Progression cours CMTRA 2007
2
pages
Français
Documents
Le téléchargement nécessite un accès à la bibliothèque YouScribe Tout savoir sur nos offres
2
pages
Français
Documents
Le téléchargement nécessite un accès à la bibliothèque YouScribe Tout savoir sur nos offres
Présentation de l’atelier « flûtes irlandaises » du CMTRA (2007-2008) Objectifs pédagogiques Ceux-ccciii pppeeeuuuvvveeennnttt êêêtttrrreee aaadddaaappptttééésss eeennn fffooonnnccctttiiiooonnn dddeeesss vvvooolllooonnntttééésss dddeee lll’’’éééqqquuuiiipppeee eeennnssseeeiiigggnnnaaannnttteee ooouuu dddeeesss dddeeemmmaaannndddeeesss eeennn fffooorrrmmmaaatttiiiooonnn des élèves. Un CD pédagogique contenant les thèmes sera fourni aux participants afin qu’ils aient déjà pu « dégrossir » les thèmes au programme avant les interventions. Connaissance des principales caractéristiques propores aux musiques traditionnelles irlandaises. RRReeecccuuueeeiiilll dddeeesss rrreeeppprrréééssseeennntttaaatttiiiooonnnsss,,, ppprrréééssseeennntttaaatttiiiooonnn dddeee lll’’’hhhiiissstttoooiiirrreee dddeee ccceeetttttteee mmmuuusssiiiqqquuueee,,, écoute de disques, vidéos. Mise en contexte culturel et sociologique. Ecoute et analyse de différents styles de jeu. Approche du répertoire irlandais : reels / jigs / polkas / slow airs. CCoonnssttrruuccttiioonn pprrooggrreessssiivvee ddee «« sets »» ddee mmoorrcceeaauuxx aapppprriiss ssuurr llee mmooddee ddee llaa transmission orale (propre à toutes musiques traditionnelles). Les musiciens auront à apprendre les différents thèmes d’oreille de manière à découvrir progressivement les intérêts de ce mode particulier d’apprentissage (possibilités de ...
Voir
Publié par
Langue
Français
Présentation de l’atelier « flûtes irlandaises » du CMRA (2007-2008) Objectifspéda ogiques Ceux-cipeuventêtreadaptésenonctiondesvolontésdel’équipeenseignanteoudesemandesenformationdesélèves.UnCDpédagogiquecontenantlesthèmesserafourniauxparticipantsaf nqu’ilsaientdéjàpu« dégrossir »lesthèmesauprogrammeavant les interventions. Co n n a i s s a n c ed e sp r ic i p a l e sc a r a c t é r i s t i q u e sp r o p o r e sa u xm u s i q u e st r a d i t i o n n e l l e si r l a n d a i ss . R e c u e i ld e st i o n s ,r e p r é s e n tp r é s e n t a t i o nd el ’ h i s t o i r ed ec e t t em u s i q u e ,é c o u t ed ed i s q u e s ,v i d é o sM i s ee nc o n t e xt ec u l t u r e le ti q u e .s o c i o l oE c o u t ee ta n a l ys ed ed i f f é r e n t ss t y l e sd ej e u . p p r o c h ed uer é p e r t o i:i r l a n d a i s/ je e l s r/ s oo l k a s/ pi g swa i r s . C o n s t r u c t i o nep r o g r e s s id e« s»e t sd em o r c e a u xa p p r i ss rl em o d ed el at r a n s m i s s i o no r a l e ( p r o p r eàt o u t e sm u s i q u e st r a d i t i o n n e l l e s ) . L e sm u s i c i e n sa u r o n tàa p p r e n d r el e sd i f f é r e n t st h è msd ’ o r e i l l ed em a n i è r eàd é c o u v r i rp r or e s s i ve m e n tl e si n t é r ê t sd ec eo d ep a r t i c u l i e rd ’ a p p r e n t i s s a g et é s( p o s s i b i ld ev a r i a t i o n s,e n r i c h i s s e m e n tp r o g r e s s i fe no r n e m e n t a t i o n s) . L e sp a r t i t i o n ss e r o n ti e ne n t e n d ud i s p o n i b l e sm a i si d é a l e m e n td a n su n s e u lb u td et r a c eé c r i t e.L e ss e t ss e r o n tj o u é sd a n su ne s p r i td ’i n i t i a t i o nàl as e s s i o ni r l a n d a i s e. Tr a va i ls p é c i f i q u eàlf l û t e:⇒Connaissancedesdoigt sdel’instrument. ⇒Postureetdétente,souffle. ⇒L’embouchuresurlaflûttraversière. ⇒L ’ a t t a q u ed us o n( g lt t a l e ) . Du« bt h è m e»r u t a ut h è m e/ ow i n g u é/ sp h r a s é:r n e m e n t é T r a va i lp r o g r e s s i fd e sr n e m e n t a t i o n s:é c i f i q u e s s pc u t ,t a,r o l l ,b o u n c e s ,c r a n( a uf i ld e st h è m e s ) . Leswingd a n s irlandais :l am é l o d i ec o m m ed a n sl ’ a c c o m pg n e m e n t …s u rq u e l sp a r a m è t r e sj o u e rp o u rf a i r er e s s o r t i rp a r t i c u l a r i t éc e t t em u s i c a l e( s o u f f l e ,a s ym é t r i ed e sr ytm e s ,p l a c ed e so r n e m e n t a t i o n s … ) Ap p r o c h ed el ’a t i o ni m p r o vie td el a v a r i a t i o n. S o u sf o r m el u d i q u ed ep e t i t sa t e l i e r sd ep r a t i q u e ,l e sj e u xd ’ i m p r o vi s a t i o np e u ve n tp e r m e t t r ed ed é vl o p p e rl ac r é a t i vi t ém u s i c a l ed e sp a r t i c i p a n t se tl e sa m e n e ràs ’ a p p r o p r i e rd e st h è m e st o u te np r e n a n tl e u r sl i b e r t é sa u t o u rd ec e sd e r n i e r s .L ’ a p p r o c h ee s té l o d i q u ee tr y t h m i q u es a n sn é c e s si r e m e n tp a s s e rp a rl at h é o r i ed e sm o d ee td e sh a r m o n i e sq u ie nb u tL ee s tn t .d é c o u l d ’ a m e n e rc h a q u em u s i c i e nàc r é e rs e sp r o p r e sva r i a t i o n s . J e ud ’ e n s e m b l e :p r é pr a t i o nd ’ u nc o n c e r td ec l ô t u r e . D a n sl ec a d r ed el ap r é p a r a t i o nd uc o n c e r td ef i nn ,d ’ i n t e r v e n t il ad é m a r c h e d ’a r r a n g e m e n t des e t set h è m e sp e u tê t r ea b o r d é eia i nq u ’ u nt r a v a i ls p é c i f i q u ed ee n td é ve l o p p ed el ’ é c o u t ea s s o c i é eàl au em u s id ’ e n s e m b l es a n sp a r t i t i o n s .U nt r a va i lt r a n s v e r s a la ve cd ’ a u t r e si n s t r u mn t i s t e ss e r ai c ip a r t i c u l i è r e m e n tr i c h e .
Organisation •1 H 3 0 .à 2 L1 9 H 0 0d eM a r d i se s 25/09 - 09/10 - 23/10 - 13/11 -27/11 - 11/12 08/01 - 22/01 - 05/02 - 04/03 - 18/03 - 08/04 29/04 - 13/05 - 27/05 - 03/06 - 17/06 Concert bal de fin d’année : 22/06 à 18.00+ Concert-Apéro au CCO en Mars ou Avril •t e m p sc i n q: Cs é a n c eh a q u ei d é a l e m e n ts e r ae nd é c o u p é e A c c u e i lp e r s o n n a l i s é s+ éc h a n g e sd eC D / l i vr e s . c o n s e i l s E n v i r o n1 5m i n u t e s p o i n td ’ u nAp p r o c h et h é o r i q u e (d e sM T I ,R y t h m i q u e sH i s t o r i q u ed e s j i g s / r e e l s ,l ar e s p i r a t i o n ,l ’o r n e m e n t a t i o n ,l e sp o l k a s / h o r n p i p e s / a u t r e s t y p e sd ed a n s e s ,v a r i a t i o n se ti m p r o v i s a t i o n s ,l as e s s i o n ,e t c …) E n v i r o n3 0m i n u t e s d er é p e r t o i r ee ng r a n dg r o u p eTr a n s m i s s i o no r a l eE n v i r o n4 5m i n u t e s d i f f é r e n c i éTr a va i lg r o u p e sp a rc o m p é t e n c e s .d e A l’ i n t é r i e u rd ec e sg r o u p e s ,l e sp a r t i c i p a n t ss e r o n ta m e n é s ,e n l ’ a b s e n c ed el ’ e n s e i g n a n t ,e u xe n t r eà éc h a n g e r sp o i n t sd e su r t e c h n i q u e so ud e sr e s s e n t i sp a rr a p p o r tà le u r sé c o u t e sr e s p e c t i v e s .L e b u td ec ed i s p o s i t i fe no u t r ed ep r o p o s e rd e sg r o u p e sd en i ve a u x,e s td e f a vo r i s e rl e ss i t u a t i o n sd ’ é c o u t ee td ’ é c h a n g e si n t e r - m u s i c i e n sq u is o n t d i r e c t e m e n ta s s o c i é e sà la pr a t i q u ed e sm u s i q u e st r a d i t i o n n e l l e s . E n v i r o n4 5m i n u t e s yn t h è s e/ sd ’ e n s e m b l eJ e us é a n c e .l a d e E n v i r o n1 5m i n u t e s •é p e r t o i r e R I ls e r ad i s p o n i b l ea v a n tl ap r e m i è r es é a n c ee tc o m p o r t e r au n ep a r t i ec o m m u n ee n t r el e s d i f f é r e n t si n s t r u m e n t i s t e sa f i nd et r a v a i l l e rl ej e ud ’ e n s e m b l e .
P r o p o s i t i o n sd eR é p e r t o i r e R e e l s: Ré p e r t o i r eB r e t o n : Morning dewGavotte Mason’s ApronSuite de Plins (1-2-3) Around the world for sport Martin Wynne’s:P o l k a Rip the CalicoMairi’s Wedding The Singing Stream A i r sl e n t s: Jigs :M b a nS l i a nN a L e i t r i mF a n c yT h eS u n s e t B l a r n e yP i l g r i mK e s hJ i gS l o wa i r: K i l l a v i lJ i gFor Ireland, I won’t tell her name P a yt h er e c k o n i n gT h eS t r i k i n gc l o c k( s l i pj i g )+ Le répertoire inter-ateliers… E n t r ec h a q u es é a n c e ,l e sé l è v e sa u r o n td e sp i s t e sd et r a v a i ld é t a i l l é e sà ex p l o r e rp o u rl af o i s s u i v a n t e .C e l l e s - c is e r o n tm i s e se nl i g n es u rl ap l a t e - f o r m ep é d a g o g i q u ed us i t ed uC M T R A: w w w . c m t r a . o r g Contact : ymanche@free.fr04 74 35 84 34
