PHI-1113 Recherche et rédaction en philosophie
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PHI1113 Rechercheet rédaction en philosophie
Professeur : Victor Thibaudeau (FAS438; 6562642; victor.thibaudeau@fp.ulaval.ca) avecla participation de Richard Dufour, conseiller à la documentation Bibliothèque générale (BNF1336; 6562131 poste 7993)
I BUTDU COURS Lecours vise à faire acquérir diverses habiletés en recherche documentaire et en rédaction de façon à pouvoir répondre sur ces deux plans aux exigences en philosophie au niveau universitaire. N.B.Le coursRecherche et rédaction en philosophiepas un cours de rattrapage n’est s’adressant aux étudiants et étudiantes ayant de très sérieuses lacunes en rédaction. Ceuxci devraient plutôt s’inscrire aux cours FRN1900Grammaire et rédactionou FRN 1113Principes de la rédactiondonnés par l’École de langues. LecoursRecherche et rédaction en philosophies’adresse pour sa part aux étudiants et étudiantes sachant écrire et penser mais désireux d’acquérir de bonnes ou de meilleures méthodes de travail en philosophie. Lecours n’est pas obligatoire mais il est fortement recommandé par la direction des programmes. Il est à noter que plusieurs des travaux faits dans ce cours préparent de façon très immédiate à des travaux exigés dans deux des cours obligatoires en première session (Platon etPhilosophie sociale et politique). Les habiletés acquises vont également être mises à profit dans les cours obligatoires en deuxième session. II OBJECTIFS AObjectifs de connaissance :— Connaîtrele but et la structure générale des principaux types d’écrits pratiqués en philosophie et connaître les exigences propres à chacun. — Savoirdistinguer les étapes d'un travail de recherche en philosophie, allant de la recherche documentaire à la rédaction d'un texte précis et cohérent. — Connaîtreles principaux outils de recherche documentaire en philosophie, et entre autres les systèmes informatisés de recherche. BObjectifs d'habiletés intellectuelles :— Savoirfaire une recherche documentaire et savoir rédiger un texte philosophique avec ordre et méthode. — Êtrecapable d’utiliser méthodiquement les ouvrages de référence en philosophie et les systèmes informatisés de recherche documentaire pour retrouver les sources primaires et secondaires d’un problème ou d’une pensée.
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— Pouvoirétablir une bibliographie sur un sujet précis. — Êtrecapable de rédiger un résumé, un résumé critique, une analyse, un commentaire, une dissertation. — Savoir présenter les textes, les citations et les références selon les normes reconnues (et en particulier en utilisant correctement un logiciel de traitement de texte). III CONTENU 1 A Introduction — liensentre la recherche documentaire et la rédaction en philosophie; — typologiedes divers types de recherche documentaire et de rédaction en philosophie; — besoinsde méthodes et d’instruments (méthodes et instruments d’analyse et de synthèse, de recherche documentaire et d’information, de traitement de texte et de rédaction). B Laconnaissance de la méthodologie de la recherche documentaire et des moyens disponibles — visite de la Bibliothèque (quelques services spécifiques en philosophie à la Bibliothèque, entre autres la page web de ressources en philosophie; Ariane et l'accès au catalogue des autres bibliothèques; l'organisation de la collection en philosophie; la recherche directement sur les rayons : avantages et inconvénients); — larecherche de la documentation préliminaire sur un sujet (les dictionnaires en philosophie; les encyclopédies; les histoires de la philosophie); — larecherche des sources secondaires (les bibliographies; les banques de données bibliographiques, spécialement Francis et Philosopher's Index; les collections d'interprétation et de critique); — larecherche des sources primaires (les collections des textes des philosophes; les banques de données textuelles; les citations); — applicationspour la rédaction en philosophie : quand, quoi et comment chercher les informations requises; quand, quoi et comment citer. C Quelqueshabiletés et instruments utiles à la rédaction au niveau universitaire — lesméthodes de travail: la recherche des idées, l'organisation des idées, l'expression des idées; l’ordre d’intention et l’ordre de réalisation; l’organisation du temps; — habiletésd’ordre logique : l’analyse et la synthèse (d’une phrase, d’un paragraphe, d’un texte); — lalecture méthodique; 1 Hormisl’introduction, la description des éléments de contenu ne suit pas l’ordre de présentation dans le cours. A2011 Page2 / 5
— laméthode des 88 clefs pour identifier dans un texte un problème de logique ou d’expression de la pensée (http://www.fp.ulaval.ca/88clefs); — l’informatiqueau service de la rédaction. D Lerésumé, le résumé analytique (et critique), le commentaire et la dissertation — définitionde chacun de ces types d’écrits (leur fin et forme; leur utilité et leurs exigences); — étudede quelques modèles; — exercicesméthodiques de rédaction de chacun de ces types d’écrits. IV FORMULE PÉDAGOGIQUE Cecours comporte 12 rencontres, du mercredi 7 septembre au mercredi 30 novembre 2011, ainsi que 4 cours en bibliothèque qui se tiendront les mercredis 14 septembre, 12 octobre, 26 octobre et 9 novembre, de 10h à 11h30 au local 1343 du pavillon JeanCharles Bonenfant. Un calendrier détaillé de ces rencontres est disponible sur le site Internet du cours (www.fp.ulaval.ca/rrp). ATTENTION: assurezvous de ne pas avoir un conflit d'horaire avec les rencontres obligatoires en bibliothèque. Lecours comprend des exposés théoriques préparant à des exercices de recherche documentaire et de rédaction. Les travaux de rédaction sont entre autres choses l’occasion d’utiliser correctement les instruments de recherche documentaire étudiés dans le cours. Par ailleurs, plusieurs des exercices de recherche documentaire et de rédaction sont reliés à des besoins réels rencontrés dans l’un des cours que l’étudiant ou l’étudiante suit en parallèle au cours deRecherche et rédaction. En particulier, des liens importants sont faits avec les travaux de rédaction exigés dans les cours PHI1000: Platon et PHI1001: 2 Philosophie sociale et politique. Lecours demande en plus à l’étudiant ou l’étudiante d’utiliser certains outils informatiques permettant d’accéder à l’information ou à la transmettre et de rédiger des textes correspondant à des normes modernes de présentation (Ariane, banques de données informatisées, fureteur Internet, logiciel de traitement de texte, courrier électronique). Les étudiants et étudiantes qui ne savent pas utiliser ces instruments devront s’inscrire à des ateliers de formation offerts par le SIT (Service de l'informatique et des 3 télécommunications) .
2 Lesétudiants et étudiantes qui ne sont pas inscrits à ces cours obligatoires en première année doivent conclure une entente particulière avec le professeur de façon à ce qu’un travail fait dans un autre cours de la Faculté soit relié aux exercices du présent cours. 3 Toutétudiant peut obtenir un accès à Internet et l’Université Laval lui attribue une adresse de courrier électronique. Il suffit d’en faire la demande au service TechnoSIT situé au local 1327 du pavillon Bonenfant (premier étage de la Bibliothèque générale). Heures d'ouverture : du lundi au vendredi de 9h à 17h). Par ailleurs, pour s’inscrire à un atelier de formation du SIT, il faut contacter le service FormaSIT (3412 pavillon Casault, tél.: 6567878; voir aussi le site W3 à l’adresse <http://www.sit.ulaval.ca/formation>). A2011 Page3 / 5
V BIBLIOGRAPHIE — Recueilde textes (exercices et documents complémentaires) pour le coursRecherche et rédaction en philosophie(PHI1113) (disponible chez Zone). — BERTRAND,Denis et AZROUR, Hassan.Réapprendre à apprendre. Montréal, Guérin universitaire, 2000. — FOLLON,Jacques.Guide bibliographique des études de philosophie. LouvainlaNeuve, Éditions de l'Institut supérieur de philosophie; Paris, J. Vrin, 1993. — GRÉVISSE,Maurice,Précis de grammaire française, ParisGembloux, Duculot, 1969. — GUITTON,Jean,Le travail intellectuel: conseils à ceux qui étudient et à ceux qui écrivent, Paris, Aubier Éditions Montaigne, 1951. — GUITTON,Jean,Nouvel art de penser, Paris, Aubier Éditions Montaigne, 1946. — LÉTOURNEAU,Jocelyn,Le coffre à outils du chercheur débutant (guide d'initiation au travail intellectuel), Nouvelle édition revue, augmentée et mise à jour, Boréal, 2006. — RUSS,Jacqueline.Les méthodes en philosophie. Paris, A. Colin, 1992. — THIBAUDEAU,Victor,Logique et expression de la pensée, Gaëtan Morin éditeur, 1997. — THIBAUDEAU,Victor,Principes de logique: définition, énonciation, raisonnement, PUL, 2006. (Disponible chez Zone.) — TREMBLAY,Robert,Savoirfaire (précis de méthodologie pratique pour le collège et l'université), McGrawHill éditeurs, 1989. — undictionnaire de langue, de préférence lePetit Robertle ouMultidictionnaire de la langue française, de MarieÉva de Villers. — http://www.fp.ulaval.ca/rrp(le site du coursRecherche et rédaction). —http://www.bibl.ulaval.ca/ress/phi_ress.html(la page des ressources en philosophie à la bibliothèque) — http://www.fp.ulaval.ca/88clefs(la méthode des 88 clefs). — http://www.refer.org/termisti/bibmem.htm (conventions pour les bibliographies et les citations). VI MODE ET CRITÈRES D'ÉVALUATION L'évaluationporte d’une part sur l'habileté de l'étudiant ou l’étudiante à trouver de façon méthodique divers documents requis pour un travail en philosophie. L'évaluation mesure d’autre part la capacité de l'étudiant ou l’étudiante d'exprimer sa pensée par écrit avec précision, clarté et cohérence, sans fautes orthographiques ou grammaticales et en respectant les conventions d’usage en philosophie. Tous les devoirs doivent être rédigés à l’ordinateur en Times 12 points et à double interligne. Autant que possible, ils devraient également être imprimés rectoverso. Il est à noter que plusieurs des travaux de recherche documentaire et de rédaction sont faits en relation avec un travail de recherche effectué 4 dans le cadre d’un cours suivi en parallèle. 4 Voirla note 2. A2011 Page4 / 5
L’évaluationcomporte plusieurs étapes exigeant un travail régulier : objetéchéance % atelier 1Recherche documentaire 1 # cours 2devoir 1: recherche documentaire et rédactioncours 35% d’une bibliographie sommaire cours 5examen 1(1 h) : idées directrices 15% cours 6examen 2 (1 h 15): test de lecture + ossature 15% logique et résumé d’un texte atelier 2Recherche documentaire 2 # 4 cours 7devoir 3: recherche en lien avec travail longcours 915% (documentation préliminaire et sources secondaires) atelier 3Recherche documentaire 3 # atelier 4Recherche documentaire 4 # cours 9devoir 4 : ossature logique du travail long, le plancours 1015% du texte et son introduction — à transmettre au professeur par courriel cours 11examen 3: test de lecture 5% cours 12examen 4 (3 h): rédaction d’un résumé critique 20% ou d’un commentaire # Chaqueatelier en bibliothèque est l’occasion d’une brève recherche documentaire, distincte pour chaque étudiant ou étudiante. Le résultat de cette recherche doit être remis à la fin de l’atelier. L’unede ces recherches (choisie au hasard par le professeur) sera corrigée et annotée en détail. Le résultat obtenu vaudra pour l’ensemble des recherches bibliographiques et comptera pour 10% de la session. Àmoins de circonstances exceptionnelles dûment motivées (billet du médecin), cette note sera divisée par deux si l'une ou l'autre des recherches n'a pas été faite. La note sera ramenée à 0 s'il manque deux recherches ou plus. Despoints seront enlevés pour les incorrections de la langue (voirPolitique du français disponible sur le site web de la Faculté de philosophie). Leplagiat est tout à fait proscrit. Se référer au site Internet de la Faculté et auRèglement des études. N.B. :Certains changements de détail pourraient être apportés à cette grille d’évaluation. Le cas échéant, les étudiants et étudiantes en seront informés au moins une semaine à l’avance. L’information sera également disponible sur le site W3 du cours.
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