1.1.1 – Variable Apprendre, communiquer, se divertir et ...
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CENTRE D’ANALYSE STRATEGIQUE DRTDD
1.1.1 – Variable Apprendre, communiquer, se divertir et socialiser
Membres référents pour la Commission à l’Economie numérique : Laurent Vannimenus
et Bruno Carrias
Hypothèses « Apprendre, se divertir »
Hypothèses’ « Socialiser, communiquer »
1 – Définition de la variable
Cette variable peut se diviser en trois grandes parties :
Economie numérique 2025
« Communiquer et socialiser » regroupe les pratiques sociales utilisant les technologies
numériques telles que la téléphonie fixe et mobile, Internet (emails, forums de discussion,
blogs, réseaux sociaux, mondes virtuels…).
« Apprendre et se cultiver » désigne les formations initiale, continue (i.e tout au long de la
vie) et professionnelle. Le numérique propose de nombreux outils tels que les plateformes
pédagogiques, le multimédia, l’enseignement personnalisé…
« Se divertir » se rapporte aux pratiques culturelles permises par les technologies
numériques. Ce thème est également très proche de « Apprendre et se cultiver ». En pratique,
il s’agit essentiellement des loisirs numériques (jeux vidéos, téléchargement de musique,
vidéo à la demande, télévision…).
1 Extrait de « Pratiques culturelles et usages d’Internet », DEPS, Ministère de la Culture, 2007
Par la suite, nous allons à chaque fois diviser l’analyse selon ces trois parties et esquisser les
convergences entre des domaines qui ne sont pas forcément aussi cloisonnés. On ...
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1.1.1 – Variable Apprendre, communiquer, se divertir et socialiser
Membres référents pour la Commission à l’Economie numérique : Laurent Vannimenus
et Bruno Carrias
Hypothèses « Apprendre, se divertir »
Hypothèses’ « Socialiser, communiquer »
1 – Définition de la variable
Cette variable peut se diviser en trois grandes parties :
Economie numérique 2025
« Communiquer et socialiser » regroupe les pratiques sociales utilisant les technologies
numériques telles que la téléphonie fixe et mobile, Internet (emails, forums de discussion,
blogs, réseaux sociaux, mondes virtuels…).
« Apprendre et se cultiver » désigne les formations initiale, continue (i.e tout au long de la
vie) et professionnelle. Le numérique propose de nombreux outils tels que les plateformes
pédagogiques, le multimédia, l’enseignement personnalisé…
« Se divertir » se rapporte aux pratiques culturelles permises par les technologies
numériques. Ce thème est également très proche de « Apprendre et se cultiver ». En pratique,
il s’agit essentiellement des loisirs numériques (jeux vidéos, téléchargement de musique,
vidéo à la demande, télévision…).
1 Extrait de « Pratiques culturelles et usages d’Internet », DEPS, Ministère de la Culture, 2007
Par la suite, nous allons à chaque fois diviser l’analyse selon ces trois parties et esquisser les
convergences entre des domaines qui ne sont pas forcément aussi cloisonnés. On ...
C EN T R E D ’ ANALYSE STRA T EGI QU E
DR TDD
1.1.1 – Variable Apprendre, communiquer, se divertir et socialiser MembresréférentspourlaCommissionàl’Economienumérique:LaurentVannimenusetBrunoCarrias
Hypothèses « Apprendre, se divertir »
Hypothèses’ « Socialise r, communiquer »
1 – Définition de la variable Cette variable peut se diviser en trois grandes parties :
Economie numérique 2025
y « Communiquer et socia liser » regroupe les pratiques sociales utilisant les technologies numériques telles que la téléphonie fixe et mobile, Internet (emails, forums de discussion, blogs, réseaux sociaux, mondes virtuels…). y « Apprendre et se cultiver » désigne les formations initiale, continue (i.e tout au long de la vie) et professionnelle. Le numérique propose de nombreux outils tels que les plateformes pédagogiques, le multimédia, l’enseignement personnali sé… y « Se divertir » se rapporte aux pratiques culturelles permises par les technologies numériques. Ce thème est également très proche de « Apprendre et se cultiver ». En pratique, il s’agit essentiellement des loisirs numériques (jeux vidéos, téléchargement de musique, vidéo à la demande, télévision…).
Extraitde«Pratiquesculture l esetusagesd’Internet»,DEPS,MinistèredelaCulture,2007 1 Par la suite, nous allons à chaque fois diviser l’analyse selon ces trois parties et esquisser les convergences entre des domaines qui ne sont pas forcément aussi cloisonnés. On peut en effet – par exemple - se cultiver en se divertissant, apprendre en communiquant, etc. 2 – Indicateurs pertinents (instruments de mesure pour évaluer la variable dans le temps) Communiqueretsocialisery La diffusion des TIC 2 au sens propre et large dans la société française (en comparaison avec l’Europe pour quelques indicateurs) :
(1) Si la typologie retenue par le Ministère de la Culture peut sembler parfois quelque peu caricaturale (on peut tout à fait jouer à des jeux vidéos à 30 ans sans tomber pour autant dans la catégorie « juvéniles »), elle a le mérite d’établir un état des lieux des usages culturels. (2) Se reporter également à la fiche 5.6 intitulée « S’approprier les objets et les outils ».
2
Accès à la téléphonie mobile, au micro-ordinateur et à Internet 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Proportion d'individus âgés de 18 ans et plus disposant personnellement d'un téléphone mobile Proportion d'individus de 18 ans et plus disposant d'au moins un micro-ordinateur à leur domicile Taux de pénétration d'Internet chez les plus de 18 ans Source:CREDOCTéléphonez-vous de votre domicile en passant par Internet en branchant votre télépho ne fixe sur un boîtier (de type Freebox, 9 box, Livebox, Cbox… ) lui-même raccordé à votre prise téléphonique ? (en%)605154 5044 40 33 38 28 3024 20 20 17 14 10 7 9 0 Dans l'ensemble de Parmi les titulaires Parmi les personnes Parmi les personnes la population d'une ligne de ayant accès à disposant d'une téléphone fixe Internet à domicile connexion ADSL 2005 2006 2007 Source:CREDOC,Enquêtessurles«Conditionsdevieetlesapplicationsdesfrançais» 3
1 0 0
1
Evolution du nombre des messages courts envoyés (source : Eurostat)
20002001200220032 0 4 2 0 5 2 0 6 Nombre de SMS envoyésNombre de SMS+ envoyés Nombre de MMS envoyés Utilisez-vous votre téléphone mobile pour envoyer des SMS champ:personnesdisposentd’untéléphonemobile(en%)80 69 64 65 60 57 58
40
20
0 juin 2003 juin 2004 juin 2005 juin 2006 juin 2007 Source:CREDOC,Enquêtessurles«Conditionsdevieetlesapplicationsdesfrançais»
4
Le pourcentage d’in dividus utilisant leur téléphone mobile pour envoyer des SMS en fonction de l’âge Champ:personnesdisposantd’untéléphonemobile(en%)10098 96 82 80 60 40 20 0
55
33
10
Source:CREDOC,Enquêtes«ConditionsdevieetApplicationsdesfrançais»Proportion de personnes utilisant leur téléphone mobile pour n aviguer sur Internet ou consulter leur ma il Champ:personnesdisposantd’untéléphonemobile(en%)12 10 10 88 8 7 6 57 6 6 4 4 5 2 0 juin 2003 juin 2004 juin 2005 juin 2006 juin 2007 Utilise son téléphone mobile pour naviguer sur Internet Utilise son téléphone mobile pour consulter ses mails Source:CREDOC,Enquêtes«ConditionsdevieetApplicationsdesfrançais»
5
7
14 13
Proportion de personnes ayant téléphoné de leur domicile en passant par Internet en branchant un micro sur leur ordinateur et en utilisant un lo giciel de type Skype ou Net Meeting (ou un boîtier wengo) ( en%)16 14 12 10 8 7 6 6 4 4 2 0 Ensemble de la population Parmi les personnes disposant d'une connexion à Internet à leur domicile 2005 2006 2007 Source:CREDOC,Enquêtes«ConditionsdevieetApplicationsdesfrançais»y L’évolution chronologique des outils de communication (blog, SMS, e-mails, réseaux sociaux (MySpace, Facebook, MSN, Skype…)
6
Source:OCDE,Trendsshapingeducation,2008Unique Worldwide Visitors to Social Networking Websites (mi l ions) June 2006 June 2007 MySpace 66,4 114,1 Facebook 14,1 52,2 HiS 18,1 28,2 Friendster 14,9 24,7 Orkut 13,6 24,1 Bebo 6,7 18,2 Tagged 1,5 13,2 Source:ComScore 138
Source:Alexa,2007
7
Change (%) 72 270 56 65 78 172 774
8
y Apprendreetsecultivery La diffusion des outils numériques éducatifs :
L’accélération de la diffusion des biens de consommation considérés comme TIC ;
Proportion de personnes qui se sont servies d’Internet, au cours des douze derniers mois, pour se former (dans le cadre de leurs études ou de leur activité professionnelle) 60 50 48 41 41 40 30 30 2826262523 20 161614 10 0 Dans l'ensemble de Parmi les Dans la population Parmi les élèves et la population internautes active connectée à étudiants connectés l'Internet 2005 2006 2007 Source:CREDOC,Enquêtessurles«ConditionsdevieetlesAspirationsdesfrançais»
Equipements et usages des TIC dans les écoles 120 (source : Eurostat) F rance 100 EU-15 80 60 40 20 0
2001 2006 2001 2006 2001 2006 2001 2006 Usage des PC pour Nombre de PC pour Connexion haut Site Web l'enseignement 100 élèves débit
9
Utilisation des ordinateurs dans les classes françaises en France 2006 (source : Commission Européenne, enquête i2010) UE-25 80 2 70 567627569765770667 60 5 50 40 324438243023284032 30 24 20 10 0 Oui Non Oui Non Oui Non Oui Non Oui Non L'inf ormatique ...intégrés dans ...utilisés comme
utilisés pour
utilisés pour enseignée comme l'enseignement de la compétences de enseigner les enseigner aux matière à part plupart des sujets base langues élèves Les ordinateurs doivent... L’équipement et les usages en TICE des écoles augmentent globalement, en particulier la qualité de la connexion Internet. Par contre, en comparaison avec leurs homologues européens, les enseignants français n’utilisent pas suffisamment les ordinateurs dans leur quotidien (en 2006, seulement 66 % d’entre eux avaient utilisé en PC en classe dans les 12 derniers mois contre 74 % pour la moyenne de l’UE-25 et 96 % pour les enseignants britanniques). Ils sont également moins enthousiastes quant au rôle bénéfique que peuvent avoir les ordinateurs sur la formation des élèves Sedivertiry L’évolution des pratiques culturelles par les TIC : 2007 Sur10d0eisnt1e2rndautneise,rsonmtoaisucoursEnsembleer Téléchargé des logiciels 37 Téléchargé de la musique 36 Ecouté de la radio 33 Téléchargé des films 23 Créer on blog ou un site personnel 20 Joué en réseau 18 Regardé la télévision 14 Plusieurs réponses possibles Source:ARCEP/CGTI/CREDOC/CEPS
10
12-17 ans 43 60 47 30 48 44 24
25 20 15 10 5
Proportion de personnes ayant téléchargé des films au cours des 12 derniers mois (en %) 23 2005 2006 2007
6
14 9
16 12
0 Ensemble de la population Internautes Source:CREDOC,Enquêtessurles«ConditionsdevieetlesAspirationsdesfrançais» Proportion de personnes ayant téléchargé des logiciels sur Internet au cours des 12 derniers mois (en %) 40 37 2005 2006 2007 35 30 30 23 20 19 15
10
0 Ensemble de la population Internautes Source:CREDOC,Enquêtessurles«ConditionsdevieetlesAspirationsdesfrançais» Usages culturels du té léphone mobile - 2007 -tSéulrép1h0o0npeermsoobnilneesondtis:posantd’unEnsemble18ansetplus12-17ansEcouté de la musique, téléchargé 16 12 des jeux 54 Logos ou sonneries 11 8 37 Regardé des clips ou vidéos 7 5 27 Regardé la télévision 2 1 5 En 2007, 75 % des personnes âgées de 18 ans et plus et 78 % des 12-17 ans disposent personnellement d’un téléphone mobile. Source:ARCEP/CGTI/CREDOC/DEPS
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