Plan de cours - POL3560 - H-2012
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- exposé - matière potentielle : magistral de la matière
- déclin de la participation électorale
- lignée des théories de la participation et de la démocratie
- théorie démocratique
- action collective
- actions collectives
- société de masse
- règlement pédagogique
- règlements pédagogiques
- sciences politiques
- science de la politique
- science politique
- politiques
- politique
- travail
- travaux
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Faculté des arts et des sciences Départementde science politique POL 3560 –Action collective et politique Hiver 2012Local B-3202 (Pav. 3200 Jean-Brillant) Horaire: Jeudi, 16h-19h, examen final le 19 avril. Professeur :Marc-André Fortier Bureau :N.a.Disponibilité :Jeudi 15h-16h, local à confirmer Téléphone :Communiquez par courriel s.v.p. Courriel :marc-andre.fortier@umontreal.ca Approche et objectifs Malgré les possibilités quouvre théoriquement le régime démocratique, plusieurs démocraties capitalistes occidentales connaissent depuis des décennies un écart grandissant de la richesse entre leurs citoyens, voire un appauvrissement relatif des moins fortunés. En parallèle, on y voit un déclin de la participation électorale et un manque dintérêt politique flagrants. On ne doit apparemment pas sinquiéter de ce second constat alors que laction collective revendicatrice est désormais censée être le moyen dexpression privilégié. Ceci entraîne la discipline scientifique politique à entretenir un rapport ambivalentavec laction collective. Dun côté, on ne considère pas cette dernière comme une forme de participation politique normale », mais plutôt exceptionnelle, tandis que lon admet rarement une participation qui va au-delà du vote selon une définition minimaliste (et répandue) du régime démocratique. De lautre côté, on se trouve en présence de régimes qui doivent combler leur déficit démocratique face à la désertion des électeurs et retrouver une légitimité populaire perdue, par le recours à lexemple des actions collectives et politiques qui justifient désormais paradoxalement lappellation démocratique » des régimes. Quoi quil en soit, les mouvements de revendication se répandent et représenteraient dorénavant lengagement populaire, qui demeure toutefois faible. Surtout, les mouvements se transforment. Par rapport aux mouvements antérieurs, les enjeux, les acteurs, les cibles et les répertoires diffèrent. Notre quête devient alors celle de chercher à articuler une raison politique qui puisse faire sens de cette réalité. Pour ce faire, nous aurons recours à divers cas détude qui serviront de planche projective pour nous permettre de dégager les contours dune nouvelle gouvernementalité. Ainsi, le cours ne sinscrit pas directement dans la lignée des théories de la participation et de la démocratie ; plutôt, il se situe à la frontière entre la politique comparée et la pensée politique, et puise approches, exemples et entendement chez la sociologie, la psychologie, la science politique et lhistoire. Précisément, à la fin du cours, les étudiants seront en mesure de : -connaître les diverses caractéristiques des mouvements sociaux et comprendrecomment et pourquoi ces derniers se déclenchent ; -distinguer les époques historiques de laction collective afin de la contextualiser face à une organisation politique et discursiveglobale et de saisir son état sa nature actuels ;
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-comprendre limportance de laction collective à travers lhistoire dans le développement et la transformation des sociétés et son importance comme complément »de la théorie démocratique. Pédagogie Le cours se déroulera selon un exposé magistral de la matière. Toutefois, les interactions, échanges, débats et questions seront favorisés. Nous retracerons le déroulement de quelques actions collectives marquantes à travers lhistoire, tout en les associant aux diverses approches théoriques du champ qui auront été exposées. Un invité et/ou un documentaire viendra apporter un éclairage plus concret »à la matière. Enfin, les travaux déquipe assureront à la fois un aspect pratique et une certaine connaissance de la réalité empirique. Évaluation Participation en classe : 15% : Présence, lectures et discussions. Travail de mi-session : 35% (5 points : français ; 30 points : contenu) Concevoir une action collective (5-6 pages) Travail final : 50% (10 points : français ; 10 points : présentation orale du projet ; 30 points : contenu) Participerà une action collective et en faire une analyse qualitative(5-6 pages) Plan de cours 5 janvier : Cours 1 :Présentation 12 janvier : Cours 2 :Introduction Quest-ce que laction collective ? Quelles sont ses formes, sesfondements, ses cibles, etc. ? Comment sinscrit-elle dans la théorie démocratique ? Quel cadre politique global enveloppe son déroulement de la modernité politique jusquà nos jours ? Farro, Antimo L. 1998.Les mouvements sociaux. Montréal : Les presses de luniversité de Montréal. Fillieule, Olivier et Cécile Péchu. 1993.Lutter ensemble – les théories de laction collective. Paris : LHarmattan. McFalls, Laurent. 2006.Construire le politique. Québec : Les presses de luniversité Laval.
Schumpeter, Joseph. 1942.Capitalisme, socialisme et démocratie. Paris : Payot. Tilly, Charles. 1986.La France conteste. Paris : Fayard. Tilly, Charles. 2007.Démocratie. New York : Cambridge University Press. 19 janvier : Cours 3 : La crainte face à la foule Comment réagit-on face à lémergence de la foule sous le capitalisme industriel ? La question ouvrière Perspectives psychologiques : théorie de la contagion, théorie de convergence Forsyth, Donelson R. 1983.Group dynamics. Monterey : Brools/Cole. LeBon, Gustave. 1895.La psychologie des foules. Paris : Éditions Félix Alcan. 26 janvier : Cours 4 : La société de masse Comment se constitue la société de masse et quelles sont ses conséquences sur laction collective ? Les mouvements de masse institutionnalisés, les partis et les syndicats LAngleterre libérale, lAllemagne nazi et lUnion soviétique communiste Perspectives marxiennes Maheu, Louis (dir.). 1995.Social Movements and Social Classes. London : Sage. Vidéo-reportage 2 février : Cours 5 : Les années 60 et 70 Avons-nous assisté à lâge dor de la contestation ou sa transformation par le passage de la modernité à la postmodernité ? De la lutte pour ses droits à lexpression de ses valeurs Mouvement souverainiste québécois Théorie de la mobilisation des ressources Nouveaux mouvements sociaux Dalton, Russel. 1984.Electoral change in advanced industrial democracies. New Jersey : Princeton University Press. Inglehart, Ronald. 1993.La transition culturelle. Paris : Economica. McCarthy, John et Mayer Zald. 1990.The Dynamics of Social Movements et Social movements in an organizational society. New Jersey: Transaction.
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9 février : Cours6 : Rationalité, émotions et action collective Quelle place peut-on enfin faire à la raison dans laction collective ? Et les émotions ? Fillieule, Olivier, Éric Agrikoliansky et Isabelle Sommier (dir.). 2010.Penser les mouvements sociaux. Conflits sociaux et contestations dans les sociétés contemporaines. Paris : La Découverte. Olson, Mancur. 1978.La logique de laction collective: Presses universitaires de, Paris France. 16 février : Cours 7 : La construction et la représentation des intérêts et des valeurs Comment se forme lidée de la possibilité ou du besoin de contestation ? Médias de masse, propagande, identités, système économique De lindustrialisation et lorganisation scientifique du travail auJust in timeet aux travailleurs autonomes Bernays, Edward. 2008.Propaganda. Montréal : Lux. Marx, Karl. 2007.Le 18 Brumairede Louis Bonaparte. Paris : Flammarion. Tilly, Charles. 2002. Stories, Identities and Political Change. Oxford : Rowman & Littlefield. 23 février : Cours 8 : Le changement social et les mouvements sociaux Quel lien existe-t-il entre les mouvements sociaux et le changement social? Les conséquences des mouvements sociaux : théorie et cas pratiques. Giugni, Marco, Doug McAdam et Charles Tilly. 1999.How social movements matter. Minneapolis: University of Minnesota Press. Mathieu, Lilian. 2004.Comment lutter? Sociologie et mouvements sociaux. Paris : Textuel. Tilly, Charles.Contention and Democracy. 2004.New York : Cambridge University Press.er 1 mars: Cours 9 : Travail de mi-session er Travail à remettre le 1mars, avant minuit. 8 mars : semaine de lecture
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15 mars : Cours 10 : La violence Quel est et a été le rôle de la violence dans laction collective et politique ? Terrorisme, mouvements armés, violence et changement Gelderloos, Peter. 2007.How Non Violence Protects the State. Cambridge : South end Press. 22 mars : Cours 11 : Le discours gestionnaire et la gouvernance néolibérale Comment sarticule la nouvelle gouvernance ? Comment le pouvoir intègre-t-il les critiques des contre-pouvoirs ? La gouvernance néolibérale et la biopolitique Le management politique Boltanski, Luc. 1999. Le nouvel esprit du capitalisme. Paris : Gallimard. Foucault, Michel. 2004.Naissance de la biopolitique. Paris : Seuil/Gallimard. Foucault, Michel. 2008.Le gouvernement de soi et des autres. Paris : Seuil/Gallimard. 29 mars : Cours 12 : Laction collective et politique contemporaine Quelles formes revêtent les actions collectives aujourdhui ? Les manifestants privés, la contestation intégrée dans la gestion (et la gestion intégrée dans la contestation), la multiplication des lieux de pouvoir, le morcellement de la masse Théories : cadrage et lutte de sens(psychosociologique), discours hégémonique Occupy Wall Street, printemps arabe Invité Cefaï, Daneil et Danny Trom (dir.). 2001.Les formes de laction collective. Paris : Éditions de lécole des hautes études en sciences sociales. Giugni, Marco. 2002. Ancien et nouvel institutionnalisme dans létude la politique contestataire ».Politique et Sociétés(vol. 21, no 3). 5 avril : Cours 13 : Lavenir de la participation, de laction et de la contestation La réception des mouvements sociaux, leur traitement dans les médias, la réponse des dirigeants La notion du conflit Retour sur la matière vue
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Dupuis-Déri, Francis. 2011. Qui a peur du peuple ? Le débat entre l'agoraphobie et l'agoraphilie politique »,Variations(Printemps : no15). 19 avril : Examen final Rappel des règlements pédagogiques Veuillez prendre note que le trimestre se termine le 27 avril 2012 (incluant la période des examens). Aucune demande dexamen différé ne sera acceptée sans motif valable. Nous entendons par motif valable, un motif indépendant de la volonté de létudiant, tel que force majeure, le cas fortuit ou une maladie attestée par un certificat de médecin. (Règlement pédagogique 8.5). Le Département de science politique a adopté un règlement concernant les retards dans la remise des travaux. La pénalité imposée pour les retards dans la remise des travaux est de 2 % par jour. Cette pénalité est calculée en déduisant 2% à la note obtenue pour le travail en question. Létudiant qui remet son travail après la fermeture des bureaux du secrétariat à midi le vendredi est réputé avoir remis ce travail le matin du jour ouvrable qui suit, à louverture des bureaux, et les jours non ouvrables sont comptés comme des jours de retard.Veuillez prendre note que la boîte de dépôt des travaux à lentrée du Département est dépouillée à midiprécisestous les jours ouvrables. La prévention du plagiat Le Département porte une attention toute particulière à la lutte contre le plagiat, le copiage ou la fraude lors des examens. Le plagiat consiste à utiliser de façon totale ou partielle, littérale ou déguisée le texte dautrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence à loccasion dun travail, dun examen ou dune activité faisant lobjet dune évaluation. Cette fraude est lourdement sanctionnée. Voir à cet effet le règlement disciplinaire dans lAnnuaire général de la Faculté des arts et des sciences p. II. Bibliothécaire Nhésitez pas à profiter des services de Mathieu Thomas, bibliothécaire disciplinaire spécialisé en science politique. Vous pouvez le rejoindre à son bureau (local 3093 de la Bibliothèque des lettres et sciences humaines, Pavillon Samuel-Bronfman), lui envoyer un courriel (m.thomas@umontreal.ca) ou lui téléphoner (514-343-6111, poste 2625). Visitez aussi sa page internet,Ressources en Science politiquehttp://www.bib.umontreal.ca/SS/pol/)
