M3_B3_Rúbrica de evaluación
3
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Español
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2014
Le téléchargement nécessite un accès à la bibliothèque YouScribe Tout savoir sur nos offres
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Diplomado en Educación Inicial Módulo 3 Intervención pedagógica Bloque 3 Competencia Diseño, aplicación y análisis de ambientes Organiza ambientes de aprendizaje significativos, los aplica y los analiza en el escenario del CENDIsignificativos de aprendizaje Rúbrica de evaluación Competencia Evidencias de aprendizaje
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Diplomado en Educación Inicial
Módulo 3 Intervención pedagógica
Bloque 3 Diseño, aplicación y análisis de ambientes significativos de aprendizaje
Competencia
Conceptual
Competencia Organiza ambientes de aprendizaje significativos, los aplica y los analiza en el escenario del CENDI
Rúbrica de evaluación
Evidencias de aprendizaje
Realiza una lectura de comprensión de los artículos: “Algunas ideas para su comprensión” “Diseño de espacios educativos significativos para el desarrollo de competencias en la infancia” “Creando espacios significativos con los niños” “Guía de actividades para el desarrollo de la imaginación de los niñas y niños”
Procedimental
Comunicativa
Tecnológica-virtual
Accede a Box, visualiza, imprime, comparte y guarda en el portafolio de evidencias los siguientes herramientas didáctico/virtuales “Desarrollo, competencias y experiencias” “Espacios educativos significativos” “Escenarios significativos de aprendizaje” “Aplicación de la secuencia metodológica para el desarrollo de la imaginación” “Observación de un escenario de aprendizaje” Envía por correo electrónico cada herramienta didáctico/virtual al docente facilitador En la sesión plenaria, producto de la lectura de comprensión de los artículos y desarrollo de las herramientas didáctico/virtuales: Argumenta y explica el tema de las secuencias didácticas en modalidad individual o trabajo colaborativo Aclara dudas En el trabajo final (Por integrantes del CENDI) organiza una secuencia metodológica, la aplica, sistematiza a través del la observación, el análisis y registro de la experiencia
En las sesiones presenciales dialoga con sus compañeros y docente facilitador acorde a los temas de las secuencias didácticas. En los trabajos enviados por correo electrónico explica el motivo del mensaje al docente facilitador.
En el procesador de textos presenta las herramientas didáctico/virtuales “Desarrollo, competencias y experiencias” “Espacios educativos significativos” “Escenarios significativos de aprendizaje” “Aplicación de la secuencia metodológica para el desarrollo de la imaginación” “Observación de un escenario de aprendizaje En el correo electrónico envía los archivos que solicitan las estrategias didácticas
Actitudinal
En YouScribe visualiza, guarda, comparte o imprime la rúbrica de evaluación
Previo a la sesión presencial realiza las actividades programadas en las en las secuencias didácticas Presenta en tiempo y en el lugar indicado las actividades que forman parte de las secuencias didácticas. Sigue el protocolo de comunicación escrita (sintaxis y gramática) Renombra los archivos de acuerdo al formato del programa Coloca nombre y correo electrónico en las herramientas didáctico/virtuales Presenta el tema de los trabajos enviados por correo electrónico Ante las dificultades y situaciones propias en el desarrollo de las secuencias didácticas solicita apoyo: (compañeros y docente facilitador) Presencial Por correo electrónico Chat del Grupo Académico de Facebook En las sesiones presenciales: Acude puntualmente Permanece en el horario indicado Participa de acuerdo a los temas tratados en las secuencias didácticas Organiza el portafolio de evidencias de acuerdo al formato del programa
