DISPOSITIFS ET SYSTEMES DE FINANCEMENT DE LA - Réseau Far

DISPOSITIFS ET SYSTEMES
DE FINANCEMENT DE LA FORMATION
AGRICOLE ET RURALE
Enquête sur 13 centres de formation à Madagascar
RAPPORT D'ETUDE
Volume 3
Résultats des enquêtes sur les centres de formation
Claude LAROCHE
Octobre 2011
Réseau International agricole et rurale
1101, avenue Agropolis, B-P. 5098, 34033 Montpellier Cedex 01, France
Tél. +33 4 67 61 70 00 - Fax : +33 4 67 61 70 67
Courriel : far@agropolis.fr / Site : httpp://www.reseau-far.com






















Ce rapport est composé de trois volumes séparés :
1. Rapport principal
2. Note méthodologique d’enquêtes
3. Résultats des enquêtes dans les centres de formation
Les volumes 2et 3 comportent des fiches et tableaux sous Excel dont la diffusion pourra être faite
sur demande ( far@agropolis.fr ou igor.besson@supagro.inra.fr).

Contribution à la maquette et mise en page : Igor Besson
Couverture : Evelyne Galtier
Photos de couverture : Claude Laroche
Version initiale : Novembre 2010
Les analyses et conclusions exprimées danc ce document sont formulées sous la responsabilité
de l’auteur et ne réflètent pas nécessairement l e point de vue officiel du réseau international
FAR ou de ses institutions partenaires.


Table des Matières

Fiche 1 : Maison Familiale Rurale (MFR) de Mantasoa 7
Fiche 2 : Centre de Formation Agricole (CFA) d’Anjepy 14
Fiche 3 : Collège agricole d’Ambondromisotra 23
Fiche 4 : Ferme école de Tombontsoa 31
Fiche 5 : Ecole d’Application des Sciences et Techniques Agricoles (EASTA)
d’Ambatobe 38
Fiche 6 : Lycée Technique Professionnel Agricole (LTPA)
de Sahamadio/Fandriana 45
Fiche 7 : Centre de Formation Professionnelle (CFP) de Bevalala 57
Fiche 8 : Institut Supérieur de Technologie Régional
de l’Amoron’i Mania (ISTRAM) 63
Fiche 9 : Athénée Saint Joseph Antsirabe (ASJA) 71
Fiche 10 : CEFFEL (Centre d’Expérimentation et de Formation
en Fruits et Légumes) de FERT FIFATA 80
Fiche 11 : ONG TAFA (« Terre et Développement ») 93
Fiche 12 : FTMTK (« Union des Jeunes Malgaches Chrétiens de la Campagne ») 100
Fiche 13 : Association SAHAFA 107


3Abréviations utilisées dans les fiches
FORMATS
Saisie d'une donnée
grandeur calculée
CODES
Secteur de l'établissement
P public
C privé confessionnel
L privé lucratif non confessionnel
A associatif non lucratif
Tutelle de l'établissement
0 Aucune tutelle
M Ministère
E Eglise
S Société privée
A Association ou ONG
Niveau de recrutement (à titre indicatif)
IL Illettré
PR primaire
CEPE CEPE
3ème Niveau 3ème, Niveau 4ème
BEPC BEPC
Term Niveau terminale
Bac Baccalauréat
Equivalent temps plein (ETP)
100% du temps d'un enseignant ou d'un agent d'une organisation
2 enseignants à 50% = 1 ETP
Codification Niveau de formation
FIM Formation initiale aux métiers
TBP de techniciens niveau Bac Pro
DTQ Formation initiale de techniciens Bac + 1 (DTQ)
DTS  de  Bac + 2 (DTS)
TLP Formation de techniciens Licence Pro
MP de Master et Master Pro
DOC Formation de docteurs
FCP professionnelle continue à programme prédéterminé
FCC Formation Professionnelle  à la carte
FCD  continue à la demande
AAA Alphabétisation des adultes et adolescents
4Abréviations utilisées dans les fiches
Diplôme
D Diplôme reconnu par l'Etat
A Attestation de fin d'études
Pédagogie
AL Alphabétisation
C Classique sans stages
CS avec stages
PS Au centre + de 30% pratique + stages
PAu centre + de 30%  sans stages
LMD LMD
AED Alternance école domicile
AEP Alternance école profession
APP Apprentissage
Région
AD Androy
AE Atsimo Atsinanana
AJ Analanjirofo
AL Alaotra Mangoro
AM Amoron'i Mania
AN Analamanga
AO Anosy
AT Antsinanana
AW Atsimo Andrefana
BE Betsiboka
BG Bongolava
BN Boeny
DI Diana
HM Haute Matsiatra
IH Ihorombe
IT Itasy
ML Melaky
MN Menabe
SA Sava
SO Sofia
VF Vatovavy Fitovinany
VK Vakinankaratra
5Coûts types utilisés dans les fiches
Taux de change 1 euro =2 750 Ariary
Ar unité euros    Source
Valeur au m² de bâtiment de construction  cf étude 
315 000 Ar/m² 115
villageoise économique MFR
Valeur au m² de bâtiment rural de bonne qualité 510 000 Ar/m² 185 Collège FERT
Valeur au m² de bâtiment urbain classique 1 000 000 Ar/m² 364 Constructions DREN
Valeur au m² de bâtiment d'élevage 100 000 Ar/m² 36 Collège FERT
Coût unitaire de une place de matériel scolaire 
65 000 Ar/pl 24 Collège FERT
(table, chaise)
Coût unitaire de une place de matériel 
240 000 Ar/pl 87 Calcul CL
didactique
Coût unitaire de une place de matériel 
100 000 Ar/pl 36 Collège FERT
d'internat (lits, armoires, cuisine)
Coût unitaire de une place de matériel de 
3 100 000 Ar/pl 1 127 Collège FERT
bureau (table, chaise, armoire, bureautique)
Mobilier un logement de formateur 460 000 Ar/ logt 167 Collège FERT
Ar/ 
Photocopieur 2 000 000 727 MFR Mantasoa
Appareil
Ar/ 
Véhicule léger de liaison 27 000 000 9 818
Véhicule
Ar/ 
Véhicule 4x4 100 000 000 36 364
Véhicule
Ar/ 
Moto 3 200 000 1 164 MFR Mantasoa
Véhicule
Ar/ 
Bicyclette 150 000 55 MFR Mantasoa
Véhicule
6Maison Familiale Rurale de Mantasoa
1 ‐ Numéro de fiche 1
2 ‐ Date d’établissement de la fiche 28 septembre 2010
3 ‐ Coordonnées établissement
Nom de l’établissement : Maison Familiale Rurale (MFR) de Mantasoa
Adresse Près Villa Jean Laborde
Code postal 116 Ville MANTASOA
District Mandjakandriana Région Analamanga
4 ‐ Personne visitée
Nom RAVAOARISOA Prénom Beby
Responsabilité Directrice adresse électronique mfr.mada@free.fr
Téléphone de l’établissement Téléphone personnel 032 47 443 80
5 ‐ Description globale de 
donner une description très résumée
Description rapide de l'établissement Une des 10 Maisons familiales Rurales.
Formule associative qui permet aux parents de prendre en charge la formation de leurs enfants. Soutenue par 
l'UNMFREO française.
Fondée sur l'alternance entre la Maison Familiale (internat) et le travail dans l'exploitation familiale
51 ‐ Secteur  A Saisir le code correspondant
52 ‐ Tutelle 
Type A Saisir le code correspondant
Dénomination exacte UNMFR (Union des Maisons Familiales Rurales)
53 ‐ Filières et flux
Tableau de synthèse
Le tableau de  permet de donner  une vue d’ensemble de l’établissement, en faisant la somme des flux détaillés plus loin, même si l’étude n’a pas à 
approfondir sur certaines filières&#