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2014
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2014
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CORRECTIONDUBACFRANCAISDEPONDICHERY2014,SERIESES–S
4h,coefficient2
CORPUS:
− YvesBonnefoy,«VraiLieu»,DuMouvementetdel'immobilitédeDouves,1953
− LouisAragon,«LesMotsquinesontpasd'amour»(extrait),LeRomaninachevé,1956
− ClaudeRoy,«Jamaisjenepourrai»(extrait),Poésies,1970
− EmmanuelMerle,«Cepoignetdémisdetoi»,Pierresdefolie,2010
QUESTIONDECORPUS
Laquestioninvitelecandidatàs'interrogersurlesmissions,c'est-à-direlesrôlesdelapoésie.
Méthode:
− laréponsedoitêtreorganisée:introduction(présentationdestextes,reformulationdelaquestion),
développementconstruitenparagraphesthématiquesquidéveloppentchacununaspectdela
réponseetconclusionbrève.
− chaquetextedoitêtrecitéaumoinsunefois.
− pasd'analysesdedétailstypecommentairemaisunecomparaisonglobaledestextesducorpussurun
pointprécis(lesmissionsdelapoésie).
− faireréférenceauxtextesparlenomdel'auteuret/ouletitre(etnonpas«texteA»,«texteB»,...)
Pistespossiblespourledéveloppementenparagraphes:
− 1errôle,lepluscourantenpoésie:exprimerdessentiments(rôlelyrique):A-B-C-D
è Touslestextesévoquentladouleuretlapeined'autrui
è Cettedouleurdel'autreestressentieetpartagéeparlepoèteàl'imageduversd'Aragon«Jette
toncoeuraufeucommun».LepremierversdeBonnefoyinvited'ailleursàaccueillirl'autre,
l'étrangeravecl'amorce«Qu'uneplacesoitfaiteàceluiquiapproche»quirésonnecommeun
commandement.
− 2erôledelapoésie:critiquerlasociété(poésiedite«engagée»):B-C-D
è Parlevers22«LeSaintEmpiredesnuées»,Aragondiscréditel'EtatCatholiqueetlareligion
quin'estqu'unechimère,uneillusion.Lacritiqueestdiscrète(métaphore,allusion,brève).
è Duvers13à20,Royutilisel'ironieetl'antiphrasepourchoquerlelecteuretdénoncerdes
outragesfaitsàl'hommeparl'homme(antisémitisme,racisme,pauvreté).Critiquedéveloppée
etquiviseàrévolter.
è LacritiquedunazismechezMerleserapprochedecelledeRoy:imagéeetchoquante,crue.
− 3erôledelapoésie:rassemblerleshommesetrestaurerunehumanitéperdue(rôlesocial):A-C-
D
è DansletextedeBonnefoy,lapoésieestunemaisonquirassembleleshommes,le«vrailieu»de
l'expériencehumaine(cftitre),unlieuchaleureuxoùlaparoleapaiselesesprits.Lapoésie
réchauffelescœursetsoignelesespritsàl'imaged'unrefuge.
è Chezd'Aragon,lapoésierassemblepsychiquementlesêtres:«Chaquedouleurhumainesens/
Lapourtoi»
è Aucontraire,pourRoy,l'imagedelamainmontrequelapoésieestuncontacthumain,un
moyenphysique,sensoriel,derelierleshommes:«Jetetiensparlamain/Lamaindetousles
hommes».CelafaitéchoàlavoixquiréunitleshommesdansletextedeBonnefoy.
è DansletextedeMerle,cettemissionestpousséeàsoncomble:lapoésiepermetderessusciter
l'honneurdesmorts,delesrebaptisés,euxquin'ontétéquedesnuméros:«Jeréincarnetes
os»et«Jeterendstonnom».Ellejouealorsunrôlesacréetsanctifielesmorts.
COMMENTAIREDUTEXTEDECLAUDEROY
Lespistesincontournables:
− commenterlaforme:leverslibre(+absencedeponctuation)
− l'effetpatchwork,collage:associationd'une«dépêche»depresse,deuxstrophesenitaliques
− lapoésieengagéeetlacritique
− lesrôlesdupoèteetdelapoésie:unpoèteporte-parole,impliquéetactif(«J'ysuispourtoutle
monde»)
Planpossible:
I) UNPOEMELYRIQUEETPATHETIQUE
1) unepoésiedelasouffrance
2) unepoésiedelacompassion(souffriravec)
3) l'espoir:l'amour
II) UNECRITIQUEDUMONDECONTEMPORAIN
1)imbricationdel'actualitédanslepoème(formelibreetcollage)
2)critiquedespréjugésetdesinjustices(anaphore«Pourceuxqui»):ironie
3)lerôledelapresse
III) UNARTPOETIQUEQUIDEFINITLESROLESDUPOETE
1)uncontemplateur,unobservateur
2)unacteur,unprovocateur
3)lapoésie,uncrideralliement:solidarité,fraternité.L'idéald'unpoèteporte-drapeau,porte-parole.
DISSERTATION
Remarquesgénérales:
Lesujetdedissertationinvitelecandidatàsequestionnersurleseffetsdelapoésie:peut-ellereprésenterun
espoirpourl'homme?
Ilestprimordialderattachercequestionnementaucorpusquipermettrad'argumenterenfaveurdelacitation
(oui,lapoésieestunespoir)maisaussideréfuter(non,ellenepermetpasàl'hommederetrouverespoir).Ilfaut
égalementapporterd'autresréférencespoétiquesvuesenclasseoupersonnelles.
Analysedusujet:
− «poésievraie»:l'uniquepoésieseraitlapoésiequiengendreunespoir.Refusdupurjeuformeletdela
poésiecommeespaceludique.Celapeutêtrecontesté!
− «fonderunespoir»:lapoésieengagéenedoitpassecontenterdedénoncer.
− «souffle»poétique/soufflehumain:lapoésie,symboledevie,desurvie?
Thèmesliésausujet:
− poésieengagée
− poésie/espoir/désespoir
Méthode:
− organiserledevoiravecrigueurenparagraphes
− sélectionnerlesexemplesenliendirectavecl'argumentàdéfendredefaçonàprouvercedernier.
− développerl'analysedesexemples(nepassecontenterdeciterdesoeuvres).
− utiliserlecorpusetdesexemplespersonnels
Planpossible:
I) LAPOESIEESTSYMBOLED'ESPOIR(suivrel'avisdeBonnefoy)
II) TOUTEFOIS,LAPOESIEPEUTETRESYMBOLEDEDESEPOIR(réfuterlacitationenadoptantunpoint
devuedifférentvoireopposé)
III) DESURCROIT,LAPOESIEPEUTN'AVOIRAUCUNEMISSIONPARTICULIERESICEN'ESTJOUER
AVECLESMOTSETLESSONS(dépassementdelacontradiction:etsilapoésien'avaitaucunrôle,
aucunemission?)
SUJETD'INVENTION
Analysedusujet:
− oppositionparolepoétique/préoccupationsdominantesdelasociété:lacitationd'Aragonsuggèreque
lesmotsquotidiensnepeuventriencontrelesgrandsmauxdelasociété.Seulelapoésiealepouvoir
d'agiretdetransformerlemondepour«vivremieux».
− 2pointsdevue:unenfaveurdelapoésiepouruneviemeilleure,l'autreestcontreetdevraprouver
l'inutilitédelapoésievoireproposerd'autressolutionspouraméliorerlemonde.
− 2personnages
Pistes:
AFAIRE AEVITER
Relirelestextesducorpuspourlisterdesarguments Plagierlestextesducorpusenréutilisant
puisélargirauxtextesvusencoursetaux maladroitementdescitationsjuxtaposées
connaissancespersonnelles(sonpropreavissurla
poésie)
Réutiliserdesprocédésstylistiquesvusdanslestextes Nepass'inspirerducorpus,l'oublier...
pourrendrel'argumentationconvaincante:anaphore,
ironie,antiphrase.
Illustrerlesargumentspardesexemplesoudescas Listerlesargumentssanslogiquededéploiementdu
concrets,faireréférenceauxpoèmesducorpus! dialogue.
Letextedoitêtreunevraieconversation:lesdeux
personnagesnedoiventpasêtrebutésmaisaussifaire Caricaturerlespersonnages:lesdeuxargumentation
desconcessionspourpermettreaudialoguede doiventêtredelamêmeforce,l'unnedoitpas
rebondir! l'emportertropfacilementsurl'autresinonledialogue
n'aquetrèspeud'intérêt!
DIFFICULTESDECESUJET:
Ilfauttravailleretsoignerl'enchaînementdesrépliquesdudialogueetnepasfairesimplementdébiterdes
argumentsàchaquepersonnage.L'effetnatureldoitêtrerecherchédansuneconstructionprécisedes
interventionsdechaquepersonnage!Ledialoguenedoitpasêtremécaniqueetdonnerl'effetd'uneliste
d'arguments.Lesidéesdoiventêtredéployéesetétayées.L'originalitédoitégalementêtredemisedansle
choixdecertainsargumentsetexemples.