I Repères - Académie de Nice
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IR n°7 ‐ décembre 2011 ...I Repères ...I Repères... I Repères ...I Repères Des ressources TIC pour l'enseignement | Repères institutionnels et académiques | | En savoir plus : ressources, sitographies, bibliographies..|Ressources générales | Disciplines | | Agenda | Toute l'équipe de la MATICE vous souhaite de bonnes fêtes de fin d'année Repères institutionnels et académiques Retour sur les actualités académiques Lancement de l'expérimentation des tablettes numériques L'académie de Nice s'est engagée depuis la rentrée 2011 dans une expérimentation de l'usage de ce nouvel outil, qui permettra d'en identifier les enjeux pédagogiques, avant d'en envisager une généralisation.
Voir
- des éditeurs
- expérithèque expérithèque
- l'article
- considérant tout d'abord le
- et les
- de la
- http://www.easychair.org/conferences/?conf=nplaphasia2012
- http://www.unpei.org/knowledge‐resources/publications.html .
- http://www.univ‐littoral.fr/inscription/validation_etudes.htm
- http://climatechange.worldbank.org/content/social‐dimensions‐adaptation‐climate‐change.
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Français
IRn°7‐décembre2011
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Toutel'équipedelaMATICEvoussouhaitedebonnesfêtesdefind'année
Repèresinstitutionnelsetacadémiques
RetoursurlesactualitésacadémiquesLancementdel'expérimentationdestablettesnumériquesL’académiedeNices’estengagéedepuislarentrée2011dansuneexpérimentationdel’usagedecenouveloutil,quipermettrad’enidentifierlesenjeuxpédagogiques,avantd’enenvisagerunegénéralisation.Huitcollègesetunlycéepourlesecondaire,troisécolesprimairesontsouhaitéàcejours’impliquerdansleprojet.Ensavoirplussurl'expérimentationDeuxnouvellesécolesdel’académielabelliséesécolesinternetIls'agitdel'écoleElémentaireMarcelPagnolàDraguignan,EcoleElémentairelaDiguedesFrançaisàNice Surlesited'ecoles‐internetLepalmarèsdes52écoleslabellisées2011Usagesdesmanuelsnumériques‐Bilansdel'expérimentationDepuislarentrée2009douzeacadémiesexpérimententlesmanuelsnumériquesvial'ENT.Cetteexpérimentationconcernecetteannéelesélèvesde6e,5eetcertainesclassesde4ede69collèges.L'évaluationdecesdeuxannéesd'expérimentationaétéconfiéeparleministèreàuncabinetextérieur.Ellefaitapparaîtredesrésultatsrelativementpositifspourlasecondeannéed'évaluation,malgréuncontextedemiseenplacetoujoursdifficile.Onconstateenparticulierquelemanuelnumérique,combinéavecleséquipementsdevidéoprojectiond'unepartetledéploiementdesENTd'autrepart,contribueàinciterlesenseignantsàdévelopperleurusagedunumériqueenclasse.Parailleurs,uneenquêtemenéeparl'institutTNS‐Sofresdu10juinau11juillet2011pourSavoirLivrevientd'êtrepubliée.Lesondagemetenlumièrelesdifférentstypesd'usages:typesdemanuels,modesd'accès,fréquenced'utilisation,atoutsetfreins.Uneattentionparticulièreestportéesurlasituationencollège.l'articlelen Acetteoccasion,leBilandel'expérimentationsurl'académiedeNiceaétépublié:Lerapportversion
oupdf versionbrochureSemainee‐éducationLeRectoratdel’académiedeNiceetleréseauCyberbasedeToulonProvenceMéditerranéesesontassociésdansuneopérationdesensibilisationauxoutilsnumériquesutilisésenclasse.Du7au10novembre2011,lesparentsd’élèvesontpudécouvrir,ouredécouvrir,autraversdesEspacesNumériquesdeTravail,commentd’unclicconsulterlesnotesdeleurenfant,accéderaucahierdetexte,visualiserlesabsences…depuisleurdomicile,unétablissementoudepuisunpostemisàdispositiondanslesCyberbases.Cesrencontresaveclesparentssepoursuivronttoutaulongdel'année.Ensavoirplus...Expertisesd'applicationsLecatalogueduportailE‐Mémos’estenrichid’unenouvellefiche:lesexpertisesd’application:unedizained’applicationsontd’oresetdéjàététestéesetanalyséesparlesanimateursdelaMATICE;Consultez la ficheExpertised'applicationsRappeldesprincipalesinformationsinstitutionnellesPlannumérique:lecalendrierdudeuxièmeappelàprojetavancéLeministèreadécidéd'avancerlelancementdusecondappelàprojetduplandedéveloppementdesusagesdunumériqueàl'École;uncourriervientd'êtreadresséaux17académiesconcernéesafindeprofiterdeladynamiqueenclenchéeaveclescollectivitésterritorialesdontl'appuiestindispensableàlaréalisationdecePlan.PlannumériqueProtectiondesmineurssurinternetLesiteEducation.gouvrappelle,danslarubriqueDispositifsministériels,lesmesuresprisesparleministèredel'Éducationnationale,delajeunesseetdelavieassociative,pourassurerlaprotectiondesmineurssurinternet."Prioriténationale,ledéveloppementdel'utilisationd'internetdoits'accompagnerdemesuresdeformationetdecontrôlepourassurerlasécuritédescitoyens,notammentdesmineurs.L'Éducationnationaledoittransmettreàchaqueélèvelesvaleursliéesàunusageresponsabledel'internet."l'articleUnoutild'aideaupilotagedesétablissementsLeministèremetenligne"Oape",unoutild'autoévaluationdespolitiquesd'établissement."Aveccetoutil,lechefd’établissementpeutidentifierlespiliersdel’effetétablissementfortementinvestisetàl’inverselespiliersquilesontmoins"..Unoutilinnovantquientendguiderl'actionetl'évaluationdeschefsd'établissement.OapeLacollection"Dossiersdel´enseignementscolaire"LesDossiersdel´enseignementscolaireprésententlesprincipesetlesévolutionsdusystèmeéducatiffrançais:ilsfontlepointsurlesorientationsetleschantiersprioritairesdelapolitiqueéducativeenFrance,etsurleurpilotagepédagogiqueparlaDgesco.Lacollection«dossiersdel’enseignementscolaire»LesiteJeunes.gouv.fr:unportailpourles15‐25ansUnenouvelleversiondusited'informationsJeunes.gouv.fràdestinationdesjeunesaétélancé.Ceportailinterministérielestplusparticulièrementdestinéauxjeunesainsiqu'auxprofessionnelsdelajeunesseetpermetdefusionnerlesdifférentscontenusdecinqsitesconsacrésàlajeunessesuruneseuleplateforme.Plusd'infossurEduscol ‐LesiteJeunes.gouv.frVademecumEduscolLadirectiongénéraledel’enseignementscolairemetenligneunvade‐mecumsurlescapacitésenhistoire– géographie–éducationcivique,dela6eàla3e.Levade‐mecumcomprend8fiches,quipermettentdetravaillertouteslescompétencesdusoclecommundeconnaissancesetdecompétences,enparticulierlaculturehumaniste.Ellesproposentunedéfinitiondechaquecapacitéqu’ellesmettentenperspectivedusoclecommunetdontellesexplicitentlaprogressivité.Consulterles8fichessurlescapacitésenhistoire–géographie–éducationciviqueÉduscolproposeundeuxièmevade‐mecumrassemblantdesbanquesdesituationsd’apprentissageetd’évaluationpourlacompétence3dusocle,quiportesurlesprincipauxélémentsdemathématiquesetdeculturescientifiqueettechnologique.Consulterlabanquedesituationsd’apprentissageetd’évaluation
Ensavoirplus:ressources,publications,études,sitographiesRessourcesgénéralespourlesusagesTICE MédiassociauxetusagespédagogiquesLesmédiassociauxutilisentdestechniquesdecommunicationaisémentaccessiblespourfaciliterlesinteractionssociales,interactionsocialesquisefondentsurl'idéologieetlatechnologieduWeb2.0.MédiassociauxetusagespédagogiquesDossiersEducavox:ENT,TNIettablettestactilesLeprojetÉducavoxlancéenjanvier2011estunportailderessourcescollaboratifvisantàalimenterlesdébatssurdesproblématiquesdumondedel'éducationenlienavecl'évolutiondelasociété.Lenumériqueafortlogiquementsaplacedanscesréflexions.Lesiteconsacrenotammentdeuxdossiersàdessujetsd'actualitésfortementmédiatisés,àsavoirlestableauxnumériquesinteractifsettablettestactilesainsiquelesespacesnumériquesdetravail.l'articleLelivrenumériqueàl'écoleDanslecadredesanimationsdupremiersalondesressourceséducatives2011dansl'AcadémiedeRouen,unetable‐ ronderadiophoniqueétaitorganiséeàlarentréeparleCRDPdeHaute‐Normandiepourdébattredelaplacedulivrenumériqueàl'école.Lesdifférentsintervenantssesontattachésàdéfinirlesfonctionnalitésdumanuelnumériqueenparticulieravantd'aborderlesproblématiquesliéesaumodèleéconomiqueetàl'évolutiondesmétiers.l'articleRetourssurlesalonAccordeuropéensurlanumérisationdeslivresUnprotocoled'accordaétérécemmentsignéentrelesfédérationsdesbibliothèques,d'auteursetdeséditeurseuropéensafind'autoriserlesbibliothèqueseuropéennesetlesinstitutionsculturellessimilairesànumériseretàmettreenlignedeslivresetdesrevuesissusdeleurscollectionsquisonttoujoursprotégésparledroitd'auteurmaisquinesontpluscommercialisés.Voirl'articleDonnéespersonnellesetvieprivéeLedéveloppementdestechnologiesnumériquesaaccrulespossibilitésderécupérationdesdonnéespersonnelles.Celavadelasimplecollectedespageswebconsultéesenligneàlagéolocalisationparlebiaisdessupportsnomadescommeletéléphoneportable.Danscecontexte,leréseauÉducation‐Médiasvientdelancersursonsiteunjeuinteractifintitulé"Piratesdelavieprivée";desoncôté,enpartenariataveclaCNIL,lejournalL'Actuproposeuneéditionspécialeconsacréeàlagéolocalisationetàlaréalitéaugmentée.l'articleL'usagernumériqueSurlesitedeculturescientifiqueInterstices,LouiseMerzeau,médiologueetenseignante‐chercheurenSciencesdel'informationdelacommunication,analyselanotion"d'usagernumérique"enconsidéranttoutd'abordleterme"usage"parlebiaisdenotionsvoisines(réception,utilisationetappropriation)avantd'envisagerlaplacedeplusenplusprégnanteetactivedecetusagerdanslecadredesnouvellesarchitecturesnumériques.L'auteurepréciseenoutrequelesinternautesdéveloppentsouventdespratiquesdifférentesdecellesprévuesinitialementdanslesmodesd'emploidesoutilsmisàleurdisposition,cequipeutentraînerdesphénomènesdecrispationchezlesconcepteursetlesdétenteursdesdroits.l'articleDangerssurinternet:desréponsespourlesparentsTempsexcessifpassésurlesjeuxvidéo,imageschoquantes,harcèlementsurunréseausocial,SMSouserviceaudiotelsurtaxés...Faceauxdangersquepeuventreprésentercertainsusagesliésàl’internetouautéléphonemobile,lesparentsontdésormaisaccèsàunenouvelleoffredeservices(siteinternetetnumérodetéléphone)pouvantlesaideràmieuxremplirleurmissionéducative.lesiteInfoFamillesNetecoute
LesTICdanslesécoles,lescollègesetleslycées
L'édition2011de"Repèresetréférencesstatistiquessurlesenseignements,laformationetlarecherche"(RERS),publiéparladirectiondel’évaluation,delaprospectiveetdelaperformance(DEPP)présentedesdonnéesstatistiquessurl'ensembledescomposantesdusystèmeéducatiffrançais.Ledeuxièmechapitre,consacréauxétablissements,abordelesusagesdestechnologiesdel'informationetdelacommunicationdanslesétablissementspublicsduseconddegréetlesécolespubliques.Cesdonnéesontétéélaboréesàpartirdel'enquêteannuellesurlesTICEmenéeentrefévrier2010etjuin2011.l'articleLesarchivesdel’Internet:uneétudedelaBNFDepuis2006,laBibliothèquenationaledeFrance(Bnf)apourmissionledépôtlégaldel'Internetfrançais.Descollectesautomatiquessontassuréesparleservicedudépôtlégalnumérique,dontlerésultatestaccessibleàtitreexpérimentalenbibliothèquederecherche.Uneétudeprospectiveetqualitative,relativeàlaconstitutiondecesarchivesdel'internet,aétéconduitefin2010–début2011,auprèsdesesutilisateurspotentiels,parladélégationàlastratégieetàlarecherchedelaBnf,ladirectiondescollectionsetladirectiondesservicesetdesréseaux.Lesrésultatsdecetteétudesontenligne.l'articleChiffresclésdel'utilisationdesTICàl'écoleenEuropeL’édition2011decettepublicationd’Eurydicemetenlumièrel’évolutiondel’utilisationdesTICàl’écoledanslespayseuropéens,etleurimpactsurlesméthodesetlescontenusd'enseignement,ainsiquesurlesprocessusd'évaluation..L’étuded’EurydiceetsasynthèseLesFrançaisetlenouveaumondenumérique:enquêteTNS‐SOFRESSelonuneétudedel'institutTNSSofres ‐INRIA,sixprofilsdifférentsd'utilisateursdestechnologiesnumériquespeuventêtredistinguéschezlesFrançais..l'articleLespratiquesnumériquesdesinternautesfrançaisUneétudedeseptembre2011duCSA,réaliséepourOrangeetlemagazinefémininenligneTerrafemina,faitlepointsurlespratiquesnumériquesdesFrançais..l'articleCNIL,jeunesetvieprivéeLaCNIL(CommissionNationaledel'InformatiqueetdesLibertés)participeàdiversesactionsdesensibilisationdeseunesauxquestionsrelativesàlaprotectiondelavieprivéesurInternetetàlamaîtrisedesonidentiténumérique.Danscetteperspective,lacommissionainvestienjuindernierlemondedescommunautésvirtuelleslorsd'uneopérationspécialelancéesurlesiteHabboHotel,jeusocialpouradolescents.L'objectifétaitdefairedécouvrirauxmembreslesconseilsetastucesdelaCNILenmatièredepréservationdesdonnéespersonnellesàtraversuncertainnombred'activités.l'articleJeuxsérieuxPlusqu´unsimpleproduitdeconsommationdemasse,lejeuvidéoestaujourd´huiunobjetculturel.Entréedanslesprogrammesscolairesen2008entantqu´objetd´étudesuiteàlaréformeduprogrammed´histoiredesarts,ilestaujourd´huiprésentdanslesétablissementsscolairesentantqu´objetpédagogique.JeuxsérieuxRéseauxsociauxnumériquesetenseignementL'usagecroissantdesoutilsnumériquesderéseautagesocialcommeFacebookouTwitterquestionnelemondeéducatif.LaDirectiondessystèmesd'informationetserviceécoles‐médiasducantondeGenèvepublieuneétudequiviseàabordersereinementlephénomènesousdifférentesperspectives.LaquestiondesusagespédagogiquesestabordéedansundossierdesynthèsesurÉduscolentièrementconsacréàl'ensembledecesservicesenligne.>l'articleTheFutureofLearningQuellescompétencesfaut‐ildévelopperdanslesystèmeéducatifàl'horizon2020‐2030?L'étudeDroitetInternetLesitecanadienGuidedesDroitssurInternetproposeuneanalysejuridiquedesenjeuxliésàl'usagedesressourcesenligneetàl'utilisationdecertainsoutilsnumériquesduweb2.0dansuncontextescolaire.Ceguides'intéressetoutparticulièrementauxdroitsetresponsabilitésdesusagers,auxrisquesetprécautionsàconnaître,auxnotionsjuridiquesainsiqu'àcertainessituationsconcrètes.l'articleGuidedesdroitsurInternet
