôme de parents pour savoir si votre enfant a eu des notes. La scolarité au collège est exigeante, encouragez votre enfant. S'il est trop difficile de consacrer chaque soir du temps pour aider votre enfant à faire ses devoirs (manque de connaissances, perte de patience, détresse face aux difficultés de votre enfant), utiliser les ressources mises à disposition par l'établissement (aide aux devoirs…). Si vous préférez faire venir quelqu'un à domicile, privilégiez une personne qui vérifiera l'ensemble des devoirs et la méthodologie d'apprentissage des leçons plutôt qu'un professeur pour chaque matière.
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