Réussir en licence: qui, quoi, comment, pourquoi?

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R´eussir en licence:
qui, quoi,
comment,
pourquoi?
Andr´e Hirschowitz
La politique
Le message de R´eussir en licence:l’employeur
Les carences de
l’institution qui, quoi, comment, pourquoi?Le tiers-campus
Quelques pistes
p´edagogiques
Quels objectifs?
Quels contenus? Andr´e Hirschowitz
Quelle logique
p´edagogique?
Conclusion
UNS
D´epartement de maths/IREM de Nice
05/03/2008R´eussir en licence:
qui, quoi,
comment,
pourquoi?
Andr´e Hirschowitz
1 La politique
La politique Le message de l’employeur
Le message de
l’employeur Les carences de l’institution
Les carences de
l’institution
Le tiers-campusLe tiers-campus
Quelques pistes
p´edagogiques
Quels objectifs?
Quels contenus? 2 Quelques pistes p´edagogiques
Quelle logique
p´edagogique? Quels objectifs?
Conclusion
Quels contenus?
Quelle logique p´edagogique?
3 ConclusionR´eussir en licence: “R´eussir en licence”qui, quoi,
comment,
pourquoi?
Andr´e Hirschowitz
La politique
Le message de
l’employeur
Les carences de
l’institution un chantier national prioritaire
Le tiers-campus
Quelques pistes En quatre lignes:
p´edagogiques
Quels objectifs?
Quels contenus? Constat: 52% d’´echec en premi`ere ann´ee
Quelle logique
p´edagogique?
Jugement: c’est inacceptable
Conclusion
Moyens: 730MEuros sur cinq ans
Objectif: r´eduire de moiti´e ce taux d’´echecR´eussir en licence: La logique de l’Etatqui, quoi,
comment,
pourquoi?
Andr´e Hirschowitz
La politique
En g´en´eralLe message de
l’employeur
Les carences de Allonger la dur´ee des ...

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R´eussirenlicenecq:iuq,ou,iocmmt,enurpooiqund?AHe´rcsriiwohaLzttiqupoliessaeLem’lmeegedueLrlpyoncrecaesinl’deesoitutitssreiteLneuqleupsc-maupQsdagogiquistesp´ecejbsfituQseosleennt?Qusue?Qcols´pdeqieulegoeullclus?ConiqueagognoiRe´ussirenlicence:qui,quoi,comment,pourquoi?UNSAndr´eHirschowitz05/03/2008D´epartementdemaths/IREMdeNice

neeclnciq,ouq:iuRsire´eusireHhosc?Aoir´ndop,tuqruoc,inemmdel’emplemessageilituqLeiwztaLopnLioutitstinl’desecneracseLrueyo´edatespspislqueQseumaupsrc-teeiue?Quseniqogelllgade´peuC?euqigoquesgogisobjQuelsfQ?ceitoctneuslonclusion1LapolitiqueLemessagedel’employeurLescarencesdel’institutionLetiers-campusConclusion3Quelquespistespe´dagogiquesQuelsobjectifs?Quelscontenus?Quellelogiquep´edagogique?2

Objectif:re´duiredemoitie´cetauxd’´echecMoyens:730MEurossurcinqansEnquatrelignes:unchantiernationalprioritaireJugement:c’estinacceptableConstat:52%d’e´checenpremie`reann´ee“R´eussirenlicence”ou,iiuq,ne,tocmmrenlussice:qicene´R’lmelpyoueLrseactiqueLemessagedecsriiwohaLztilopurpooiqund?AeHr´esQugiqudagosp´esieteupseuqlupQsam-crsieetnLiouttitsni’ledsecnerclusionique?Con´pdegagolegoqieu?QuslluecolsenntsfiteuQ?oslecejb

Rresius´eceenicnltsni’ledsecneracesrLeuoypleml’depssiqleuQseumauprs-cetieionLitutA?io´rdnop,tuqrucoi,enmmui:quo,qmeseasegilituqLewitzLapoeHirschonC?euqigooisulcnoelQubjsotiec?Qfspsetade´igogseuqllelogiquep´edageusloctnnesuQ?euEtpourlessciencesInﬂe´chirlescontenuspourfavoriserl’insertionAm´eliorerl’orientationAdapterl’enseignementauxnouveauxe´tudiantsAttirerplusdejeunesfemmesverslessciencesFormerplusdescientiﬁquesLalogiquedel’EtatEng´ene´ralAllongerladur´eedes´etudesEviterlesredoublements

sansavoiratteintlesobjectifsimplicitessansavoirprisduplaisira`apprendreavecunemauvaiseimaged’eux-mˆemesL’autreconstatAujourd’huilesrescap´essortentdenotrelicencesansavoirbeaucouptravaill´esansavoircomble´leurs“lacunes”debacheliersed’lnitsacercnseoyeurLesdel’emplsemeegasitilLeuqtzwipoLaireHhoscdn´rioA?ruuq,topmmeni,co,quo:quiecnecilnerissue´RngoqieuC?nolcsuoiellliqogp´ueagedsleutnocsuneeuQ?sobjQuelfs?Qectie´adetpsuqseogiguesQpuamisspuelqLnoitutic-sreite

euR´ipsesetsuQsuuqleueiquesQedp´ogagfi?suQleslboejtcs?Quellescontenuigogade´peuqigolonsiluncCoe?quirsslienncceque:uq,ic,ioemmop,tnourquoi?Andr´eHisrhcwotiLzpalotimeLeueiqeledagsseyolpme’racseLrusdelencetitu’inseLititnoacpmre-sAutrementditfairepourlestrois-quartsdes´etudiantscequ’onnesaitd´eja`pasfairepourlamoiti´e...DonnerconﬁanceCultiverleplaisird’apprendreAﬃcherdesobjectifsqu’onpeutatteindreComblerles“lacunes”desbacheliersMettreles´etudiantsautravail(35h/semaine?)Enseignersimultan´ementa`unpublictre`she´te´rog`eneLevraid´eﬁ

3ConclusionLapolitiqueLemessagedel’employeurLescarencesdel’institutionLetiers-campus12Quelquespistespe´dagogiquesQuelsobjectifs?Quelscontenus?Quellelogiquep´edagogique?lcsuoinqieuC?nop´edagogelogiquetsti’lniseedercn-camiersnLetutioedegassemeLeuqitcaesrLeuoypleml’itsfQ?euleosjbceus?QuelllscontenpseuetsiQsupqleuqugiQues´espgodaRe´pourquoi?Andr´eHricsohiwztaLopilsiusnlreenic:qceq,iu,ioummoc,tne

us´eRicnlresiqigogadelcnoC?eunioussipspsetade´igogesquelQubjsotiecsfQ?eusloctnnesu?Quellelogiquep´euoypleml’degesa’ledsecneracseLretieionLitutinstqleuQseumaupsrc-uo,qcoi,ceenui:quqruA?ionemmop,tschowitzndr´eHiruqLemeseaLopilitPriorite´a`larechercheFormation`al’enseignementinexistanteTraditiond’individualismeforcene´(niddegrossestˆetes)M´eprispourlespe´dagogues(ensemi-retraiteounon)CinqhandicapsmajeursManquetotald’adh´esion`alalogiqueduchantier

trouventtre`sbienl’enseignementqu’ilsontsubipratiquentlaconstantemacabreLesmode´r´es“c’estn’importequoi!”Lese´cartele´s“ame´liorerlestaux⇒baisserleniveau”Lesforcene´sDesenseignantsd´ephase´s“s’ilfautfaireduchiﬀre,onferaduchiﬀre”“Cettepromotionestcatastrophique”“C’estscandaleuxqu’onl’aitaccept´ee`al’universite´”“Ilmesuﬃtd’unTP”“Ilssontnuls”ntmeou,puorqAni?:ecn,iuqiouqmoc,R´eussirenliceiguqadogcnul?eoCsioncsleuQ?s?sunetnololeelQu´eepqugiedagogiqpistesp´boejtcfieuQseuslLeonertitinstituleuQseuqac-ssupmyeurmploel’eagedlei’ecdsraneeLcszLitowchrsHi´edrssemeLeuqitilopa

i?AnrquoHirsdr´ec,mouqiop,uoemtncelieniri,que:ncssue´Rsnitutitecdslei’Lescarenmployeurdegae’leeLeussemolapiqitowchzLitlecs?suQtcfiboejuelsuesQogiqedag´psetsipseuqleuQusmpcas-ertiLeonLedirecteurdede´partement:jokerLeDoyen:nefaitriendepuisdeux(dix?)ansPourlespr´esidentiables:und´eﬁmajeur.Maisen-dessous?Unehie´rarchiegravementindolenteLapr´esidentedujurydelalicence:pasconcern´ee?Lesresponsablesd’anne´e:bofLedirecteurduPCES:pasd’emprise?LePr´esidentdelaCSE:s’enfoutun?snoeteloluQleep´egiqugiqudagoulcnoC?enois

2Quelquespistespe´dagogiquesQuelsobjectifs?Quelscontenus?Quellelogiquep´edagogique?LapolitiqueLemessagedel’employeurLescarencesdel’institutionLetiers-campus13ConclusionC?noqieugago´pdeionclusocslnetnsfiteuQ?ogelueiq?Quslluepse´adogeupssietelsobjecgiquesQuR´eussirenliouqruop,tnemmoci,uo,qui:qceenicLemeituqopilztaLhowiirscr´eH?AndcneredseLrueacseeml’oyplsaesdegeupQseuqleisrc-mautionLetl’instit

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