Repères pour élaborer le projet pédagogique natation

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Inspection Académique Du Val-De-Marne

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Niveau: Secondaire

cours - matière potentielle : la scolarité

élaborer Le projet pédagogique NATATION

prise en co mpte des co nditions

évolution des conduites motrices de l'enfant dans le milieu aquatique

séances de natation en gr ande

découverte du milieu

ce2 ?

natation

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Val-de-Marne Natation

élaborer Le projet pédagogique NATATION

« Repères pour l’élaboration du projet pédagogique natation » Ce » pédagogique« cahiera pour objet d’aider à la mise en place du projet natation le respect des instructions officielles de 2002 , de dans la circulaire natation de 2004 et des objectifs départementaux. Il précise qui est à faire »« ce atteindre les objectifs visés à l’échelon départemental tout en préservant pour pour chaque équipe pédagogique (MNS et Enseignants) son autonomie d’action : -établissement (surface et profondeur des bassins, matériels à disposition etprise en compte des conditions matérielles de chaque possibilités d’aménagement), choix des niveaux d’enseignement permettant de répondre au mieux à l’objectif de fin de scolarité primaire (test d’autonomie « vers le -savoir nager » ou test « savoir nager » si le premier est validé) en tenant compte du nombre et de la durée des séances proposées à chaque élève durant sa scolarité (voir propositions de répartition : état des lieux P 8), -mise en place de situations respectant les étapes de transformation et les objectifs intermédiaires à atteindre , en assurant continuité et progressivité de l’enseignement.

Avril 2005 « Repères pour l’élaboration du Projet Natation » Conseillers pédagogiques EPS du Val de Marne

A. La natation dans le Val de Marne 1. L’état des lieux :évaluation départementale 2. Le document départemental natation :synthèse de la circulaire du 13.06.04 B. Démarche d’enseignement : quelques repères 1. L’enfant au centre du système éducatif 2. L’enfant qui apprend 3. L’évolution des conduites motrices de l’enfant dans le milieu aquatique 4. Le progrès en natation C. L’enseignement de la natation 1. La Natation dans les nouveaux programmes 2. La circulaire natationdu 13.07.2004 (BO n° 32 du 9.09.04. et BO n°39 du 28.10.04) 3. Quelques définitions du savoir-nager :évolution des représentations 4. La construction du savoir-nager : •Les caractéristiques du nageur débutant et du nageur confirmé :observables •Les étapes de la transformation :situations de référence •Les étapes de la progression •Le respect des étapes :les situations incontournables qui permettent passer d’une étape à l’autre •Les trames de variables :répéter pour stabiliser mais en proposant des situations différentes 5. L’évaluation :test national et tests départementaux Bibliographie