Ecole maternelle démarche d'investigation et espace
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Ecole maternelle, démarche d'investigation et espace scientifique Frédérique BOURGEOIS, PEMF, Ecole Maternelle Jean Moulin, Chaumont Frédéric CHARLES, IUFM de Chaumont, LERP (URCA) & STEF (ENS Cachan)
Voir
- contenu scientifique
- enseignement scientifique
- école dès la maternelle
- jeune enfant
- ministère de l'education nationale
- enfant âgé
Frédérique BOURGEOIS, PEMF, Ecole Maternelle Jean Moulin, Chaumont
Frédéric CHARLES, IUFM de Chaumont,
LERP (URCA) & STEF (ENS Cachan)
L’ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE À L’ÉCOLE MATERNELLE
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voire des très eunes enfants (plus d’un tiers des enfants de deux ans la fréquentent, 98% des enfants âgés de quatre et cinq ans) Le segment scolaire de la première éducation scientifique et technique qui doit offrir une capitalisation expérientielle (Coquidé et Lebeaume, 2003)
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n s re e uca on a ona e, Pas de sciences mais un domaine d’activités étiqueté « Découvrir le Monde », monde du vivant, de la matière et des objets Les moments scolaires à contenus scientifiques sont imbriqués dans un système complexe et fortement réticulé
AUX ÉLÈVES DE LA MATERNELLE ?
