NOM : Prénom : Classe
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- redaction - matière potentielle : courts textes
- preuve d'intérêt et de curiosité pour l'acquisition des connaissances
- compétences en italique
- année d'adaptation au collège
- brochure ministérielle détaillant l'intégralité du socle commun sur le site officiel du ministère de l'éducation nationale
- professeurs d'histoire-géographie et d'education civique du collège de …
- compétences du socle commun
- education civique
- éducation civique
Tableau de bord des domaines du socle commun à acquérir en Histoire, e Géographie et Education civique (6 ) – document élève Bilan : je réussis: 1 rarement / 2 quelquefois / 3 souvent / 4 très souvent NOM :Prénom :Classe : Evaluations Trimestre 1Tableau trimestriel Ev 1Ev 2Ev 3Ev 4Ev 5Ev 6Ev 7BilanCONNAISSANCES 1. Je connais les repères et les notions du eprogramme dhistoire de 6 2.Je connais les repères et les notions du eprogramme de géographie de 63.Je connais les principes et fondements de la vie civique et sociale 4.Je connais les repères littéraires et eartistiques du programme de 6 Ev 1Ev 2Ev 3Ev 4Ev 5Ev 6Ev 7BilanCAPACITES 1.Je suis capable desituer ou caractériser un événement, une œuvre, un espace ouune civilisation 2.Je suis capable de relever et dorganiser des informations issues de différents documents. 3.Je suis capable dinterpréter et de confronter les informations issues de différents documents. 4.Je suis capable de raconter, décrire et expliquer un fait en histoire, en géographie ou en éducation civiqueà lécrit.5.Je suis capable de raconter, décrire et expliquer un fait en histoire, en géographie ou en éducation civiqueà loral.6.Je suis capable de réaliser un croquis ouun schéma. 7.Je suis capable de lire et comprendre unénoncé ou une consigne. Ev 1Ev 2Ev 3Ev 4Ev 5Ev 6Ev 7BilanATTITUDES1.Je fais preuve d'intérêt et de curiosité pour lacquisition des connaissances etcapacités 2.Je fais preuve dautonomie dans mesapprentissages (tenue du cahier, avoir son matériel, travail personnel à la maison) 3.Je respecte les grandes règles de vie enclasse Signature des parents Les compétences en italique sont inter disciplinaires
Tableau de bord des domaines du socle commun à acquérir en Histoire, e Géographie et Education civique (6 ) – document professeur Bilan : lélève réussit : 1 rarement / 2 quelquefois / 3 souvent / 4 très souvent NOM :Prénom :Classe : Evaluations Trimestre 1Tableau trimestriel domaines de Ev 1Ev 2Ev 3Ev 4Ev 5Ev 6Ev 7BilancompétencesCONNAISSANCES 1. Je connais les repères et les notions du 5.1eprogramme dhistoire de 6 2.Je connais les repères et les notions du 5.1eprogramme de géographie de 63.Je connais les principes et fondements 5.1 – 6.1de la vie civique et sociale duprogramme de 6° 4.Je connais les repères littéraires et 5.1eartistiques du programme de 6 Ev 1Ev 2Ev 3Ev 4Ev 5Ev 6Ev 7Bilan CAPACITES 1.Je suis capable desituer ou caractériser 5.2un événement, une œuvre, un espace ouune civilisation 2.Je suis capable de relever et dorganiser 5.3 des informations issues de différents 1.1 – 4.4 documents. 3.Je suis capable dinterpréter et de 5.3 confronter les informations issues de 1.1 différents documents. 4.Je suis capable de raconter, décrire et 5.3expliquer un fait en histoire, en 1.2géographie ou en éducation civiqueà lécrit.5.Je suis capable de raconter, décrire et 5.3expliquer un fait en histoire, en 1.3géographie ou en éducation civiqueà loral.6.Je suis capable de réaliser un croquis ou5.3 un schéma. 7.Je suis capable de lire et comprendre un1.1 énoncé ou une consine. Ev 1Ev 2Ev 3Ev 4Ev 5Ev 6Ev 7Bilan ATTITUDES1.Je fais preuve d'intérêt et de curiosité 5.4 – 7.3pour lacquisition des connaissances etcapacités 2.Je fais preuve dautonomie dans mesapprentissages (tenue du cahier, avoir 7.2 son matériel, travail personnel à la maison) 3.Je respecte les grandes règles de vie en6.2 classe Signature des parents Les compétences en italique sont inter disciplinaires ou transversales
èrecompétences observées en HG & ECEvaluation des 1 période 2010-2011 lélève réussit : 1 (blanc) rarement / 2 (jaune) quelquefois / 3 (orange) souvent / 4 (rouge) très souvent Classe deconnaissances capacités attitudes ème6 : Co 1Co 2Co 3Co 4Ca 1Ca 2Ca 3Ca 4Ca 5Ca 6Ca 7A 1A 2A3 Domaines de5.2 5.3 5.3 5.3 5.3 5.3 1.1 5.4 7.2 6.25.1- 5.15.1 5.1 Remédiation compétences6.1 1.1-7.31.1 1.2 1.3 4.4 Elève 1 Elève 2 Bilan classe
Tableau de bord des domaines du socle commun à acquérir en Histoire, e Géographie et Education civique (6 ) Lélève réussit : 1 rarement / 2 quelquefois / 3 souvent / 4 très souvent NOM :Prénom :Classe : Les compétences du socle commun Evaluation Evaluation Evaluation domaines Trimestre Trimestre Trimestre CONNAISSANCESdu socle 1 2 3 Je connais les repères et les notions du5.1e programme dhistoire de 6 Je connais les repères et les notions du5.1e programme de géographie de 6Je connais les principes et fondements de la5.1 – 6.1 vie civique et sociale Je connais les repères littéraires et5.1e artistiques du programme de 6 CAPACITES Je suis capable desituer ou caractériser unévénement, une œuvre, un espace ou une 5.2 civilisation Je suis capable de relever et dorganiser des5.3 informations issues de différents documents. 1.1 – 4.4 Je suis capable dinterpréter et de5.3 confronter les informations issues de 1.1 différents documents. Je suis capable de raconter, décrire et5.3 expliquer un fait en histoire, engéographie 1.2 ou en éducation civiqueà lécrit.Je suis capable de raconter, décrire et5.3 expliquer un fait en histoire, engéographie 1.3 ou en éducation civiqueà loral.Je suis capable de réaliser un croquis ou un5.3 schéma.Je suis capable de lire et comprendre un1.1 énoncé ou une consigne. ATTITUDESJe fais preuve d'intérêt et de curiosité pour5.4 – 7.3 lacquisition des connaissances et capacités Je fais preuve dautonomie dans mes7.2apprentissages (tenue du cahier, avoir son matériel, travail personnel à la maison) Je respecte les grandes règles de vie en6.2 classe Signature des parents Les compétences en italique sont inter disciplinaires ou transversales
Présentation Depuis la loi d’orientation sur l’école (2005),tous les élèves de Franceacquérir au long de doivent 1 leur scolarité obligatoire unensemble de compétences et de connaissances communeslequel sur construire etréussir leur vie future. Il comprendsept domaines: la maîtrise de la langue française ; la pratique d’une langue vivante étrangère; les principaux éléments de mathématiques et de culture scientifique et technologique; la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication ;la culture humaniste; les compétences sociales et civiques; l’autonomie et l’initiative. La maîtrise de chaque domaine suppose à la fois desconnaissances, descapacités mais aussi desattitudesL’ensemble, régulièrement évalué pendant la scolarité obligatoire des adaptées. e élèves pour mesurer leurs progrès, est validé par le diplôme du brevet en 3 . Lesprogrammes d’histoire, de géographie et d’éducation civiquetrouvent au cœur de se plusieurs domaines de ce socle commun de connaissances et de compétences. Ces disciplines contribuent bien sûr à l’acquisition de laculture humanisteet descompétences sociales et civiques. Mais, comme le Français, elles contribuent aussi à la maîtrisede la languede textes, (lecture sélection d’idées et d’informations, rédaction de courts textes, prise de parole en public…). Comme les langues vivantes, elles permettent dese sensibiliser auxdifférences et à la diversité culturelle. Comme les matières scientifiques, elles donnent l’occasion aux élèves decomprendre leur environnement quotidien, d’utiliser des tableaux et graphiques, dese former au raisonnement logique. Comme le B2i, elles participent aussi à l’apprentissage des techniques d’information et de communicationd’Internet ou du TNI, par exemple) et favorisent l’ (utilisationautonomie et l’initiative des élèves(par exemple lors des mises en activité des élèves). e En classe de 6, année d’adaptation au collège, le programme d’histoire, de géographie et d’éducation civique donne l’occasion de se sensibiliser aux méthodes d’acquisition des connaissances et des compétences de l’enseignement secondaire.La présente ficheest un outil qui endresse la liste ainsi que les étapes de leur acquisition. Elle sera renseignée progressivement et signée régulièrement par les responsables légaux tout au long de l’année scolaire. Elle estun outil qui doit aider l’élèveà se situer et à motiver ses apprentissages. Les professeurs d’HistoireGéographie et d’Education civique du collège de …
1 On peut consulter gratuitement la brochure ministérielle détaillant l’intégralité du socle commun sur le site officiel du ministère de l’éducation nationale : www.education.gouv.fr
