Livret du jeune spectateur

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Académie d'Aix-Marseille La politique éducative et culturelle Novembre 2011 de l'académie d'Aix-Marseille Réalisé par Catherine Lambert Domaine Musique- Dispositifs partenariaux Document pédagogique P ag e1 Livret du jeune spectateur NOM : PRENOM : CLASSE : ETABLISSEMENT : PROFESSEUR DATE DE L'OPERA / DU CONCERT : LIEU DE L'OPERA / DU CONCERT :

création représentants du mouvement supports théoriques
lieu avant la représentation
lieux de représentations
nom de l'artiste titre de l'œuvre date de création genre
biographie de l'artiste nom de l'artiste dates de naissance
arts
mouvement artistique
mouvements artistiques
titre
titres

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Livret du unes NOM : PRENOM : CLASSE : ETABLISSEMENT : PROFESSEUR DATE DE L'OPERA / DU CONCERT : LIEU DE L'OPERA / DU CONCERT :

ectateur

AVANT D'ALLER AU CONCERT / A L'OPERA : SE PREPARER Volet Histoire des Arts Souligne la période, le domaine et la thématique en relation avec ce concert / cet opéra: 6° : AntiquitéŔIXe s. Période5° : IXe s.  XVIIIe s. 4° : XVIIIe s. et XIXe s. 3° : XXe s. et XXIe s. __________________________________ __________________________________ Arts de l'espace Arts du langage DomaineArts du quotidien Arts du son Arts du spectacle vivant Arts du visuel __________________________________ __________________________________ Arts, créations, cultures Arts, espaces, temps ThématiqueArts, états et pouvoir Arts, mythes et religion Arts techniques, expressions Arts, ruptures, continuité ____________________________________________________________________ Tu vas assister: à un concert ? ou à un opéra ? Ce que tu t'attends à voir / entendre : …............................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ Anal se de l'affiche Son sujet : .............................................................................................................................................. Ta première impression : ....................................................................................................................... Son format (horizontal, vertical...): …..................................................................................................Couleurs dominantes: …....................................................................................................................... Quelle ambiance s'en dégage? ……......................................................................................................Combien d'image(s) compose(ent) cette affiche? …........................................................................... Quelle est la technique utilisée (dessin, photo, collage)? …................................................................Composition (points forts de l'image, lignes visibles ou sinon zones d'ombre, de lumière, de couleurs...): ….......................................................................................................................................Distribution du texte dans l'image, sa fonction: …...............................................................................Après cette analyse, que te suggère cette affiche ? …...........................................................................

Académie d’Aix-MarseilleLa politique éducative et culturelleNovembre 2011de l’académie d’Aix-MarseilleRéalisé par Catherine Lambert Domaine Musique- Dispositifs partenariauxDocument pédagogique

L’HISTOIRE DE L’OEUVRE

Présentation

Nom de l’artisteTitre de l'œuvreDate de création Genre Formation utilisée (orchestre symphonique, ordinateur...) Circonstances de sa création

Rappel historique–Mouvement artistique

Situer l’œuvre dans un mouvement artistiqueet/ou une époque Période et lieu de développement du mouvement Circonstances de sa création Représentants du mouvement Supports théoriques / Idées / Intentions Thèmes privilégiés / Sources d'inspiration Caractéristiques du mouvement Précurseurs Influence sur d'autres créateurs, d'autres mouvements Œuvres les plus représentatives Incidences de ce mouvement artistique sur l'architecture, pub, mode, objets ... Académie d’Aix-MarseilleLa politique éducative et culturelleNovembre 2011de l’académie d’Aix-MarseilleRéalisé par Catherine Lambert Domaine Musique- Dispositifs partenariauxDocument pédagogique

Bio ra hie de l’artisteNom de l'artiste Dates de naissance / mort Siècle Profession Nationalité Domaines de l'expression musicale dans lesquels l'artiste s'est exprimé Mouvement artistique ou groupe, école auquel il a appartenu Sa vie d'adulte, sa vie d'artiste Sa démarche artistique : évolution de son œuvre(choix des thèmes, des formes, des instruments, des genres) La fin de sa vie et son influence sur d'autres artistes Œuvres (titres, dates, techniques utilisées, lieuxde création) Académie d’Aix-MarseilleLa politique éducative et culturelleNovembre 2011de l’académie d’Aix-MarseilleRéalisé par Catherine Lambert Domaine Musique- Dispositifs partenariauxDocument pédagogique

ANALYSE DE L’OEUVRETechni ues em lo ées Principales caractéristiques qui permettent de la reconnaître à l'écoute (impression d'ensemble) Formation Musique instrumentale (symphonique, à cordes, d'harmonie, quatuor, trio, duo, soliste) Musique vocale (chœur mixte, chœur de femmes, chœur d'hommes, trio, duo, soliste)Matériel sonore Précise les familles instrumentales ou le nom des instruments, le type de voix Genre Pour la musique instrumentale (profane, descriptive, pure) Pour la musique vocale (religieuse, profane, dramatique, de concert) Caractéristi ues du texte Si un texte est utilisé, origines de ce texte (auteur, époque) Comment le texte estil utilisé ? Estil transformé, déformé ?

RECHERCHES BIBLIOGRAPHIQUES OU DISCOGRAPHIQUES Avec l’aide du rofesseur documentaliste ou d’éducation musicaleTypes de documents Références Articles de dictionnaire ou d'encyclopédieTitre de l'article.Titre de l'ouvrage. Éditeur, date d'édition Livres documentairesNOM DE L'AUTEUR, Prénom de l'auteur.Titre. Éditeur, date d'édition Articles de périodiqueNOM DE L'AUTEUR, Prénom de l'auteur.Titre de l'article. Titre du périodique, date de parution, N° Pages WebNOM DE L'AUTEUR, Prénom de l'auteur.Titre de la page[en ligne]. <Adresse>. Date de publication ou de mise à jour. Consulté le (date) DiscographieGROUPE / ARTISTE, “Chanson”, Album, Éditeur phonographique et référence catalogue, année.

VENIR AU CONCERT / ALLER A L'OPERA : UNE EXPERIENCE 1. Quel itinéraire astu suivi ? …............................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ 2. Quel moyen de transport astu utilisé ? …............................................................................................................................................................ 3. Astu déjà visité ce lieu avant la représentation ? Si oui, décris la salle telle que tu l'as découverte à ce moment. Tu peux utiliser une photo ou carte postale 4. Décris à présent la salle avant le début du concert / de l'opéra : a. Les musiciens : Comment arriventils sur scène ? Dans l'ordre ou librement ? …............................................................................................................................................................ Restentils debout ou bien s'assoientils ? …............................................................................................................................................................ Que fontils une fois sur scène (concert) / dans la fosse d'orchestre (opéra) ? …............................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ Décris l'arrivée du chef d'orchestre : comment réagissent les musiciens à son arrivée ? …............................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ Qui donne le « la » ? A quoi cela sertil ? …............................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................

Décris par un schéma la répartition des instruments de l'orchestre lors du spectacle (concert ou opéra) Le spectacle estil sonorisé ? Pourquoi ? …............................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ b. Le public : Décris ton arrivée dans la salle : en ordre, librement, dans le silence, dans le brouhaha ? …............................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ Quel(s) signal(aux)/aux indique(ent) que le spectacle va commencer ? ............................................................................................................................................................… ............................................................................................................................................................

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