M3_B2_Rúbrica de evaluación
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Español
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2014
Le téléchargement nécessite un accès à la bibliothèque YouScribe Tout savoir sur nos offres
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Diplomado en Educación Inicial Módulo 3 Intervención pedagógica Bloque 2 Competencia Desarrollo de competencias en la primera Organiza las condiciones educativas para que el niño infancia desarrolle competencias en los temas del juego y la expresión artística Rúbrica de evaluación Competencia Evidencias de aprendizaje
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Diplomado en Educación Inicial
Módulo 3 Intervención pedagógica
Bloque 2 Desarrollo de competencias en la primera infancia
Competencia
Conceptual
Competencia Organiza las condiciones educativas para que el niño desarrolle competencias en los temas del juego y la expresión artística
Rúbrica de evaluación
Evidencias de aprendizaje
Realiza una lectura de comprensión de los artículos: “Estrategias educativas para promover el desarrollo de competencias” “La importancia del juego libre en el aprendizaje y el desarrollo infantil” “Arte y educación”
Procedimental
Comunicativa
Accede a Box, visualiza, imprime, comparte y guarda en el portafolio de evidencias los siguientes herramientas didáctico/virtuales “Estrategias de aprendizaje para el desarrollo de competencias” “El arte: aplicación de la secuencia metodológica didáctica” “Los aprendizajes adquiridos en el Bloque” Envía por correo electrónico cada herramienta didáctico/virtual al docente facilitador En la sesión plenaria, producto de la lectura de comprensión de los artículos y desarrollo de las herramientas didáctico/virtuales: Argumenta y explica el tema de las secuencias didácticas en modalidad individual o trabajo colaborativo Aclara dudas En el trabajo final reflexiona por escrito acerca de los aprendizajes adquiridos en el Bloque
Participa en el Grupo Académico de Facebook con los temas “Evolución del juego en los primeros años” “Arte y educación” En las sesiones presenciales dialoga con sus compañeros y docente facilitador acorde a los temas de las secuencias didácticas. En los trabajos enviados por correo electrónico explica el motivo del mensaje al docente facilitador.
Tecnológica-virtual
Actitudinal
En PowerPoint presenta la herramienta didáctica/virtual: “Estrategias de aprendizaje para el desarrollo de competencias” En el procesador de texto de Word presenta las siguientes herramientas didáctico/virtuales: “El arte: aplicación de la secuencia metodológica didáctica” “Los aprendizajes adquiridos en el Bloque” En el Grupo Académico de Facebook participa en la publicación: “Evolución del juego en los primeros años” En el correo electrónico envía los archivos que solicitan las estrategias didácticas En YouScribe visualiza, guarda, comparte o imprime la rúbrica de evaluación
Previo a la sesión presencial realiza las actividades programadas en las en las secuencias didácticas Presenta en tiempo y en el lugar indicado las actividades que forman parte de las secuencias didácticas. Sigue el protocolo de comunicación escrita (sintaxis y gramática) Renombra los archivos de acuerdo al formato del programa Coloca nombre y correo electrónico en las herramientas didáctico/virtuales Presenta el tema de los trabajos enviados por correo electrónico Ante las dificultades y situaciones propias en el desarrollo de las secuencias didácticas solicita apoyo: (compañeros y docente facilitador) Presencial Por correo electrónico Chat del Grupo Académico de Facebook En las sesiones presenciales: Acude puntualmente Permanece en el horario indicado Participa de acuerdo a los temas tratados en las secuencias didácticas
Organiza el portafolio de evidencias de acuerdo al formato del programa
