Bac pro Conduite et gestion

U U Bac pro Conduite et gestion de l’entreprise hippique (1ère session d’examen : 2014) Le texte officiel de ce bac pro est en attente de parution au Qualités requises : journal officiel. Des modifications pourront donc être apportées - Intérêt pour le cheval aux contenus de cette fiche. - Sens des responsabilités et de l’organisation - Esprit d’observation et d’initiative e bac pro « Conduite et gestion de l’entreprise hippique » - Bonne forme physique forme l’élève à la gestion d’une exploitation. Il (elle) a donc des - Patience et disponibilité L notions de comptabilité et sait analyser le fonctionnement ainsi que le diagnostic économique et financier d’une entreprise hippique. Il (elle) acquiert toutes les techniques liées à l'élevage  Programme (soins, alimentation reproduction, etc.) et à la valorisation du cheval (pré-entraînement, entraînement, enseignement de Horaires Horaires l'équitation, animation de randonnées équestres, etc.). Il (elle) sait Disciplines et activités annuels hebdomadaires mener des activités commerciales liées à la filière équine : achat et moyens* moyens* vente de chevaux, suivi de clientèle, gestion des réservations, organisation d’événements équestres, etc. Dans les écuries de trot Module 1 ou de galop, l’élève s’occupe de l’éducation des poulains et Français, 2h élabore un programme d’entraînement, etc. Il (elle) monte à cheval Documentation 308 30mn presque tous les jours et sait organiser au quotidien le travail 1h30 Histoire-géographie, d'écurie : les soins aux animaux, la maintenance des bâtiments, des Education socioculturelle 1h30 installations et des matériels, l’entretien des prairies. Il (elle) connaît 1h45 Module 2 : Langue vivante 98 les caractéristiques biologiques, physiologiques et Module 3 comportementales du cheval, lui permettant ainsi une analyse de Education physique et 112 2h son travail avec celui-ci. Une majeure partie de son activité se sportive déroule à l'extérieur, en toute saison. Module 4 Mathématiques, 2h 328 (280 +48) 30mn Informatique, ¹  Débouchés 1h45 Biologie-écologie, Les emplois se situent dans les secteurs des courses hippiques, des 1h15 Physique-chimie activités de loisirs et de compétition (enseignement de l’équitation, Enseignements à l’initiative 112 encadrement de randonnées, organisation de compétitions, de l’établissement 2h commercialisation de jeunes chevaux, etc.) et de l’élevage. Dans le Enseignements professionnels et enseignements généraux secteur des activités de loisirs, l'accueil du public est liés à la spécialité essentiellement concentré le soir, sur les mercredis, les week-ends Sciences économiques, et les congés scolaires. 221 sociales et de gestion 3h30 Métiers accessibles : Sciences et techniques des 45mn 56 - responsable d’entreprise équestre équipements - enseignant(e) Agronomie 56 45mn - guide équestre Zootechnie/hippologie 221 3h15 - assistant(e) d’entraînement ou entraîneur(euse) d’écurie de trot ou galop Equitation 112 2h - groom (chargé(e) d'apporter les soins quotidiens, d'organiser les Sciences et techniques 1h 56 déplacements, de participer à l'entraînement), etc. professionnelles * Ces horaires, donnés à titre indicatif, peuvent varier d’un établissement et d’une année à l’autre.  Accès à la formation ¹ Les horaires entre parenthèses correspondent respectivement aux horaires du Après la 3e, seconde professionnelle Productions animales. tronc commun à l’ensemble des bacs pro agricoles + les horaires spécifiques à Admission de droit : la spécialité du bac pro. e - Classe de 3 Admission conditionnelle : - CAPA Lad jockey, lad driver - CAPA Soigneurs d’équidés - CAPA Maréchalerie Bac pro Conduite et gestion de l’entreprise hippique Plan de classement : AGRI 55 00 Mai 2011 Reproduction même partielle interdite sans autorisation et indication de la source. Domaine général :  Descriptif des enseignements  Langue française, langages, éléments d’une culture professionnels humaniste et compréhension du monde, coeff. 4 : - connaissance et pratique de la langue française  pilotage de l'entreprise hippique : fonctionnement global, - histoire géographie durabilité, diagnostic de la conduite de l'entreprise  Langue et culture étrangères, coeff. 1 :  filière équine : principaux éléments de la filière, place dans le - connaissance et pratique d’une langue étrangère dans les contexte économique, relations entre les acteurs, situations courantes de la vie professionnelle réglementation et politiques publiques, débouchés  Motricité, santé et socialisation par la pratique des  gestion de l'entreprise hippique : diagnostic financier, activités physiques, sportives artistiques et d’entretien de démarches d'installation, régimes fiscaux, organisation du soi, coeff. 1 travail, démarches de communication, clientèle  Culture scientifique et technologique, coeff. 4 :  zootechnie - hippologie : caractéristiques biologiques, mathématiques, biologie-écologie, physique-chimie, physiologiques et comportementales des chevaux permettant informatique de raisonner les choix techniques pour gérer une cavalerie (alimentation, santé, génétique, reproduction, croissance) et le Epreuve facultative (seuls comptent les points au dessus de 10) travail du cheval  gestion d'une cavalerie et des prairies associées : alimentation, èreRemarque : en fin de 1 Professionnelle, les élèves de ce bac pro se santé, reproduction, bien-être des chevaux ; entretien de la présenteront aux épreuves du BEPA Cavalier-soigneur (facultatif pour prairie les apprentis). Les lycéens et les apprentis continueront leur parcours  travail du cheval : organisation du travail de sport et de loisirs de bac pro, quel que soit le résultat obtenu à cette certification (élaboration du programme de travail du cheval, préparation intermédiaire. physique, etc.), entraînement du cheval de course (techniques d'entraînement, gestion des engagements, carrières du cheval, transport, etc.), éducation d'un poulain  choix, utilisation et maintenance des équipements, bâtiments et  Poursuite d’études installations associées de l'entreprise hippique Le bac pro a pour premier objectif l'insertion professionnelle mais,  Module d’adaptation professionnelle permettant aux élèves de avec un très bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite s’adapter à des enjeux professionnels particuliers : par exemple, d'études est envisageable. Par exemple : la diversité des activités  Brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation  les activités pluridisciplinaires permettent d’aborder une populaire et du sport, spécialité activité équestre (en Picardie) problématique ou une thématique en mobilisant les acquis de  Brevet de Technicien Supérieur Agricole (BTSA) différentes disciplines : agronomie ; sciences économiques, - Analyse et conduite de systèmes d’exploitation (en Picardie) sociales et de gestion ; zootechnie-hippologie ; sciences et - Productions animales (en Picardie) techniques des équipements et les enseignements de biologie-  Certificat de spécialisation écologie - Education et travail des jeunes équidés (hors académie)  Stage  Où se former en Picardie 22 semaines de périodes de formation en milieu professionnel  En lycée public : (P.F.M.P.) réparties comme suit : - Lycée agricole de la Haute-Somme – Ribemont-sur-Ancre (80) - 4 à 8 semaines en Seconde Pro -14 à 16 semaines en Première et Terminale dont 12 semaines  En lycée privé : prises sur la scolarité. - Ecole des courses hippiques, AFASEC – Gouvieux (60) Une semaine supplémentaire est consacrée à un stage collectif d’éducation à la santé et au développement durable.  En apprentissage : - MFR de Beauregard – Clairfontaine (02) - CFA agricole de l’Oise, site de Gouvieux (60)  Examen Domaine professionnel :  Choix techniques, coeff. 2 :  Pour en savoir plus - justifier des choix techniques liés à la conduite des activités Consultez les documents et sites de l’Onisep : hippiques  Guide régional « Après la 3e »  Pilotage de l’entreprise, coeff. 3 :  Grand Angle « L’apprentissage en Picardie » - élaborer un diagnostic global de l’entreprise hippique dans une  Diplômes « Du CAP au BTS-DUT » perspective de durabilité  Parcours « Les métiers auprès des animaux » - communiquer en situation professionnelle  Le Dico des métiers  Pratiques professionnelles, coeff. 5 :  Fiches métiers ONISEP - Caractériser le contexte des activités hippiques  Surfez sur le site www.onisep.fr - Réaliser la gestion technico-économique, humaine et commerciale de l’entreprise dans une logique de Vous les trouverez : au centre de documentation et d’information développement durable (CDI) de votre établissement ou au centre d’information et - Gérer une cavalerie dans une perspective de durabilité et de d’orientation (CIO). respect du bien-être animal - Gérer le travail du cheval en vue de développer ses potentialités N’hésitez pas à rencontrer un conseiller d’orientation-psychologue. dans le respect des règles de sécurité et du bien-être animal - S’adapter à des enjeux professionnels particuliers Bac pro Conduite et gestion de l’entreprise hippique Plan de classement : AGRI 55 00 Mai 2011 Reproduction même partielle interdite sans autorisation et indication de la source.