APPRENDRE A PARLER, CONSTRUIRE SON LANGAGE
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Langage é crit
Projet d e l ecteur
Avoir un pr ojet de lec teur : avoir une repr ...
Voir
Projet d e l ecteur
Avoir un pr ojet de lec teur : avoir une repr ...
Langage écrit Projet de lecteur
Avoir un projet de lecteur : avoir une représentation de la lecture
Passation :individuelle
Matériel :/
Consignes ::Les questions suivantes seront posées aux élèves « Pourquoiveux-tu apprendre à lire ?» « Aquoi ça va te servir d’apprendre à lire ?» « Qu’est-ceque tu pourras faire quand tu sauras lire ?»
Pas de codage des réponses Renseigner l’encadré en signalant par exemple : - quel’enfant a un projet de lecteur: représentations fonctionnelles et culturelles (4 ou 5 idées pertinentes) ; - quel’enfant a une représentation en voie d’appropriation ; - quel’enfant a une représentation de type scolaire (finalité de la lecture dans un statut d’écolier – pas de bénéfice immédiat – pas d’intérêt personnel) ; - quel’enfant n’a pas de projet de lecteur ou lire = souffrance; - quel’enfant ne répond rien.
Synthèse fin école maternelle - 12 -
