Plan cours Intro a la sociologie 1e annee Ph Hamman 2010-2011

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UFR SSPSD Introduction à la sociologie er – Cours de 24h, 1semestre 2010-2011 Enseignant : Philippe HAMMAN, Maître de conférence HDR en sociologie Objectifs du cours : Ce cours de 24h, accompagné de Travaux dirigés d’étude de textes, vise à sensibiliser les étudiants primo-arrivants dans un cursus de sciences sociales sur la nature, les modes de pensée, quelques approches et surtout les exigences qui sont celles de l’analyse sociologique, qu’ils devront maîtriser rapidement dans leur cursus. A cet effet, l’enseignement conjuguedeux objectifs principaux, qui motivent les choix pédagogiques retenus dans ce qui constitue un enseignement introductif et au volume horaire limité. – D’une part, il s’agit de fournir aux étudiants un certain nombre de clefs de compréhension des méthodes en sciences sociales, et en particulier en sociologie, entendues à la fois comme boîte à outils et comme posture scientifique par rapport au sens commun. A ce titre, il est en effet indispensable aux étudiants de se départir d’une idée fausse (mais hélas trop courante) selon laquelle la sociologie relèverait d’une nébuleuse de culture générale, pour ne pas dire une variante de philosophie de terminale mixée avec l’histoire contemporaine ou l’économie… C’est le premier objectif du cours que de poser les fondements méthodologiques et paradigmatiques du raisonnement sociologique, dans sa spécificité. Des TD de textes et aussi des TD d’enquête (qualitative et quantitative) viendront appuyer cet aspect. – D’autre part, il s’agit de sensibiliser les étudiants à la diversité des sciences sociales et de la sociologie, sans tomber dans une présentation purement chronologique ou d’histoire de la pensée (renvoyant à cet effet sur un enseignement e détaillé d’Histoire de la sociologie en 2année). La parti pris n’en est pas moins de proposer une première approche d’un certain nombre d’auteurs classiques, fondateurs et piliers de la discipline. Là encore, l’objectif est de rompre avec un travers parfois repérable: réussir en sociologie ne peut faire l’économie d’un travail d’acquisition de connaissances (en même temps que de méthodes), et la maîtrise des auteurs fondamentaux participe aussi de la rigueur d’un raisonnement (comment évoquer et faire sienne, pour la discuter, une pensée si on ne la connaît que très superficiellement? la phase d’apprentissage ne peut être éludée sous quelque prétexte fallacieux que la sociologie n’est pas du droit ou de l’histoire !). Ici aussi, l’articulation avec les TD de textes permettra d’approfondir les pistes ouvertes.

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