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M1 Ecriture multi média Conduite de projets en organisation Théories et méthodes de la communication et de la documentation Logiciel Flash Usage et évaluation de dispositifs sociotechniques (voir fiches cidessous)
Fiche d’enseignement 2008 / 2009 Formation Master 1 Information et communication Année 20082009 UE de rattachement V11CO2 Intitulé du cours Théories et méthodes de la communication et de la documentation Nature (CM,TD,TP) et 12 H CM durée du cours Nom de l’intervenant Catherine DE LAVERGNE Objectifs du cours : Connaître et questionner les concepts clés de la documentation Comprendre l’évolution de la documentation liée à l’usage des documents numériques et des réseaux Analyser les relations entre information et communication, sur les plans conceptuel et pragmatique, et les enjeux pour l’activité professionnelle Plan du cours / nature des activités : 1.Information et communication : des relations symétriques ou complémentaires, dialogiques ou convergentes ? La notion d’information (comme objet empirique et comme objet scientifique) et ses relations avec la communication au sein des SIC seront examinées à partir de postures épistémologiques. Les concepts de données, de document, de connaissances seront également questionnés 2.Systèmes documentaires et évolution du document Une description de l’évolution des dispositifs documentaires sera effectuée à la lumière de divers travaux, et particulièrement ceux du collectif « Pedauque », afin que les étudiants disposent de repères historiques et sociotechniques utiles dans le cadre de leurs pratiques professionnelles d’information et de communication A cette description seront associées des analyses communicationnelles de dispositifs documentaires (analyse sémiotique situationnelle), permettant de faire émerger des réflexions sur les enjeux communs de ces évolutions sociotechniques pour les professionnels de l’information et/ou de la communication Supports de cours mis à disposition de l’étudiant : Diaporama, support de cours, articles Mode d’évaluation : Contrôle continu : évaluation écrite Nombre d’heures de travail nécessaire à l’appropriation de l’enseignement par l’étudiant 12 heures CM 6 heures de travail personnel
Principaux savoir, savoirfaire, savoir être acquis / améliorés au moyen de l’enseignement Réfléchir sur l’évolution des technologies et sur la redocumentarisation des activités civiles, sociales et professionnelles Comprendre l’évolution du web et être en mesure de l’utiliser de façon avertie et critique comme citoyen et comme professionnel
Fiche d’enseignement 2008 / 2009 Formation Master 1 Information et communication Année 20082009 UE de rattachement V22VCOM2 Intitulé du cours Usage et évaluation de dispositifs socio techniques Nature (CM,TD,TP) et 45 H durée du cours Nom de l’intervenant Catherine DE LAVERGNE Objectifs du cours : Apporter à l’étudiant les éléments théoriques et méthodologiques pour qu’il soit en mesure d’analyser des dispositifs sociotechniques variés, et d’interagir Plan du cours / nature des activités : Apports théoriques : lectures commentées des auteurs de référence Activités pratiques : exposés, investigations, animation Supports de cours mis à disposition de l’étudiant : Support de cours, Textes de référence, supports d’analyse Mode d’évaluation : Contrôle continu : exposés et travaux écrits Nombre d’heures de travail nécessaire à l’appropriation de l’enseignement par l’étudiant 45 heures de TD 20 heures de travail personnel Principaux savoir, savoirfaire, savoir être acquis / améliorés au moyen de l’enseignement Analyser des dispositifs sociotechniques divers (dispositifs urbains, artistiques, pédagogiques, et dispositifs en ligne) Interagir efficacement dans un dispositif Animer un dispositif
Fiche d’enseignement 2008 / 2009 Formation Master 1 Année 20082009 UE de rattachement UE12ICB Intitulé du cours Conduite de projets en organisation Nature (CM,TD,TP) et 39h : 12hCM/27hTD durée du cours Nom de l’intervenant VAILLIES Objectifs du cours : Cet enseignement a pour objectif de former les étudiants à la conduite de projets internes dans les entreprises et institutions. Il s’agit, en appui sur des cas concrets, de les confronter à différentes situations organisationnelles (conflits, restructuration, changements, etc) et à les amener à poser une réflexion analytique sur ces situations afin de proposes des actions de communication pertinentes et adaptées. Plan du cours / nature des activités : CM : Définition de l’organisation Les différents types d’organisation en France (en appui sur des exemples de structures et d’organigrammes) Définition de la communication interne et les réalités de la communication interne en LanguedocRoussillon Les outils de la communication interne Le plan de communication interne TD : Etudes de cas sur des situations organisationnelles problématiques et représentatives (introduction d’un outil technologique, conflit entre des services, restructuration, etc) Pour chaque cas, les étudiants doivent analyser la situation, la problématiser et construire un plan de communication interne argumenté et en cohérence avec le contexte et les problématiques de l’organisation. Supports de cours mis à disposition de l’étudiant : Distribution de documents complémentaires (supports de cours, cas et corrections) Relevés ponctuels de travaux réalisés durant les TD pour conseils et appréciations Mode d’évaluation : Un dossier à constituer à partir d’un cas donné par l’enseignant. Ce dossier doit être rédigé de manière professionnelle (les étudiants doivent se mettre dans la peau de consultants en communication) et présenter : Un rappel de la situation Une analyse de la situation Une problématique de la situation Un plan de communication interne détaillé et argumenté
Nombre d’heures de travail nécessaire à l’appropriation de l’enseignement par l’étudiant 39h en présentiel 10h d’exercices individuels et collectifs (analyses de situations organisationnelles et conception de plans de communication) 10h pour la constitution du dossier Principaux savoir, savoirfaire, savoir être acquis / améliorés au moyen de l’enseignement Savoir comprendre et analyser des situations organisationnelles o Savoir conduire un projet en organisation o Repérer les attitudes récurrentes dans ce type de situations o Construire un plan de communication interne o Etre polyvalent, c’est à dire savoir gérer des projets tant o stratégiques, quotidiens que technologiques
Fiche d’enseignement 2008 / 2009 Formation Master 1 Année 20082009 UE de rattachement Multimédiatisation Intitulé du cours Logiciel Flash Nature (CM,TD,TP) et CM + TD durée du cours 36h Nom de l’intervenant Lise Verlaet Objectifs du cours : Savoir manipuler le logiciel flash et créer un site Web. Plan du cours / nature des activités : Fonctionnalités de Flash Exercices pratiques Réalisation d’un site Web Supports de cours mis à disposition de l’étudiant : Classroom in a book, Adobe Flash CS3, guide Broché, Paris, 2007.Mode d’évaluation : Réalisation du site Flash (coef. 1) Nombre d’heures de travail nécessaire à l’appropriation de l’enseignement par l’étudiant 36h de cours en présentiel 20h appropriation des techniques 20h réalisation Principaux savoir, savoirfaire, savoir être acquis / améliorés au moyen de l’enseignement Savoir manipuler le logiciel Flash et créer un site Web.
Fiche d’enseignement 2008 / 2009 Formation Information communication Année M1 UE de rattachement Intitulé du cours Ecriture multi média Nature (CM,TD,TP) et durée du cours Cm et Td Nom de l’intervenant Patricia Rydzok Objectifs du cours : >> Etre capable, à partir d’un cahier des charges, de rédiger un cahier de conception >> Etre capable de s’approprier des outils et supports de conception appliqués à la médiation interactive >> Etre capable de mettre en scène des contenus dans une optique multimédia, allant au moins jusqu’à la maquette électronique >> Permettre une prise en charge du sens et susciter la recherche créative Plan du cours / nature des activités : 1) Outils et supports de conception : La note d’intention Le storyboard Le scénario Le cahier des charges La maquette Arborescences et architectures 2) Plan des points abordés : Objectifs de communication Le public Le marché Justifications des médias et supports/projet Synopsis partis pris narratifs Descriptif des contenus Architecture Storyboard Mise en scène et description Budget prévisionnel Annexes Supports de cours mis à disposition de l’étudiant : Supports de cours à partir d’un espace web spécialement adapté à la progression du module : liens à consulter, documents pdfs, articles téléchargeables à lire, compléments d’informations pour ceux qui « veulent aller plus loin ».Mode d’évaluation : La validation de l'ECUE se fait par un contrôle continu (le dossier papier comptant pour autant que la maquette électronique : ainsi ne sont pas privilégiés ceux qui sont à l’aise en informatique). Pour ce module, les étudiants obtiennent trois notes pour chacune
des étapes qui feront l’objet d’une moyenne. Les points 1 et 2 sont une note collective. Le point 3 est individuel.1) dossiers écrits : une note d’intention un cahier des charges un dossier de présentation du projet 2) une maquette électronique et papier pour le prototype 3) une présentation multimédiatisée (powerpoint ou flash) rendant compte du concept trouvé Nombre d’heures de travail nécessaire à l’appropriation de l’enseignement par l’étudiant : Mettre en scène un contenu implique certes une certaine connaissance et maîtrise de la technique, mais il s’agit aussi ici d’amener les étudiants à conduire une réflexion en amont, les impliquant dans un travail de conception puis de création, pour apporter une réponse adaptée à un besoin de communication donné. Il ne s’agit pas de former les étudiants à devenir des techniciens, mais bien de les sensibiliser aux contraintes, soit pour leur permettre d’assurer la conception/réalisation d’un produit de communication, soit pour pouvoir assurer avec justesse le dialogue et le suivi avec une agence. Les étudiants sont mis en situation de répondre à un problème précis de communication en utilisant les différents outils abordés au fil de la formation. Fondé sur une pédagogie active, ce module envisage le multimédia comme une réponse de communication parmi d’autres.Dans ce module, on attend de l’étudiant un fort investissement personnel aussi bien dans le domaine de l’autoformation(il faut envisager la technique comme un instrument de musique et faire régulièrement ses gammes),que de l’attitude à adopter hors temps de cours(« être aux aguets ») ou du temps personnel consacré à mener les projets à bien. Ici, la curiosité dans tous les domaines est bienvenue. Le mot clé est « communication créative » Compter : 144 heures(dont 48h en cours, le reste en recherches personnelles, pratique de la machine, élaboration du projet en groupe, apport individuel selon sa fonction dans le groupe. Principaux savoir, savoirfaire, savoir être acquis / améliorés au moyen de l’enseignement : L’étudiant pourra acquérir et développer des capacités méthodologiques et créatives en travaillant sur des exemples concrets. Au terme de la formation de l'ECU l'étudiant connaîtra : les phases indispensables à la conception/réalisation d'un produit multimédia cohérent Le vocabulaire et les principes spécifiques au multimédia (langage html, navigation, architecture, arborescence, design, ergonomie, story board, maquette papier, scénarisation, interactivité....) Les éléments de composition et de cadrage indispensable à l’équilibre d’une mise en écran, tout en étant au fait des grands principes de navigation et d’ergonomie Des éléments de webdesign Des méthodes pour faire des propositions graphiques argumentées La « philosophie » des logiciels dans les grandes lignes pour lui permettre d’avancer à son rythme en autoformation Les logiciels orientés multimédia : Dreamweaver, Photoshop pour le web.
Les implications d’une mise en multimédia en terme méthodologie de travailIl aura développé des compétences : de méthodologie d’habilité à travailler seul aussi bien qu’en équipe de réflexion d'analyse de créativité
