Surdité de l’enfant accompagnement des familles et suivi de l’enfant de 0 à 6 ans, hors accompagnement scolaire - Surdité de l'enfant - 0 à 6 ans - Argumentaire

Surdité de l’enfant : accompagnement des familles et suivi de l’enfant de 0 à 6 ans


















RECOMMANDATIONS DE BONNE PRATIQUE





Surdité de l’enfant : accompagnement des familles

et suivi de l’enfant de 0 à 6 ans,

hors accompagnement scolaire





ARGUMENTAIRE



Décembre 2009












HAS / Service des bonnes pratiques professionnelles / Décembre 2009
1 Surdité de l’enfant : accompagnement des familles et suivi de l’enfant de 0 à 6 ans





















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HAS / Service des bonnes pratiques professionnelles / Décembre 2009
2 Surdité de l’enfant : accompagnement des familles et suivi de l’enfant de 0 à 6 ans

Sommaire

Abréviations ...........................................................................................................................6
Définitions retenues...............................................................................................................7
Méthode de travail..................................................................................................................9
1 Méthode Recommandations pour la pratique clinique...............................................9
1.1 Choix du thème de travail ................................................................................................................9
1.2 Comité d’organisation.......................................................................................................................9
1.3 Groupe de travail..............................................................................................................................9
1.4 Rédaction de la première version des recommandations................................................................10
1.5 Groupe de lecture.............................................................................................................................10
1.6 Consultation publique.......................................................................................................................10
1.7 Version finale des recommandations...............................................................................................11
1.8 Validation par le Collège de la HAS.................................................................................................11
1.9 Diffusion ...........................................................................................................................................11
1.10 Travail interne à la HAS ...................................................................................................................11
1.11 Gradation des recommandations .....................................................................................................11
2 Gestion des conflits d’intérêt .......................................................................................12
3 Recherche documentaire..............................................................................................13
3.1 Sources d’information.......................................................................................................................13
3.1.1 Bases de données bibliographiques automatisées :........................................................13
3.1.2 Autres sources :................................................................................................................13
3.1.3 Sites Internet : ..................................................................................................................13
3.2 Stratégie de recherche.....................................................................................................................14
4 Critères de sélection des articles.................................................................................17
Argumentaire..........................................................................................................................19
1 Introduction ...................................................................................................................19
1.1 Thème de ce travail..........................................................................................................................19
1.1.1 Saisine..............................................................................................................................19
1.1.2 Objectifs - Questions posées ...........................................................................................19
1.1.3 Limites du thème ..............................................................................................................20
1.2 Contexte ...........................................................................................................................................21
1.2.1 Repères historiques et réglementaires.............................................................................21
1.2.2 Contexte sociologique ......................................................................................................25
1.2.3 Contexte éthique ..............................................................................................................27
1.2.4 Recommandations de la HAS ..........................................................................................28
1.3 Professionnels concernés ................................................................................................................29
1.4 Enfants concernés............................................................................................................................29
2 Les enfants sourds : une population très diverse ......................................................30
2.1 Des situations médicales multiples ..................................................................................................30
2.1.1 Classifications médicales de la surdité.............................................................................30
2.1.2 Épidémiologie...................................................................................................................32
2.2 Des situations fonctionnelles diverses .............................................................................................33
2.3 Un environnement et des situations linguistiques variées ...............................................................34
2.3.1 Environnement linguistique familial avant la naissance de l’enfant .................................34
2.3.2 Les facteurs associés à l’utilisation des différentes langues par l’enfant.........................34
HAS / Service des bonnes pratiques professionnelles / Décembre 2009
3 Surdité de l’enfant : accompagnement des familles et suivi de l’enfant de 0 à 6 ans

2.3.3 Enquêtes de préférences auprès des parents en vue d’un choix éducatif ......................38
2.3.4 Conclusions relatives à la diversité de l’environnement linguistique ...............................40
2.4 Recommandations de la HAS ..........................................................................................................41
3 Quelles sont les actions permettant de développer la communication et le
langage de l’enfant sourd ?...................................................................................................41
3.1 Indications des programmes d’intervention précoce........................................................................41
3.1.1 Qu’est-ce qu’un programme d’intervention précoce ? .....................................................42
3.1.2 Les programmes d’intervention précoce sont-ils efficaces ? ...........................................43
3.1.3 Quel est le contenu d’un programme d’intervention précoce ?........................................50
3.1.4 Recommandations de la HAS ..........................................................................................54
3.2 Choix d’une ou de deux langues......................................................................................................55
3.2.1 Enfants pr&