Nom de l'action dispositif CHAM Elèves concernées école élémentaire collège Réseau de Réussite Scolaire DIDEROT Alès Gard

pages

Français

Documents

Écrit par
Xx

Publié par
profil-fool-2012

Lire

Le téléchargement nécessite un accès à la bibliothèque YouScribe Tout savoir sur nos offres

pages

Français

Documents

Lire

Le téléchargement nécessite un accès à la bibliothèque YouScribe Tout savoir sur nos offres

Publié par

profil-fool-2012

Nombre de lectures

Langue

Français

Niveau: Elementaire

mémoire

Nom de l'action : dispositif CHAM Elèves concernées : école élémentaire - collège Réseau de Réussite Scolaire DIDEROT Alès (Gard) 2011

classes du ce1 au cm2 de l'école des prés st

ecole primaire

objectifs en maîtrise de la langue

pédagogie rigoureuse visant la maîtrise de la compréhension et de l'expression orale

Voir

Publié par

profil-fool-2012

Langue

Français

Nom de l’action : dispositif CHAMElèves concernées : école élémentaire  collège Réseau de Réussite Scolaire DIDEROT Alès (Gard) 2011

Dans quelle mesure les actions conduites dans le cadre du dispositif CHAM peuvent elles participer à l’acquisition de compétences en maîtrise de la langue et notamment en lexique ?

Le dispositif :

4 classes du collège Denis Diderot ième ième ième ième (6 /5 /4 /3 ) 4 classes du CE1 au CM2 de l’école des Prés St Jean: école de musique du Grand1 partenaire culturel Alès

Classe CHAM

par nos partenairesDispositif reconnu Au collège admission sur dossier à l’école primaireParcours vocal vocal au collègeParcours instrumental ou

Les objectifs en maîtrise de la langue :

Développer des capacités d’expression orale.Développer une action école/collège autour de textes communs. Organiser l’accès des élèves à des textes complexes.visant laDévelopper une pédagogie rigoureuse maîtrise de la compréhension et de l’expression orale. Harmoniser le langage. Développer la mémoire.

Les élèves bénéficiant du dispositif sont capables de :

Mémoriser des structures langagières. Mémoriser des textes entiers. soutenu.Accéder à un registre de langue vocabulaire spécifique.Utiliser un Appliquer une consigne donnée dans un vocabulaire spécifique.

Les actions :

propres à laTravail sur des familles de mots musique ou sur le thème du chant étudié. cahier de vocabulaire duEnrichissement du lexique spécifique étudié. cœur.textes par Apprentissage de

Evaluation et prospectives :

structures de phrases ainsi que leMobiliser les vocabulaire appris dans des productions autonomes. plus élaboré.S’exprimer dans un registre de langue Comment intégrer davantage ce projet dans les activités quotidiennes de la classe ? Comment motiver tous les élèves ?

Voir