SUJET DE COURS 5eme salle arts plastiques Travaillée(s ) Images ...
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- cours - matière potentielle : notion
- incitation vidéo explicative de la technique de la pixillation question plastique
- pixillation
- ordinateur portable avec monkey jam
- contraintes organisatio nnelles
- questions de la ressemblance et de la vraisemblance
- application exercice en classe entière
- images artistiques des images de communication et des images documentaires
- culture artistique
- cultures artistiques
- séance séance
- séance après séance
- séances séances
- séances séance
- séance en séance
- séance par séance
- image
- images
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Français
Notion s Travaillée(s )
Compétenc e s travaillée(s )
Titre
Incitation
Question plastique ?
Consignes
Contraintes matérielles
Contraintes or anisatio nnelles
Contraintes temporelle s
Vocabulair es
Culture artistique
Notion s Travaillé e
SUJET DE COURS 5eme salle arts plastiquesImages mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire, contraste présenté/représenté
D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de productionDiscriminer différents statuts des images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; Interroger le point de vue du regardeur, le pointde vue del’auteur ;Travailler en équipe ;
PIXILLATIONVidéo explicative de la technique de la pixillation
« Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur »
Participation de toute la classe
Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un appareil photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker
Travail en extérieur et en classe entière
3 séancesséance 1 : application exercice en classe entière séance 2 et 3: expérimentation par groupe de ( élèves)
La pixillation : Animation : Séquence : Mouvement réel/ mouvement figuré :
Norman Mc Laren Extraits de films Mélies Extraits de films Divers extraits disponibles sur Internet
L’image et son référent.Cette entrée permet d’explorer le sens produit par la déformation, l’exagération, la distorsion et d’ouvrir sur les questions de la ressemblance et de la vraisemblance, de la citation, de l’interprétation. Photomontage, collage.
Notion s Travaillée(s )
Compétenc e s travaillée(s )
Titre
Incitation
Question plastique ?
Consignes
Contraintes matérielles
Contraintes or anisatio nnelles
Contraintes temporelle s
Vocabulair es
Culture artistique
Notion s Travaillé e s
Com éte nce(s) travaillé e(s)
Images mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire, contraste présenté/représenté
D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de productionDiscriminer différents statuts des images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; Interroger le point de vue du regardeur, le pointde vue del’auteur ;Travailler en équipe ;
PIXILLATIONVidéo explicative de la technique de la pixillation
« Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur »
Participation de toute la classe
Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un appareil photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker
Travail en extérieur et en classe entière
3 séancesséance 1 : application exercice en classe entière séance 2 et 3: expérimentation par groupe de ( élèves)
La pixillation : Animation : Séquence : Mouvement réel/ mouvement figuré :
Norman Mc Laren Extraits de films Mélies Extraits de films Divers extraits disponibles sur Internet
L’image et son référent.Cette entrée permet d’explorer le sens produit par la déformation, l’exagération, la distorsion et d’ouvrir sur les questions de la ressemblance et de la vraisemblance, de la citation, de l’interprétation. Photomontage, collage.
Construire une narration à partir d'une ou plusieurs images (storyboard, bande dessinée, film) ; Utiliser divers modes de représentation. Elles permettent également de modifier et détourner des images pour en travailler le sens. Les élèves sont amenés à : Se réapproprier des images, les détourner pour leur donner une dimension fictionnelle ; Modifier le statut d’une image. Elles permettent de comprendre et analyser des images. Les élèves sont amenés à : Connaître et identifier différents moyens mis en œuvre dansl'image pour communiquer ; différencier les images artistiques des images de communication et des images documentaires. Identifier les procédures utilisées (prélèvement, assemblage, collage) ; Discriminer différents statuts des images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; Interroger le point de vue du regardeur, le point de vue de l’auteur ;Reconnaître et comprendre la singularité des images d’artistes, les différencier des images de communication et de documentation ; Travailler en équipe
Compétenc e s travaillée(s )
Notion s Travaillée(s )
D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de productionDiscriminer différents statuts des images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; Interroger le point de vue du regardeur, le pointde vue del’auteur ;Travailler en équipe ;
Images mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire, contraste présenté/représenté
Titre
PIXILLATION
Notion s Travaillée(s )
Compétenc e s travaillée(s )
Titre
Incitation
Question plastique ?
Consignes
Contraintes matérielles
Contraintes or anisatio nnelles
Contraintes temporelle s
Vocabulair es
Culture artistique
Notion(s) Travaillé e s
Compéte nce s travaillé e(s)
SUJET DE COURS 5eme
Images mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire, contraste présenté/représenté
D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de productionDiscriminer différents statuts images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; Interroger le point de vue du rega le pointde vue del’auteur ;Travailler en équipe ;
PIXILLATIONVidéo explicative de la technique de la pixillation
« Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur »
Participation de toute la classe
Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un app photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker
Travail en extérieur et en classe entière
3 séancesséance 1 : application exercice en classe entière séance 2 et 3: expérimentation par groupe de ( élèves)
La pixillation : Animation : Séquence : Mouvement réel/ mouvement figuré :
Norman Mc Laren Extraits de films Mélies Extraits de films Divers extraits disponibles sur Internet
L’image et son référent.Cette entrée permet d’explorer le sens produit par la déformation, l’exagératio distorsion et d’ouvrir sur les questions de la ressemblance et de la vraisemblance, de la citation, de l’interprétation. Photomontage, collage.
Construire une narration à partir d'une ou plusieurs images (storyboard, bande dessinée, film) ; Utili divers modes de représentation. Elles permettent également de modifier et détourner des images pour en travailler le sens. Les élèves sont amenés à : Se réapproprier des images, les détourner pour leur donne dimension fictionnelle ; Modifier le statut d’une image. Elles permettent de comprendre et analyser des images. Les élèves sont amenés à : Connaître et identifier différents moyens mis en œuvre dansl'imag communiquer ; différencier les images artistiques des images de communication et des images documen Identifier les procédures utilisées (prélèvement, assemblage, collage) ; Discriminer différents statuts d images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; Interroger le point de vue du regarde point de vue de l’auteur ;Reconnaître et comprendre la singularité des images d’artistes, les différencie images de communication et de documentation ; Travailler en équipe
SUJET DE COURSNotion s Travaillée(s )Images mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire, contraste présenté/représenté
Compétenc e s travaillée(s )
Titre
Incitation
Question plastique ?
Consignes
Contraintes matérielles
Contraintes or anisatio nnelles
Contraintes temporelle s
Vocabulair es
Culture artistique
Notion(s) Travaillé
D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de productionDiscriminer différents statuts des images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; Interroger le point de vue du regardeur, le pointde vue del’auteur ;Travailler en équipe ;
PIXILLATIONVidéo explicative de la technique de la pixillation
« Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur »
Participation de toute la classe
Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un appareil photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker
Travail en extérieur et en classe entière
3 séancesséance 1 : application exercice en classe entière séance 2 et 3: expérimentation par groupe de ( élèves)
La pixillation : Animation : Séquence : Mouvement réel/ mouvement figuré :
Norman Mc Laren Extraits de films Mélies Extraits de films Divers extraits disponibles sur Internet
L’image et son référent.Cette entrée permet d’explorer le sens produit par la déformation, l’exagération, la distorsion et d’ouvrir sur les questions de la ressemblance et de la vraisemblance, de la citation, de l’interprétation. Photomontage, collage.
SUJET DE COURS 5eme Salle Arts PlastiquesNotion s Travaillée(s )Images mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire, contraste présenté/représenté
Compétenc e s travaillée(s )
Titre
Incitation
Question plastique ?
Consignes
Contraintes matérielles
Contraintes or anisatio nnelles
Contraintes temporelle s
Vocabulair es
Culture artistique
Notion(s) Travaillé e s
Compéte nce s travaillé e(s)
D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de productionDiscriminer différents statuts des images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; Interroger le point de vue du regardeur, le pointde vue del’auteur ;Travailler en équipe ;
PIXILLATIONVidéo explicative de la technique de la pixillation
« Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur »
Participation de toute la classe
Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un appareil photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker
Travail en extérieur et en classe entière
3 séancesséance 1 : application exercice en classe entière séance 2 et 3: expérimentation par groupe de ( élèves)
La pixillation : Animation : Séquence : Mouvement réel/ mouvement figuré :
Norman Mc Laren Extraits de films Mélies Extraits de films Divers extraits disponibles sur Internet
L’image et son référent.Cette entrée permet d’explorer le sens produit par la déformation, l’exagération, la distorsion et d’ouvrir sur les questions de la ressemblance et de la vraisemblance, de la citation, de l’interprétation. Photomontage, collage.
Construire une narration à partir d'une ou plusieurs images (storyboard, bande dessinée, film) ; Utiliser divers modes de représentation. Elles permettent également de modifier et détourner des images pour en travailler le sens. Les élèves sont amenés à : Se réapproprier des images, les détourner pour leur donner une dimension fictionnelle ; Modifier le statut d’une image. Elles permettent de comprendre et analyser des images. Les élèves sont amenés à : Connaître et identifier différents moyens mis en œuvre dansl'image pour communiquer ; différencier les images artistiques des images de communication et des images documentaires. Identifier les procédures utilisées (prélèvement, assemblage, collage) ; Discriminer différents statuts des images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; Interroger le point de vue du regardeur, le point de vue de l’auteur ;Reconnaître et comprendre la singularité des images d’artistes, les différencier des images de communication et de documentation ; Travailler en équipe
PIXILLATIONVidéo explicative de la technique de la pixillation
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Images mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire, contraste présenté/représenté
Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un appareil photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker
Contraintes
« Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur »
Consignes
Contraintes matérielles
D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de productionDiscriminer différents statuts des images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; Interroger le point de vue du regardeur, le pointde vue del’auteur ;Travailler en équipe ;
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