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Préparation d'une leçon de compréhension écrite
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Nombre de lectures

207

Langue

Français

Poids de l'ouvrage

1 Mo

1
Audrey R
OIG
– R
OMA
5
D
Décembre 2008
Préparation d’une leçon de compréhension écrite
Fiche technique
Nom et prénom de l’étudiant
: Audrey Roig
Temps prévu
: 2 périodes de 60 minutes
Date
: mercredi matin
Sujet du cours
: comprendre la recette de cuisine
Préparation de la leçon
1. Contexte de départ et pré-requis
:
Public :
Âge : adulte
Niveau de compétence langagière : B1
Langue et cultures maternelles : public espagnol
Nombre d’apprenants : 12
Objectifs et attentes personnels et professionnels des apprenants : hétérogènes
Style et habitude d’apprentissage : apprenants motivés par l’apprentissage du FLE
Matériel didactique à disposition : tableau simple
Pré-requis des apprenants : les apprenants connaissent déjà un peu le vocabulaire relatif au
monde de la cuisine. Le lexique des ingrédients et des ustensiles
avec lesquels ils sont fréquemment en contact est connu, de
même qu’exprimer une quantité, étant l’une des aptitudes
développées au niveau A2, est une compétence acquise.
2. Objectifs pédagogiques en termes de
:
Savoirs
:
- connaître les différents supports matériels qui peuvent contenir une recette de cuisine
- connaître la fonction de la recette de cuisine
- connaître les différentes parties qui composent la recette de cuisine
- connaître les spécificités formelles pour ce genre
- connaître les signes qui permettent d’identifier qu’il s’agit d’une page internet
- développer le vocabulaire relatif à la recette de cuisine : ingrédients, ustensiles,
quantités, temps de préparation
Savoir-faire
: - être capable d’identifier une recette de cuisine
- être capable d’identifier une page internet
- être capable de distinguer les différentes parties qui composent une recette de cuisine
- être capable d’utiliser à bon escient le vocabulaire relatif à la recette de cuisine
- être capable de rédiger une recette de cuisine en employant les formes exigées par le
genre
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