plan de cours 2009 2010
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Nom du cours : Français pré-emploi 12 Enseignante : Louanne Comeau Année scolaire : 2009-2010 Description de cours Le cours de Français pré-emploi 12, permet à l’élève de développer sa compétence en communication orale et écrite, tout en consolidant ses connaissances, à l’aide de situations rencontrées dans la vie courante et le monde du travail. L’élève explore aussi certains textes littéraires dont un ouvrage du Canada français, ce qui lui permet d’acquérir des repères culturels. Le choix des textes et des activités l’amène à développer son esprit critique, sa capacité de travailler en équipe et son sens de l’autonomie. À ce niveau, l’élève étudiera une variété de textes techniques, administratifs et argumentatifs. Dans le cadre de divers projets, l’élève utilise les ressources fournies par les technologies de l’information et de la communication. Résultats d’apprentissages généraux (disponibles sur demande) Résultats d’apprentissage spécifiques (disponible sur demande) 1. Activités d’apprentissage exercices de grammaire travail individuel travail en équipe projets/présentations orales portfolio lectures de divers textes rédaction enrichissement de vocabulaire / verbes autres. 2. Évaluation La plupart des évaluations se feront de façon formative, c’est-à-dire que nous mesurerons le progrès de l’élève d’après le travail quotidien (exercices, rédactions etc.) qui aura été effectué et d’après ses interventions en classe. Il y ...
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Nom du cours : Français pré-emploi 12
Enseignante : Louanne Comeau
Année scolaire : 2009-2010
Description
de cours
Le cours de Français pré-emploi 12, permet à l’élève de développer sa compétence en communication orale
et écrite, tout en consolidant ses connaissances, à l’aide de situations rencontrées dans la vie courante et le
monde du travail. L’élève explore aussi certains textes littéraires dont un ouvrage du Canada français, ce
qui lui permet d’acquérir des repères culturels. Le choix des textes et des activités l’amène à développer
son esprit critique, sa capacité de travailler en équipe et son sens de l’autonomie. À ce niveau, l’élève
étudiera une variété de textes techniques, administratifs et argumentatifs. Dans le cadre de divers projets,
l’élève utilise les ressources fournies par les technologies de l’information et de la communication.
Résultats d’apprentissages généraux
(disponibles sur demande)
Résultats d’apprentissage spécifiques
(disponible sur demande)
1.
Activités d’apprentissage
exercices de grammaire
travail individuel
travail en équipe
projets/présentations orales
portfolio
lectures de divers textes
rédaction
enrichissement de vocabulaire / verbes
autres.
2.
Évaluation
La plupart des évaluations se feront de façon formative, c’est-à-dire que nous mesurerons le
progrès de l’élève d’après le travail quotidien (exercices, rédactions etc.) qui aura été effectué et
d’après ses interventions en classe. Il y aura, toutefois, des évaluations sommatives qui mesureront
les connaissances acquises suite à un module et à la fin du semestre lors de l’examen final.
3.
Pondération
travail de classe et devoirs
20%
participation et attitude
10%
Q
u
i
z
1
5
%
Tests/projets/devoirs majeurs
25%
Examen
30%
4.
Absences lors d’évaluation sommative
L'ÉLÈVE EST RESPONSABLE DE SON APPRENTISSAGE !
Si l'absence est prévue, c'est la responsabilité de l'élève :
i - d'avertir l'enseignante à l'avance
ii - si nécessaire, de communiquer avec le bureau d'administration de l'école au
769-5400 et de laisser un message. L’élève peut également rejoindre l’enseignante par
courrier électronique
clouanne@scolaire.ednet.ns.ca
L'élève absent pour une raison valide lors d'une épreuve devra prendre les démarches
nécessaires avec l'enseignante dans les deux jours suivant la date de son retour. Si l'élève
ne le fait pas dans les deux jours, il n'aura pas le droit d'écrire l'épreuve, et une note de zéro sera
comptabilisée pour fin de calcul de la note du cours.
L'élève absent sans raison valide lors d'une épreuve se verra attribué une note de zéro.
5.
Comportement attendu pour les travaux et les épreuves
Pendant toutes les évaluations (devoirs, épreuves et examens), l’élève ne doit pas parler ou déranger, ni
copier ou arriver à la salle sans le matériel nécessaire pour compléter l’épreuve ou le travail en
question. L’élève qui n’obéit pas à ces règlements pourrait se mériter une note de zéro pour le devoir,
l’épreuve, ou l’examen en question.
6.
Plagiat ou copiage
Pour le plagiat ou le copiage, l’élève se verra également attribué une note de zéro.
7.
Devoirs
Les devoirs peuvent être faits en stylo (bleu foncé ou noir) ou à l'ordinateur.
Les devoirs
faits en toute autre couleur que bleu foncé ou noir ne seront pas acceptés.
Les travaux faits à
l’ordinateur doivent être faits en utilisant la police Times New Roman ou Arial ou l’équivalent. La police
Comic ou toute autre police semblable n’est pas acceptable. Les travaux doivent aussi être
double
interligne
. L'élève doit remettre le devoir à l’enseignante au plus tard le jour prescrit, au début de la
période.
Pour les travaux faits à l'ordinateur, les difficultés techniques (imprimante ou ordinateur qui ne fonctionne
pas) ne sont pas considérées comme étant des raisons excusables d'un retard.
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ATTESTATION DE L’ÉLÈVE ET DU PARENT OU TUTEUR/TUTRICE
Afin de m’assurer que l’élève et les parents ou tuteurs/tutrice ont bien lu la description de cours
y compris la méthode d’évaluation pour le cours de Français pré-emploi 12, je demande que les
deux signent la présente formule d’attestation et que l’élève me la remettre dans les plus brefs
délais. Cette formule sera conservée dans le dossier du cours.
J’atteste avoir lu la présente description du cours de Français pré-emploi 12 :
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_____________________
Signature de l’élève
Date
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Signature du parent ou tuteur/tutrice
Date
