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cours 8
EIAH
Exemples d’EIAH
Stéphanie Jean-DaubiasPlan du cours
Exemples d’EIAH
A+X
Cabri-géomètre
AMBRE
PÉPITE
PERLEA
8 - 2Aplusix
Logiciel d’aide à l’apprentissage de l’algèbre
élèves de 13 à 16 ans
développements, factorisations, résolution d’équations,
d’inéquations, ou de systèmes d’équations
Aplusix lui indique si ses calculs sont corrects, si l’exercice est
résolu, il fournit la solution de l’exercice et le score
8 - 3Plan du cours
Exemples d’EIAH
A+X
Cabri-géomètre
AMBRE
PÉPITE
PERLEA
8 - 4Cabri-géomètre
Logiciel de géométrie
apprentissage des mathématiques
en milieu scolaire (de l'école élémentaire à l'université)
Collaboration
mathématiciens
informaticiens
didacticiens
enseignants
8 - 5Plan du cours
Exemples d’EIAH
A+X
Cabri-géomètre
AMBRE
PÉPITE
PERLEA
8 - 6Projet AMBRE
Apprentissage de Méthodes Basé sur le Raisonnement
à partir de l’Expérience
Objectifs
conception d’EIAH pour enseigner des méthodes de résolution
de problèmes fondées sur une classification des problèmes
Approche
utiliser le paradigme du RàPC pour enseigner une méthode
mémoriser un problème prototype d’une classe
apprendre à reconnaître les problèmes similaires
adapter la résolution du problème prototype
Pour en savoir +
http://bat710.univ-lyon1.fr/~nguin/ambre.html
8 - 7AMBRE-add
EIAH de résolution de problèmes additifs (CE1-CE2)
s’appuyant sur l’architecture SYRCLAD
Principe
présenter plusieurs problèmes type
assister l’apprenant dans la résolution de nouveaux problèmes
suivant les étapes du RàPC
lecture de l’énoncé
reformulation du problème
choix d’un modèle pour guider la résolution
rédaction du plan de résolution du problème par adaptation du plan
de résolution du modèle
association du problème résolu à la classe à laquelle il appartient
8 - 8La psychologie cognitive dans AMBRE
Problématique (thèse de S. Nogry)
comment acquérir des connaissances abstraites
à partir de l’étude d’exemples et de la résolution de problèmes
par analogie ?
quels sont les mécanismes d’apprentissage mis en œuvre ?
comment les déclencher ?
Exemples de résultats
appropriation des exemples
pour des novices, il vaut mieux faire analyser que faire résoudre
choix des exemples à proposer : « plus proche contraste »
choix des problèmes à résoudre : d’abord un problème proche,
puis un problème « transfert »
8 - 9L’IA dans AMBRE
L’EIAH AMBRE s’appuie sur un système à base de
connaissances issu de l’architecture SYRCLAD
L’architecture SYRCLAD est destinée à la production de
résolveurs de problèmes appliquant des méthodes
Elle a été conçue dans le but de produire des résolveurs
de problèmes destinés aux EIAH
fonctionnant selon les connaissances qu’il souhaite enseigner
et non selon les connaissances expertes du domaine
8 - 10