Les Hébreux cours complet Gaëlle
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Les Hébreux docs: carte du croissant fertile; le temps de la Bible , temples de Jérusalem; extraits Bible: 10 commandements (Moïse); David et Goliath. Commencer par faire le lien avec le cours sur l’Egypte : Qui construisait les pyramides ? Pourquoi les Hébreux sont-ils importants pour l’histoire ? I. Une religion en construction Distribution de la carte, de la chronologie (les lignes du haut servent pour la vie des Hébreux, la deuxième ligne les lieux importants et enfin la dernière pour les personnages importants).Ce sera la seule trace écrite des élèves pour la première partie. Les Hébreux : Un peuple Nomade 1) Place le nom des mers sur la carte Mer Morte, Mer Méditerranée, Mer Rouge. 2) Mets le nom des fleuves : Nil, Tigre, Jourdain, Euphrate. 3) Colorie les mers en bleu, le croissant fertile en vert et le désert en jaune (chez toi). 4) Complète la carte et la frise chronologique à partir des textes suivant : • A partir du Doc 1 p 46 : le voyage de Abraham (et de son père). Mets le nom de la Région d’où les Hébreux partent et le nom de la région d’arrivée. Trace en Marron le voyage du père d’Abraham et en Orange celle d’Abraham. Quel est le nom donné aux populations qui se déplacent ? _____________________________________________________________________ D’après le texte, qui parle à Abraham ? ...
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Les Hébreux
docs: carte du croissant fertile; le temps de la Bible , temples de Jérusalem; extraits Bible: 10
commandements (Moïse); David et Goliath.
Commencer par faire le lien avec le cours sur l’Egypte : Qui construisait les pyramides ?
Pourquoi les Hébreux sont-ils importants pour l’histoire ?
I. Une religion en construction
Distribution de la carte, de la chronologie (les lignes du haut servent pour la vie des Hébreux,
la deuxième ligne les lieux importants et enfin la dernière pour les personnages
importants).Ce sera la seule trace écrite des élèves pour la première partie.
Les Hébreux : Un peuple Nomade
1)
Place le nom des mers sur la carte Mer Morte, Mer Méditerranée, Mer Rouge.
2)
Mets le nom des fleuves : Nil, Tigre, Jourdain, Euphrate.
3)
Colorie les mers en bleu, le croissant fertile en vert et le désert en jaune (chez toi).
4)
Complète la carte et la frise chronologique à partir des textes suivant :
•
A partir du Doc 1 p 46 : le voyage de Abraham (et de son père).
Mets le nom de la Région d’où les Hébreux partent et le nom de la région d’arrivée.
Trace en Marron le voyage du père d’Abraham et en Orange celle d’Abraham.
Quel est le nom donné aux populations qui se déplacent ?
_____________________________________________________________________
D’après le texte, qui parle à Abraham ?
_____________________________________________________________________
Comment s’appelle une religion qui croit en un seul dieu ?
_____________________________________________________________________
Quel nom porte la religion de Yahvé ?
_____________________________________________________________________
Pourquoi Dieu s’adresse-t-il à Abraham ?
_____________________________________________________________________
•
A partir de doc 2 et 3 p 46 : le voyage des descendants de Abraham.
Trace la route des descendants d’Abraham en Violet
Dans quelle région arrivent-ils ? (Note le pays et la capitale sur la carte et dans la
chronologie)
•
A partir du Doc 4-5 : Le début de l’Exode
Trace le chemin parcouru par Moïse.
Explique le terme d’Exode à partir du texte.
_____________________________________________________________________
Où s’arrête-il ? _________________________________________________________
Que reçoit-il ? _________________________________________________________
•
A partir du doc 4 p 49 : l’installation en pays de Canaan.
Place sur la Carte le nom du Royaume fondé et le nom de sa capitale
Où s’installent les Hébreux après l’Exode ?
_____________________________________________________________________
Qui est David ? ________________________________________________________
Comment s’appelle le nom donné aux peuples ayant un lieu de vie fixe ?
_____________________________________________________________________
A. Un peuple nomade (Abraham)
Faire la fiche
B. Le départ pour l’Egypte (Joseph et ses descendants)
Faire la fiche
C. L’Exode (Moïse)
Faire la fiche
Montrer le film les 10 commandements :
Qui est le personnage ?
Qui lui parle ?
Qui lui dit-on ?
Quel est le ton utilisé ?
Comment s’appelle ce qu’il reçoit ?
Donner le texte aux élèves ou qu’ils le regardent sur le livre : p 50. Table de la Loi, ordres,
règles de vie.
D. Les Hébreux au pays de Canaan
Faire la fiche
et celle du temple de Salomon
.
Le temple de Salomon
Salomon aménage le Temple.
« Salomon aménagea un Debir à
l’intérieur du temple et il le revêtit d’or fin.
Dans le Debir, il fit deux chérubins en bois
qui déployaient leurs ailes.
Dans le reste du Temple de Dieu,
Salomon déposa l’autel d’or, et la table en
or sur laquelle étaient les offrandes, les
chandeliers en or fin (Ménorah), cinq à
droite et cinq à gauche […].
Alors
les
prêtres
introduisirent
l’Arche d’Alliance à sa place, dans le
Debir, sous les ailes des chérubins. Il n’y
avait rien dans l’arche sauf les deux tables
de pierre que Moïse y avaient déposées et
les tables de l’Alliance […].
Salomon offrait trois fois par an des
holocaustes
1
et des sacrifices sur l’autel
qu’il avait dressé à Dieu. »
D’après la Bible,
Premiers livres
des Rois
, 6 à 9
1
Un holocauste : un sacrifice où l’animal
tué est entièrement brûlé.
1.
D’après le texte, que construit Salomon ?
_____________________________________________________________________
2.
A quoi ce bâtiment sert-il ?
_____________________________________________________________________
3.
Que contient l’Arche d’Alliance ?
_____________________________________________________________________
4.
Quel nom porte la salle dans laquelle se trouve l’Arche d’Alliance ?
_____________________________________________________________________
5.
Replace les différents mots soulignés sur le plan
1-
2-
3-
4-
5-
6-
6.
Que reste-il maintenant du temple de Salomon ? (Photo 2 p 52)
________________________________________________________________________
Transition : Comment connaît-on l’histoire des Hébreux ?
II. La Bible
A. Comment se compose-t-elle ?
Faire l’activité sur les Livres de la Bible
Les livres de la Bible
1.
Quand la Bible est-elle écrite ? ____________________________________________
2.
Combien comprend-elle de livres ?_________________________________________
3.
Comment se divise-t-elle ? _______________________________________________
4.
Qu’est-ce que la Torah maintenant ? (aide toi de la Photo p 51).
_____________________________________________________________________
5.
Dans quelle partie de la Bible peux-tu trouver :
Des textes de prophètes : _________________________________________________
Qu’est-ce qu’un prophète ? : ________________________________________
Des prières et des règles de vie : ___________________________________________
Le voyage des Hébreux : _________________________________________________
B. Dit-elle vraie ?
Distribuer le texte sur la Bible et son utilisation en histoire.
La Bible dit-elle vraie ?
La Bible et l’historien
F. B-C : « La question pour l’historien est de savoir dans quelle mesure il peut utiliser la Bible
comme un document historique. Le principe de l’enquête historique est le même que celui
d’une enquête journalistique policière. Il faut disposer de plusieurs témoins et croiser les
informations.
Et cela n’est possible qu’à partir du 9
ème
siècle avant J.-C. […]
L’Histoire : Et pour les périodes antérieures, celles des règnes de David et de Salomon ? […]
F. B-C : C’est un débat historique actuel : Peut-on accorder foi à ce que la Bible dit des
Royaumes de David et de Salomon ? Les avis sont partagés. Certains pensent qu’il a existé un
royaume unifié au temps de David et de Salomon ; pour d’autres, il y a eu dès l’origine
fondations de petits royaumes indépendants qui se sont par la suite créé une histoire
commune. »
Entretien avec F. BRIQUEL-CHATONNET, directrice de recherche au
CNRS,
Les collections de l’Histoire
, n° 13, Oct. 2001.
1.
Quelle est la nature du document ?
_____________________________________________________________________
2.
Quelles questions se posent les historiens par rapport à la Bible ?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.
Ce qui est dit dans la Bible est vrai ? Pourquoi ? (cite un exemple du texte)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
C. A quoi sert la Bible ?
Résumé :
L’élève devra faire un résumé en lui posant les questions suivantes : Qu’est-ce que la
Bible ? Que raconte-elle ? L’historien peut-il utiliser ce livre. La Bible raconte l’histoire d’une
religion laquelle ? Où les Hébreux rendent-ils leur culte ?
