Mastérisation de la formation initiale des enseignants - Enjeux et bilan

MASTERISATION DE LA FORMATION
INITIALE DES ENSEIGNANTS
ENJEUX ET BILAN
Jean-Michel Jolion
Pr´esidentduComit´edesuiviMaster

AlademandedeMadameVale´riePECRESSE
Ministredel’EnseignementSupe´rieuretdelaRecherche

Remisa`MonsieurLaurentWAUQUIEZ
Ministredel’EnseignementSupe´rieuretdelaRecherche

Octobre 2011

Maste´risationdelaformationinitialedesenseignants(2011)

Maste´risationdelaformationinitiale
enseignants : enjeux et bilan

Titre

Auteur

Date

Adresse

Te´l.
Fax
e-mail

des

Maste´risationdelaformationinitialedesenseignants:
enjeux et bilan
Jean-Michel JOLION
Pre´sidentduComit´edeSuiviMaster
10 octobre 2011

Universite´deLyon
Quartier Sergent Blandan
37 rue du repos
69361 Lyon Cedex
04 37 37 26 70
04 37 37 26 71
Jean-Michel.Jolion@universite-lyon.fr

Mercia`toutescellesetceuxquiparleurslecturesassiduesetleursremarques
ontcontribu´e`acerapport.

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10 octobre 2011

Sommaire

1

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La lettre de mission

Lame´thodologie

Maste´risationdelaformationinitialedesenseignants(2011)

Analyseetpre´conisations
3.1 Un premier constat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2 Sur l’architecture de l’offre de formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2.1Laspe´cificit´edesPE.................................
3.2.2Lasp´ecificit´edesPLC................................
3.2.3Laspe´cificit´edesfili`eresPLPetPET.......................
3.2.4Laspecificite´desfilie`resCPE............................
´
3.2.5 L’avenir de l’agregation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
´
3.2.6 La place des IUFM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3 Une offre de formation en alternance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.4 Sur les stages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.5 La place de la recherche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.6Unconcoursdeplusenplusinadapt´e...........................
3.6.1Uncontenuquin’apastenucomptedelar´eforme................
3.6.2 La place des concours unanimement remise en cause . . . . . . . . . . . . . . .
3.7Uneadaptation`acourtterme................................
3.7.1 Un cahier des charges trop lourd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.7.2 Le devenir desse¸cre/cusl´ol. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.7.3Desexigences`aadaptersurlescertifications...................
3.7.4Maissurtout,penserauxe´tudiants.........................

Unnouveaumod`ele

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Annexes 24
A-1 La lettre de mission . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
A-2 Grille de lecture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
A-3 Organisation des visites de site . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
A-3.1 Amiens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
A-3.2Cr´eteil.........................................29
A-3.3 Lyon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
A-4AvisduComit´emastersur”Masteretformationdesmaˆıtres”..............30
A-5Unmasterlie´aume´tierd’enseignant............................31
A-5.1 Pourquoi un cas particulier ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
A-5.2 Quelques principes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
A-6 Liste des entretiens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
A-7ConclusionsdurapportFilaˆtre...............................36
A-8 Conclusions du rapport Marois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
A-9 Conclusions du rapport Grosperrin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
A-10Rapportdume´diateurdel’e´ducationnationaleetdel’enseignementsupe´rieur.....42
A-11 Glossaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

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Maste´risationdelaformationinitialedesenseignants(2011)

1 La lettre de mission

Danssalettredu5octobre2010(cfannexeA-1),laMinistreenchargedel’EnseignementSupe´rieur
etdelaRechercheasouhaite´quesoitapprofondielaquestiondelamaste´risationdelaformation
initialedesenseignants,ene´tudiantplusparticulie`rementlesmodalit´esdemiseenœuvredecette
reformeparles´etablissementsd’enseignementsup´erieur.
´

Commesouhaite´parlaMinistre,cerapportestlerecueildesanalysesetpropositionsduPr´esident
duComit´eMaster.Sicerapportestuneexpressionindividuelle,soncontenus’appuieentr`esgrande
partiesurlesdiscussionsmen´eesauseinduComite´desuiviMaster,quisontsynthe´tis´eesetreguli`erement
´
publi´eesdanslesavisduComite´(cfannexeA-4).Cependant,latotalit´edesanalysesetdespropo-
sitionscontenuesdanscerapportnepeutˆetreconsid´ere´ecommerepr´esentativedel’analyseetdes
positionsdel’ensembledescomposantesdusyste`med’enseignementsupe´rieurfranc¸ais.C’estpourquoi
cerapport,lorsquecelaestn´ecessaire,ferae´tatdesdivergencesdepositionsquis’exprimentdansla
communaute.Iln’estpasduchampdecerapportd’enfaireunpanoramaexhaustif,nid’end´etailler
´
(aurisquedelesde´naturer)lesargumentaires.Chaqueorganisationrepre´sentativepourra,siellele
souhaite,s’exprimerencompl´ementdecerapport.

Unrapportd’´etapea´ete´publi´eenmai2011.Cepre´sentrapportenreprendbiensˆurl’ensembledes
analyses.Lesprincipalese´volutionsconcernentcertainesfocalisationsetdesr´eflexionsplusg´en´erales
surlemode`leactueldeformation,inde´pendammentdelaproble´matiquedesamiseenœuvre.

Cettecontributionseconcentresurcequiconcernelamast´erisation,i.e.l’insertion de la formation
etdurecrutementdesfutursenseignantsdansuncursusdemaster.Laproble´matiquedesenseignants
stagiairesneseradoncpasaborde´e.Leprojetdecirculaired’accueil,d’accompagnementetdefor-
mationdesenseignantsstagiairesfaitunelargepart`alan´ecessairecontinuite´delaformationdes
stagiaires,quiestdefaitd´ependantedelaformationinitiale.Lesmodificationsn´ecessaires,malgre´
lar´eforme,decetteformationinitialedevrontaussiimpactercetteformationcontinu´ee.Maisilest
illusoiredepenserqueleprocessusdeformationcontinue´e(tre`sr´dansletemps)peuta`lui
esserre
seulpalierlesd´eficiencesdudispositifdeformationinitialeouencoremoinsdonneruneformationa`
des´etudiantsquiauraientvalid´eleconcoursetneseraientjamaispass´esparlesfili`eresdeformation
initiale1elid´eavtariebltiodlI.erˆrattuecullo,eondrr´epntoue`auinsertion professionnelleend´ebut
decarrie`re.

Cerapporta´ete´pre´sent´edevantlecomite´desuivimasterdanssas´eancepl´enie`redu29septembre
2011o`uilarecueillil’avaldelagrandemajorit´edesorganisationspre´sentes.Cependant,n’ayantpas
e´te´formellementvalid´eparlatotalite´desorganisations,ilnepeutˆetreconside´re´commeunrapport
dececomite´.Cerapport,conform´ement`alalettredemission,estdoncceluiduPre´sidentduComite´
de suivi Master.

2Lam´ethodologie

Pourre´pondre`alademandedelaMinistre,j’aisouhaite´suivrelam´ethodologiesuivante:
–Relecturedestextes,avis,rapportsrelatifsa`cettere´forme,notamment,lespr´econisationsdu
groupedesynth`seauquellaMinistreavaitsouhait´equejeparticipeautitredel’Enseignement
e
sup´erieur(octobre2009).Enannexe,troisextraitsdetextesontjoints:
1aLeneremptutidnastedeces´epr´esenctamrinoisereofedeseli`filenasuscamelaitinlneibsiaurcoonecom,cuisqem
nousleverronsparlasuite,estleproble`memajeurdenotredispositif.

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Maste´risationdelaformationinitialedesenseignants(2011)

–L’extraitdurapport”Bilanet´evolutionducursusdemaster”,septembre2008,rapportdu
pre´sidentducomit´emaster
–lespre´conisationsdugroupedetravailpilot´eparlePre´sidentD.Filˆatre,juillet2009
–Lespr´econisationsdugroupedetravailpilot´eparleRecteurW.Marois,juillet2009
–Discussionsr´egulie`resauseinduComite´Masternotammentpourd´efinirlesgrandeslignessur
lesquelles devrait porter ce rapport.
–Recueildedonne´esaupre`sduMESR2, du MEN3, de la CPU4et de la CDIUFM5.
–Entretiensaupr`esdesminist`eresconcern´esparlareforme,depersonnalit´esetorganisations,
´
sollicit´eesou`aleurdemande(lalisteexhaustivedesentretiensestfournieenannexeA-6).
–Echangeaveclamissiond’informationsurlaformationinitialeetlesmodalite´sderecrutement
desenseignants(commissiondesaff