L'coute des silences

Thierry GAUDIN
polytechnicien et ingénieur des Mines, expert auprès de l’OCDE
des Nations unies et de la Commission européenne.
Président de l’association Prospective 2100.
(2003)


Le Discours de
la Méthode Créatrice


Entretiens avec François L’Yvonnet.



Un document produit en version numérique par Jean-Marie Tremblay, bénévole,
professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi
Courriel: jean-marie_tremblay@uqac.ca
Site web pédagogique : http://www.uqac.ca/jmt-sociologue/

Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales"
Site web: http://www.uqac.ca/Classiques_des_sciences_sociales/

Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque
Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi
Site web: http://bibliotheque.uqac.ca/



Thierry Gaudin, L’Écoute des silences (1978) 2


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Jean-Marie Tremblay, sociologue
Fondateur et Président-directeur général,
LES CLASSIQUES DES SCIENCES SOCIALES. Thierry Gaudin, L’Écoute des silences (1978) 3

Cette édition électronique a été réalisée par Jean-Marie Tremblay,
bénévole, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi à partir de :


Thierry Gaudin

Le Discours de la Méthode Créatrice. Entretiens avec François
L’Yvonnet.

France : Les Éditions du Relié, avril 203, 172 pp.

[Autorisation formelle accordée par l’auteur le 22 août 2011 de dif-
fuser ce livre dans Les Classiques des sciences sociales.]

Courriel : gaudin@2100.org

Polices de caractères utilisée :

Pour le texte: Comic Sans 12 points.
Pour les notes de bas de page : Comic Sans, 10 points.


Édition électronique réalisée avec le traitement de textes Micro-
soft Word 2008 pour Macintosh.

Mise en page sur papier format : LETTRE US, 8.5’’ x 11’’.

Édition complétée le 5 septembre 2011 à Chicoutimi, Royaume du Sa-
guenay, Québec.

Thierry Gaudin, L’Écoute des silences (1978) 4



Thierry Gaudin

Le Discours de la Méthode Créatrice.
Entretiens avec François L’Yvonnet.



France : Les Éditions du Relié, avril 203, 172 pp. Thierry Gaudin, L’Écoute des silences (1978) 5



Table des matières



INTRODUCTION

Chapitre 1. S’ORGANISER POUR CRÉER

Chapitre 2. DE QUATRE À HUIT PRINCIPES

2.1. Premier principe (Gropius)
2.2. Deuxième principe (Santos-Dumont)
3.3. Troisième principe (Alberoni)
3.4. Quatrième principe (Ishikawa)

Chapitre 3. « TABLE RASE » ET « ÉTAT NAISSANT »

3.1. Une Révolution Copernicienne
3.2. Le Gai Savoir
3.3. Éloge des autodidactes
3.4. Se déprendre
3.5. Réfutation de la division
3.6. Visibilité ?

Chapitre 4. LES TROIS FONCTIONS DU CREATEUR

4.1. La trifonctionnalité et la méthode
4.2. La vision de Poincaré
4.3. L’affectivité
4.4. Identités d’entreprises
4.5. Cercle, carré, triangle...
4.6. La saga Thierry Gaudin, L’Écoute des silences (1978) 6


Chapitre 5. LE « SOUFFLE » DE L’ESPRIT

5.1. Prophétie et méditation
5.2. Valse à trois temps
5.3. Présences immatérielles
5.4. Crime instituant
5.5. Naissance d’une autre époque
5.6. Un cas de perte d’identité
5.7. Un cas d’identité renouvelée

Chapitre 6. HABITER L’ESPACE ET LE TEMPS

6.1. Désorientations
6.2. Modélisations non verbales
6.3. Rythmes biologiques
6.4. Habiter l’espace
6.5. Le temps des origines
6.6. Culture technique

CONCLUSION

ANNEXE. SOURCES THÉOLOGIQUES ET SCIENTIFIQUES
Thierry Gaudin, L’Écoute des silences (1978) 7




Le Discours de la Méthode Créatrice

INTRODUCTION









Retour à la table des matières
Le Discours de la méthode de René Descartes est considéré comme
l’un des textes fondateurs de la philosophie rationaliste, voire de la
Science moderne. Si nous avons éprouvé le besoin de mettre par écrit
ce qui suit, ce n’est pas pour réfuter, mais pour compléter l’approche
de Descartes.
Son « discours », en effet, ne donne pas une « méthode » au sens
étymologique du terme : en grec, meta odos, le chemin qui mène au loin.
Il donne des éléments de validation, des préceptes, mais ne fournit
pas d’indication pratique sur la manière d’avancer. D’autre part, de
nombreux manuels ont été publiés sur les « techniques de créativité »,
à l’usage des entreprises et des consultants. Ces textes contiennent
de nombreuses recettes comportementales, mais, à l’inverse de Des-
cartes, ils sont souvent trop précis pour s’adapter à la diversité des
situations. Ils ne donnent pas non plus au lecteur les moyens d’adapter
leur « méthode » parce qu’ils n’explorent pas les fondements. En quel-
que sorte, ils disent : « faites comme je vous le dis, ça marche » sans
expliquer pourquoi ça marche.
En utilisant une approche cognitive et philosophique nous avons vou-
lu nous situer dans cet espace intermédiaire entre la recette pratique
et la philosophie. Mais les nécessités de l’exercice nous ont amenés à Thierry Gaudin, L’Écoute des silences (1978) 8

poser la question de l’être (l’ontologie) d’une manière qui n’est plus tout
à fait cartésienne.
Ce faisant, nous croyons aussi placer la philosophie en phase avec le
XXIe siècle où, d’après nos travaux de prospective, le paradigme
scientiste, cohérent avec l’industrialisation, devrait laisser place pro-
gressivement à un paradigme dit cognitif. On renonce à l’idée d’un su-
jet unique et omniscient, celui de la Science, dans lequel s’accumulaient
indéfiniment des connaissances, au profit d’une multiplicité de sujets
(et d’êtres pensants individuels et collectifs) qui, chacun à leur façon,
interprètent en permanence le monde. Ce nouveau schéma conduit à
relativiser le savoir, autrement dit à étendre l’idée de relativité au
champ de la connaissance.

Thierry GAUDIN
Thierry Gaudin, L’Écoute des silences (1978) 9




Le Discours de la Méthode Créatrice

Chapitre 1

S’organiser pour créer.









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François L’Yvonnet : Nous pourrions reprendre la question posée
par Lénine en mars 1902, en prélude au IIe congrès du Parti ouvrier :
« Que faire ? ». Derrière cette interrogation - dont Lénine fit un livre
-, il y a à la fois un constat d’échec, quelque chose a tourné court, et
en même temps une réflexion méthodologique fondamentale. Il fallait
1tirer toutes les conséquences d’une impasse, d’une véritable aporie
théorique et pratique. Une question de méthode, si l’on veut, le
mot « méthode »